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旋转与平移现象教学设计

旋转与平移现象教学设计旋转与平移现象教学设计安岳县龙台镇中心小学曾小玲教学内容：西师版小学数学三年级下册《旋转与平移现象》P62、P63例1、例2，P64页课堂活动第1题，P65页练习十一的1、2、3题。教材分析：平移和旋转现象是生活中常见的几何现象，应该说是培养学生空间观念的一个很重要的内容。三年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转的意识，受生活经验的限制，对于许多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需...

旋转与平移现象教学设计安岳县龙台镇中心小学曾小玲教学内容：西师版小学数学三年级下册《旋转与平移现象》P62、P63例1、例2，P64页课堂活动第1题，P65页练习十一的1、2、3题。教材分析：平移和旋转现象是生活中常见的几何现象，应该说是培养学生空间观念的一个很重要的内容。三年级学生在生活中见到很多平移和旋转的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移和旋转的意识，受生活经验的限制，对于许多现象的判断还有些模糊，更无法想象，不能透过现象用数学的眼光来抓住运动方式的本质。课程标准不要求对这两个概念进行定义，更不需要学生去背诵一些结论性语句，只要求学生紧密联系生活实际去感知这些现象，获得对这些现象的直观了解，为初中的进一步学习打下基础。教学目标：1、知识与技能：（1）、结合生活中的实例，感知旋转和平移现象。（2）、能够判断生活中的旋转和平移现象。2、过程与方法：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知旋转和平移现象。 3、情感、态度与价值观：在认识旋转和平移现象中，建立初步的空间观念，感受数学与生活的密切联系，发展形象思维。教学重点：能够判断生活中的旋转和平移现象。教学难点：1、对没转到一周的旋转现象的判断，如荡秋千。2、建立学生的空间观念。教具学具：教具：多媒体课件。学具：数学书、一颗钮扣、一根细线。教法与说法：第一方面教法的阐述1、实践操作法三年级的学生还处于形象思维阶段，学生学习数学的过程不是被动地吸收课本上的现成结论，而是一个亲自参与的充满丰富而生动的思维活动。因此，本节课设计了让学生看一看、说一说、做一做、移一移等一系列的操作活动，运用多感官参与学习，解决了数学知识的抽象性与小学生思维多依赖直观这样一个矛盾，促进学生思维的不断发展。2、图片教学法《数学课程标准》要求让学生在生动具体的情境中学习数学，因此，本教学设计注重创设图片情境，以激趣为基点，激发学生强烈的求知欲望，巩固所学新知识。教育心理学中说游戏是儿童的本性，结合本课教学内容抽象性的特点，我以图片作为载由浅入深地引入平移和旋转的概念。第二方面学法的阐述1﹑情境学习法《数学课程标准》要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决数学在现实生活中的问题，体会学习数学的重要性。因此，我让学生从身边事例中找出平移、旋转的物体，并且能用手势表示出来，培养学生在实际生活中学数学用数学的兴趣。、2、小组合作法通过合作交流培养学生能数学地进行交流，形成良好的数学素养，使学生从自己的经验出发，在合作中探索、发现和发展，使学生从被动服从向主动参与转化，从而形成师生平等、协作的课堂气氛，使教师真正成为教学活动的组织者、引导者、合作者。教学过程：认识旋转现象。（1）生活激趣，初步感知。（课件出示例1教学情景图）师：孩子们你们去过游乐园吗？（去过）今天老师就带领大家一起到游乐园去看一看。（课件出示例1教学情景图）师：你看到了哪些游乐项目？你们知道它们是怎样运动的呢？（生回答）师：是的，像转转椅、大风车、摩天轮等都是绕者一个中心点或一个轴为中心转动的，在数学上，我们叫它“旋转”。体验实践、领悟特征。课程标准并不要求对这两个概念进行定义，只要求学生能紧密联系生活去感知、体验、辨别。因此我创设了一个让学生做一做、演一演的环节。取一根线，一端拴住一颗钮扣，用手拿着另一端作旋转。（P64页课堂活动第1题：按要求做一做）让学生用肢体语言感知旋转特点（3）举例说说生活中常见的旋转现象。比如：电风扇的转动、钟面上指针的转动、车轮的转动等等。2、认识平移现象。（1）生活激趣、初步感知。（课件出示例2教学情景图）师：像玩滑梯、推积木、小猴表演这些物体是怎么运动的呢？生：沿着一条直线运动。师：在数学上，我们把物体沿着一条直线运动的现象叫做平移。（2）体验实践，领悟特征。（P64页课堂活动第1题：按要求做一做）你还能用这颗钮扣作平移吗？把数学书从课桌右边平移到课桌左边。（3）举例说说生活中常见的平移现象。比如：扫地、擦黑板、电梯的运行、推拉窗户等等。（出示课件）欣赏图片，判断生活中的旋转和平移现象。（出示课件）通过学生的生活实际判断数学现象，他们对平移和旋转运动准确建模就相对容易了。巩固练习。(课件出示P65页练习十一的1、2、3题)(1)判断下面哪些是旋转现象。(2)判断下面哪些是平移现象。(3)在平移现象后面画,在旋转现象后面画。(课件出示“我是小法官”)(1)汽车在公路上直线行驶是平移现象。（）(2)抽油烟机工作是旋转现象。（）(3)荡秋千是平移现象。（）(4)足球在操场上沿直线滚动是平移现象。（）5、课堂小结。通过这节课的学习你有哪些收获?6、布置作业。(1)、玩陀螺，体会旋转。、搜集有关旋转与平移现象的资料。板书设计:旋转与平移现象旋转现象平移现象围绕一个中心转动沿一条直线运动

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