三明农校生物核心技术应用园艺专业方向实训基地福建省三明市农业学校

福建省三明市农业学校生物技术应用(园艺专业方向)实训基地建设项目可行性报告一、基本状况(一)学校概况福建省三明市农业学校从属于福建省农业厅、三明市人民政府，开办于1965年，地处交通便利三明金沙高科技园区内。学校既有土地面积413亩，校舍建筑面积5.2万平方米，环境优美，景色怡人，设施齐全，师资雄厚。拥有组织培养室等26个专业实验室。图书馆藏书16万册(其中电子图书6.1万册)。既有教职工162人，其中专任教师144人，高档职称教师38人，“双师型”教师46人。我校教师已实现学历本科化，既有28位教师攻读在职研究生学位研究生。当前，全日制在校学生共4182人。近十近年来，我校始终坚持以就业为导向、以服务为宗旨，以学生为本位、以能力为基本办学理念，紧扣“两高”人才(高素质人才、高技能人才)培养目的，努力构建“双证制”、“多证制”人才培养模式，抓住专业、课程、教材“三大”建设，坚持校企合伙，实行“2＋1”和半工半读、顶岗实习、工学交替办学模式，努力从教学条件、师资队伍、 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 、招生就业、校园稳定等方面建立起了人才培养工作有效保障机制，全面提高了学校办学质量，使学校人才培养工作水平上了一种新台阶。学校各项工作获得明显成效，为国家级重点中档职业学校、省级文明学校、省职教先进单位、省级花园式单位、三明市社会治安综合治理先进集体、三明市创立平安校园先进单位、三明市(首批)德育特色学校、三明市履行办事公开示范单位、三明市职业技能鉴定先进单位等。(二)园艺（含园林花卉）专业建设状况我校园艺专业有着悠久办学历史。1975年复办时，我校即开办了茶果专业，学制为两年。1982年，开设了园艺专业，学制为四年，1997年起改为三年。1998年又从园艺专业延伸开办了园林花卉专业，学制三年。开办至今，园艺专业(含茶果、园林花卉专业，下同)合计向社会输送了1420名毕业生。多数毕业生重要从事园艺及园林花卉专业技术与管理工作，许多毕业生已成为园艺行业公司家和生产技术骨干，活跃在社会主义新农村建设第一线，涌现出了郭上高、郭华强等一大批先进专业毕业生，她们先进事迹先后刊登在《三明日报》等报纸上，在三明乃至全省享有良好社会名誉，起到了较好辐射和示范作用。既有园艺类专业在校生669名。近年园艺专业办学进程中，我校不断完善实验室及校内、外实训基地建设，加强高水平师资队伍培养和建设，广泛为社会开展学历教诲、技能培训和技术服务等，积累了丰富办学实践经验，具备较大社会影响力和较高社会知名度。园林花卉专业于被福建省教诲厅拟定为省级重点专业。(三)园林实训基地现况1.已建成了完善专业实验室园艺专业现已建成植物环境实验室(含土壤肥料、植物植生、分析、显微镜等实验室)、生物技术中心、花卉苗木哺育实验室、植保实验室、测量学实验室、综合设计室、图形工作室等10各种专业实验室，拥有实训设备736台/套，教学仪器设备总值261.4万元，其中生物显微镜80台、实体显微镜40台、组培净化医用操作台6台、PCR仪2台、电光全自动分析天平20台、专用计算机160台、测量仪器设备22套、容器育苗基质生产设备1套及植物炼苗设施等。2.建成了完善校内实训基地我校原有果山70亩，种有各种品质优良水果，为三明果树示范园区，可提供学生参加生产实践。同步尚有一种占地1多平方米花圃，内有温室、大棚等，拥有观叶植物1000多盆、盆景200多盆、高档绿化苗木3.8万株、其她盆栽植物3000多盆，在沙县乃至三明市起到了良好示范作用。但由于三明金沙高科技园区开发和道路建设需要，花圃已被征用建成了道路。因而，我校在校内重新建成了实验苗圃、生物技术中心等实训基地，并已投入100多万元建成了高原则花卉栽培大棚，共2800平方米，为三明市最大、最佳大棚，进一步完善了该专业校内实训基地建设。3.建立了相对稳定校外实训基地在建好校内实训基地同步，我校与公司合伙，建立了相对稳定、合伙关系密切校外实训基地，重要在福建(三明)六三种业有限公司、福建泉美生物技术有限公司、沙县良种场、沙县西山村、大田县广景花卉有限公司、南平市延平区旺森花卉良种场等建立了校外实训基地10余处，为有效开展园艺、园林花卉专业学生实习、实训创造了优良条件，获得良好办学效果。(四)职业资格认证考试与毕业生就业状况我校于建立了职业技能鉴定站，针对园艺、园林花卉专业，积极开展花卉园艺工、绿化工等中级工种职业技能鉴定工作。近两年来，园艺、园林专业毕业生100%参加技能鉴定获得中级工种职业资格证书。学校十分注重毕业生就业指引工作。据调查记录，近两年来，我校园艺类专业毕业生一次性就业率平均达96.2%，从事园艺、园林专业有关工作毕业生占83.9%以上，用人单位满意率达到98%。二、项目实行必要性和可行性(一)项目建设目的我校生物技术应用(园艺专业方向)实训基地项目建设目的是：1.为园艺专业教师教学实践及开展科学研究提供更辽阔空间，为建设一支学术水平高、业务精湛、敬业爱岗教师队伍创造更好条件。2.打造一流实验实训条件。学校重点武装该实验实训基地，逐渐使实验实训仪器设备达到国内领先水平。平均每个实验室可同步保证50名学生参加实验实训。完善组培生物技术实验设备并建设相应原则当代化花卉大棚。3.建立完善、设施先进、完全满足应用型、技能型人才培养实践教学需要实践教学基地。将与10多家合伙公司继续完善校外实训基地建设，通过提供技术、人才和信息服务，为专业岗位能力培养提供强有力保障。4.把基地建设成为三明市乃至全省中职园艺专业教师培训基地和园林花卉人才培训与技术服务中心，立足农村，服务“三农”。在福建省农业厅、福建省教诲厅、三明市委农办和三明市委教诲工委支持下，为农民转岗就业提供强有力保障，同步积极为提高农业生产人员业务素质做出应有更大贡献。(二)至本地区园艺技术人才需求分析5月至12月，在三明市委农办牵头下，我校与市农业局、市园林管理处、市园艺学会等部门、学会共同参加针对我市观赏园艺、花卉、果树栽培、蔬菜栽培、烟草栽培、食用菌栽培等园艺专业产业人才需求调研。依照调研报告显示，将来三年时间内，仅三明市各县(市、区)园艺类专业实用型、技能型人才需求总数就达5300—6500人。(三)项目组织实行条件1.人员条件：一方面，学校领导高度注重。专门成立了实训基地建设领导小组和项目实行工作小组，由分管教学副校长任项目负责人，实验中心主任担任项目工作小组组长，由教研组长和具备高档职称专业课教师任成员。由于项目构成员分工明确，职责分明，专业覆盖面广，且学历和职称层次高，又年富力强，具备丰富组织和管理能力，保证项目实行过程中决策科学化及项目竣工后专业实用性。另一方面，有较强师资队伍。该专业既有专职教师30人，其中“双师型”教师20人，高档职称17人，专业实习指引教师(含技师)9人。所有教师学历本科化，有10位教师攻读在职研究生学位。这些教师长期从事园艺、园林花卉专业教学、科研、培训和技能训练工作，实践经验十分丰富，获得明显成效。其中有6人担任省、市专业教研会、学会理事长、副理事长，省级先进青年教师、市级中青年学科带头人、市级骨干教师各1名，市级以上各类表扬9人，有2位教师参加编写校本教材3本，其中有1本教材覆盖本校及沙县农广校，并将在全省农校中推广。2.资金条件：省农业厅、财政厅及市人民政府拟通过专项资金形式，共提供150万元资金支持我校园林花卉实训基地建设；我校也将多方筹措250万元资金，推动项目实行。3.基本条件：该专业已投入300多万元资金进行专业实验室改、扩建，并添置了有关仪器和设备，已建成园艺方向有关实验室、生物技术中心、园林花卉实训基地，符合项目实行规定。(四)教学改革详细办法和成效1.加强人才培养模式改革，强化学生实践能力培养突出实践教学，强化能力培养。该专业在人才培养模式改革中，坚持“以就业为导向，以能力为基本”，学历证书和职业资格证书并重，设立专门职业资格证书模块课程，构建“平台+模块”课程构造体系“职业学历教诲+职业岗位培训”双证制人才培养模式。理论教学上强调以“必须、够用”为度，而增长学生动手操作教学时数，着重培养学生实际动手能力，突出实践教学。特别是通过“2+1”订单式人才培养模式，公司参加到园艺专业教学筹划制定。依照市场需求和公司反馈信息，我校、分别对某些课程进行整合，把园林花卉专业实践教学分为基本技能、专业技能、综合技能三类；在技能培训上，依照该专业岗位面向，按照不同岗位技能需求，采用了“技能训练+生产实习+技能竞赛”培训方式，如：插花训练+花店实习+插花比赛、苗木繁殖嫁接训练+苗圃实习+嫁接比赛等模式。在专业模块教学过程中，重点突出组织培养、设施栽培技术、测土施肥技术和无公害栽培技术等新技术和新知识应用。2.积极推动教学内容和课程体系改革，加强教材建设和管理我校推动教学内容与课程体系改革详细做法是：(1)理论教学“以必要、够用为度，突出实践教学，强调能力培养”为原则，整合课程构造，精选教学内容，使教学内容和课程体系具备科学性、合理性和实用性。(2)依照行业岗位实际需要，理清岗位技能，建立专业实践技能教学体系，把技能分解在课程建设中，贯彻在课程教学与实践中。(3)加强课堂教学与职业岗位资格证书体系联系。(4)加强教材建设与管理。结合培养目的和本专业覆盖职业岗位需要，在选用中职教诲规划教材、先进教材同步，积极勉励和支持教师开发校本教材(含讲义、指引书等)。如：先后开发了《花卉分类》、《无土栽培》、《园艺植物栽培》等校本教材，其中《无土栽培》等已覆盖本校及沙县农广校，并将在全省农校中推广。3.积极推动教学办法改革，提高教学质量依照园艺专业课程实践性强特点，我校变化老式教学办法，在教学中广泛运用多媒体教学、现场教学、课堂讨论、生产考察、观摩教学、演示教学等感性教学办法，加强师生间双向沟通和交流，充分调动学生学习参加性，激发学生创造能力、适应能力和合伙能力。同步，依照课程特点，把课堂设到田间、苗圃、组培室等实训场地，学生成为了学徒，边学边动手验证；而教师则成为师傅，既给学生授课又手把手地传授技术，从而把专业技能比较充分地传授给学生。此外，对于专业实践性强或实践教学时数多课程，学习成绩以实践操作考核为主，从而充分调动学生动手积极性，增强学生动手能力，提高课程教学质量。(五)开展合伙交流，实现资源共享为地方经济建设服务、为“三农”服务是咱们宗旨。因而，该基地建成后，一方面，可以建为我市及全省中高职园艺专业教师实训培训基地。如我校已与福建农业职业技术学院、福建林业职业技术学院及我省各地市农业学校、林业学校和本地职业中专学校10多所院校建立了长期、稳定、和谐、密切合伙交流关系，可以进一步加强协作和交流，提供教师实训平台，起到资源共享作用。另一方面，可以建成为园林花卉人才培训与技术服务中心，为花卉产业技术、科研人员学习、培训、科研、交流等提供良好平台、示范作用，实现资源共享。同步，也可以建成为三明及周边地区花卉苗木产业、公司和农村劳动力转移开展花卉园艺工、园林绿化工培训基地。(六)项目建设重要内容和项目实行后教学效果分析该项目建设重要是改建、扩建植物组织培养室，进行图形工作站、植物实验室、化学实验室等设备更新，迁建、新建园林花卉实训基地，新建当代化原则大棚2400平方米，添置生物技术中心和苗木生产有关设备等。该建设项目实行后，将使我校生物技术应用实训基地办学条件得到较大改进，使园艺专业办学特色更进一步地得到体现，有助于实训教学体系和管理体制改革、师资队伍整体水平及毕业生质量全面提高。并增进以生物技术应用为核心园艺产业所带来新活力，实现园艺产业与生物技术等应用学科之间交叉与渗入。同步，将明显提高园艺类专业学生实践动手能力。实训基地建成后，让学生参加生物技术应用每一种操作过程，使学生得到系统训练，掌握实际操作技术。如从“生产环境、操作程序、组培苗管理、接种用品清洗、灭菌”等掌握组织培养全过程操作；从各个环节操作掌握组织培养设备用法、植物组织培养基本技术、迅速繁殖与脱毒技术、植物组织培养苗工厂化生产技术、园林及观赏植物常用品种组织培养实用技术。从而实现园艺、园林花卉专业学生技能培养，明显改进学生实践动手能力，有效地提高教学质量。通过学生全面而系统学习，既培养了专业学习兴趣，又调动学生学习积极性，让学生学有所长，学以致用，纯熟掌握了技能，又极大地提高了就业质量。(七)开展合伙办学，不断服务社会本项目建成后，将给园艺类专业开发出一种新人才培养模式，着重以培养学生实训动手能力和创新意识为重要宗旨，进行实训教学环节改革和实训室建设，以适应21世纪对园艺类人才培养规定，使我校园艺类毕业学生有更强社会竞争力，将对福建农业职业教诲起示范作用，通过幅射也将影响扩大到周边地区甚至全省、全国范畴。因而，本项目建设具备明显社会效益。1、进一步完善校乡、校村协作在我校原有校乡、校村协作基本上，依照我校自身办学特点，依托专业优势，基地建成将更好地为本地区开展社会培训服务，进一步加强校乡、校村协作。积极摸索全方位、全过程、多层次合伙，实现资源共享，提高协作层次，扩大协作规模。特别是培训农民果树栽培、花卉栽培技能，实现产业构造调节。2、开展合伙办学，起辐射示范作用积极开展各种形式合伙办学也是我校一种办学特色。园艺专业已与省级龙头公司——福建泉美生物技术有限公司及福建(三明)六三种业有限公司等公司联合实行“2+1”合伙“订单”办学，开展顶岗实习、半工半读、工学交替，同步在福建(三明)六三种业有限公司、福建泉美生物技术有限公司、大田县广景花卉有限公司、南平市延平区旺森花卉良种场等公司建立了10多家校外实训基地；与福建农林大学、福建农业职业技术学院、福建水利电力职业技术学院、三明职业技术学院等合伙办学，联办大专小自考辅导班、“3+2”五年制大专班等；也积极与本地有关学校和共建部队等联合开展园林花卉专业实用技术培训。当前，我校也与西部职业学校——贵阳市南明旅游学校和宁夏固原农业学校开展联合办学，开办园林花卉专业班，积极探寻新合伙办学模式。实训基地建成和合伙办学推动，将实现资源共享，加强与合伙学校和公司成果交流，取长补短，使该实训基地在较短时间内成为本地区及省内一流教学实训基地，从而起到更好地辐射示范作用，为培养更多应用型、技能型人才，为西部大开发做出应有贡献。三、项目实行 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 保障机制(一)人才培养发展规划1.办学方针与人才培养目的我校园艺、园林花卉专业坚持“提高教学质量，依托园艺行业，服务地方经济，办出专业特色”办学方针，走校企协作路子，实行学历教诲和非学历教诲并举，培养园林规划、设计与施工、盆景制作、花卉栽培与养护应用型、技能型人才。园艺、园林花卉专业学历教诲重要立足三明，面向全省，招收应、往届初中及以上毕业生或具备同等学历人员；同步，面向下岗失业人员、进城务工人员、农村富余劳动力和公司在职工工等开展职业培训或转岗培训。依托园林花卉实训基地，加强学生技能培养；并依托学校设立职业技能鉴定站，面向全体学生和社会人员积极开展园艺、园林专业绿化工、园林花卉工等有关工种技能鉴定。当前，园艺类专业方向学生总人数669人。此后每年招收新生保持在300～400人之间。2.专业、课程改革与建设以就业为导向，以职业能力培养为核心，以服务三农为动力，以教学改革为突破口，本着强化学生专业技能、培养学生动手能力、全面提高学生综合素质目，充分开展市场调研和中职校教学模式、课程体系研究基本上，充分发挥专业教学指引委员会作用，广泛征求技术人员意见基本上，进行相应专业构造调节，并重新修订教学筹划，确立专业教学内容，修订教学大纲。在课程体系改革过程中强调突出职业能力规定，并合理分解、贯彻到各教学环节中。加强精品课程建设，突出基本理论与基本技术融合，基本理论与生物技术融合，强化 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 和技术点应用，加强创新意识和技术创新能力培养。使学生不但掌握知识技能，同步体验高科技手段魅力，激发学生学习积极性和创新意识。与课程体系改革及精品课程建设相配合，在教学办法上也将有所变化。将老式“黑板＋粉笔”教学模式，变为多媒体教学、实验室教学、网络教学相结合教学模式，将灌输式为主教学变化为“摸索→思考→实践→结识→再实践→再结识”这一更加符合结识规律教学办法，进一步深化“校企合伙”教学模式。3.教材建设和图书建设按照“选编结合”原则，优先选用规划教材并积极参加规划教材编写。提高主编规划教材数量，同步继续开发具备行业和中职教诲特色自编教材。将来3～5年内学校将依照专业办学特色和特点，积极组织编写适合于中职教学自编专业教材2～3本。此后我校还将进一步开发、应用声像视听教材，履行电子课件和电子 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 。实现数量足、质量高、特色鲜明、形式多样教材建设目的。按照“逐渐改进图书阅览条件，完善服务功能，深化服务层次，提高服务质量，最大限度地满足教学科研需要”指引思想，进一步加强图书馆建设，及时更新图书，保证图书净增量，提高图书质量。4.实习实训条件建设继续不断改进实习实训条件，及时依照专业设立和教学内容变化，新建和完善已有实习实训场合，为全市中职校实训基地和重点公共实训基地建设贡献力量。同步，大力组建一支专业构造合理、理论基本夯实，操作技能精湛实习实训教师队伍，建立完善实践技能评价与考试制度，为应用型、技能型人才培养提供可靠保证。5.师资队伍建设高素质师资队伍是学校核心竞争力最基本要素。因而，我校将不断地加强师资队伍建设，着力培养高素质师资队伍。先后建立了符合职业教诲特点教师继续教诲和实践锻炼制度，出台了《关于加强“双师型”师资队伍建设试行办法》、《关于加强专业课和实习指引课教师专业实践锻炼暂行规定》、《关于聘任教师、兼职教师管理暂行规定》、《关于加强教职工培训进修管理试行办法》等有关政策。此后，学校要适时完善师资队伍建设有关规定，勉励教师进行学历深造、参加公司实践锻炼，获得第二专业技术职务或高档技能级别证书等，进一步加强师资队伍建设。(二)项目资金详细用途申请奖励资金重要用于生物技术应用实训基地建设和专业实验室仪器设备更新和添置,如增长生物技术中心设备配备和苗木生产有关设备，涉及管理用房、冷库、仓库、炼苗设施、水井、水电路配套等。(三)基地建设运营机制和保障机制为保证该项目正常运营，学校成立项目工作小组，由教学副校长详细分管，实验中心主任任组长，有关处室主任和专业课教师作为成员，明确职责分工。同步由教务处、总务处作为实训基地管理职能部门，并建立、健全实训基地各项 规章 94财务与会计管理规章人事管理规章94财务与会计管理规章企业规章制度介绍肿瘤科规章制度 制度。在财务上实行独立核算，加强监督，切实起到保障作用。(四)实训基地资源共享办法及分年度建设方案1.为了最大限度地发挥实训基地使用效益，我校生物技术应用实训基地将立足本地，服务三明，辐射闽西北，与各类中职学校和协作公司、乡村，进行资源共享，为地方经济建设服务，特别是为三明市农科所、福建(三明)六三种业有限公司、福建泉美生物技术有限公司、沙县良种场、沙县西山村、大田县广景花卉有限公司、南平市延平区旺森花卉良种场等单位提供一种共用实训、培训基地，使培训基地充分地发挥作用。实现该实训基地资源共享路过与办法重要有：联合办学、科研合伙、技术征询服务、学术交流及各类培训(含如社会培训、下岗职工再就业培训、农村剩余劳动力转移培训)等。2.我校园林花卉实训基地分年度建设方案如下：时间项目投入资金备注1、我校在农科所建立校外实训基地，建设组培室和大棚，投资20万元；2、图形工作站设备更新，投资50万元；3、植物、化学等实验室设备更新，投资15万元；4、迁建花卉生产栽培基地10万元。95万元1、为新建园林花卉实训基地，移山填土、平整场地及土建，共投资60万元；2、新建生物技术中心，配备相应设备，投资60万元。120万元1、新建原则大棚2400m2，已经投资80万元；2、增长生物技术中心设备配备，拟投资50万元；3、添置苗木生产有关设备(含管理用房、冷库、仓库、炼苗设施、水井及水电路配套等)，拟投资255万元。385万元至总投资600万元(五)政府注重和投入状况学校自成立以来，主管单位福建省农业厅和三明市人民政府对我校专业建设、实验室建设、图书馆建设、师资队伍建设等均予以了大力支持。除用于基地建设、专业设备投入外，生均年经费补贴达1100元。三明市及沙县人民政府也高度注重农村富余劳动力转移和农村失地农民培训工作，把我校建设成为了农村劳动力转移培训基地。我校地处山区，在本地政府大力支持下，充分发挥本专业优势，积极为本地开展农民实用技术培训。几年来，先后完毕了500多名园艺园林类专业从业人员技术培训工作。此后，在福建省农业厅、三明市人民政府和沙县人民政府大力支持下，此类培训项目范畴将不断扩大，人数也将不断增长。综上所述，我校生物技术应用(园艺专业方向)实训基地建设已初具规模，把该基地建设成为中央财政支持职业教诲实训基地是可行。为此，依照教诲部财务司、财政部教科文司《关于申报中央财政支持职业教诲实训基地项目关于事项告知》(教财司函〔〕158号)文献精神，我校申请把生物技术应用(园艺专业方向)实训基地建设列入中央财政支持职业教诲实训基地项目，其中福建省农业厅筹划配套支持150万元，学校自筹资金250万元，资金局限性某些恳请中央财政予以支持、补贴200万元。