授课课题七年级语文《看云识天气》版本人教版人教版七年级语文教学年级702班授课时间45分钟一学生分析这一节课的教学对象是本校702班的学生，本班学生学习基础一般，学习方法比较机械，语感能力不强，语言表达能力不佳。不善于提出问题、分析问题。课堂上需要教师创设良好的教学情境，巧妙设计教学环节，引导学生整体感知课文，细细品味语言，提高与文本的对话能力，感悟能力。二 教材分析《看云识天气》是一篇说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。从写作上看：层次清楚，有纲有目；.能抓住云的特点来进行说明；语言准确，运用打比方，分类别等说明手法，把云写得生动形象。三教学目标知识目标：1、识记、积累“峰峦、预兆、轻盈、”等词语。2、整体感知课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。能力目标：1、理解文章主要内容，能说出云和天气的关系；能识别云，预测天气的阴晴雨雪。 2、培养学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力。德育目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。教学重点：阅读课文，理清文中云和天气的关系。 教学难点：云种类繁多，变化复杂，难于区分。四教学策略1教法：导读法―――创设情景，指导、点拨。2学法：小组学习和自学相结合，指导学生在小组学习中掌握方法，在自学中实践提高。3图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。五教学过程一 创设情景导入新课。师：俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗？人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢？（学生回答：看云），的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验
总结
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。今天，我们一起学习一篇说明文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读云和天气的关系。（板书文题）二 检查预习（生字词）。三 默读课文，整体感知。1）看看课文主要说明了什么内容，用一句话来概括。2）文中最先提出云和天气之间存在联系的句子是哪句话？交流反馈，学生讨论后教师引导小结：1）课文主要介绍了如何看云来识天气，即写云和天气的关系。2）“云是天气的招牌：天上挂着什么云，就会有什么样的天气”，它说明看云可以识天气。四 研读课文，突破难点过渡：作者说“云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。”那么作者是怎样具体地说明这一点的呢？文中介绍了哪些云和光彩？请在课文里画出对它们进行描写的语句，并明确它们将带给我们怎样的天气？（学生小组讨论填表格）明确：云的种类依次有：卷云、卷积云、积云、高积云、高层云、雨层云、积雨云；云上的光彩依次有：晕、华、虹、霞种类云的形态天气情况云的形态晴卷云像羽毛，像绫纱，丝丝缕缕地飘浮着阳光可以透过它照到地面卷积云像鳞波 成群成行一般不会带来雨雪积云像棉花团，上午出现傍晚消散在天空映着灿烂的阳光高积云像羊群扁球状排列匀称云块间露出碧蓝的天空阴卷层云仿佛蒙上了白色绸幕它向前推进，天气将转阴高层云像毛玻璃几个钟头内将要下雨或下雪雨雨层云暗灰色的云块布满天空连绵的雨雪就就要来临积雨云形成高大的云山马上就会下暴雨，有时带来冰雹或者龙卷风光彩晕里红外紫日晕三更雨，月晕午时风华里紫外红华环由小变大转晴；由大变小转阴雨虹彩色圆弧东虹轰隆西虹雨霞云层变红朝霞不出门，晚霞行千里五 拓展延伸：请大家任选一种云或者光彩，以第一称的方式作自我介绍。1）介绍要求：①充分利用描写云彩的语言材料；②让别人明白你将会带来怎样的天气。教师示例：“Hai！大家好，我叫卷云，我常丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子很单薄，可我最轻盈，站得也最高，阳光可以透过我照到地面。我很受欢迎，因为我会给大家带来晴朗的天气。”2）对照课文，学生各人自说自讲，在书上作记号。3）学生发言，先各自预演，后课堂交流。4）小结：通过自我介绍，我们认识了各种云彩，明白了它与将给我们带来怎样的天气六 作业布置，完成课后练习第二题和第三题。六板书设计看云识天气说明文云：卷云、卷积云、积云、高积云、高层云、雨层云、积雨云；云上的光彩：晕、华、虹、霞七课后反思本文是一篇说明文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。层次清楚，有纲有目；能抓住云的特点来进行说明；语言准确，运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象。这篇课文特点鲜明，过去通常把它当作说明文来处理，学习说明文的写作方法和说明方法，但是尚可的课堂效果很枯燥，学生不敢兴趣，在教材处理内容取舍方面，我兼顾了两个方面：一是第一课时重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是第二课时适当复习介绍说明文的文体知识。从上课的效果来看，学生很感兴趣，课堂气氛活跃，学生善于去找出问题积极参与教学活动，效果较好，我还运用自我介绍的方式，让学生去巩固本课时的内容，激发学生的学习兴趣，让学生在活跃的气氛中完成了教学目标。所以本课时的教学来看还是比较成功的。
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