幼儿园小班教学
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《1，2，3到动物园》带反思小班教学计划《1，2，3到动物园》包括对适合小班的数学主
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教学活动的反思，允许幼儿积极参与活动和操作，发芽小动物，尝试将动物从小到大排列（5个以内），并根据根据动物的喜好并匹配数字以引导孩子对数字感兴趣。来看看幼儿园班级010010的几点思考。[活动]1.尝试根据数量（5个以内）从小到大排列动物，并根据动物的喜好和数量进行匹配。2.积极参加活动和行动，发芽小动物的爱。3.引导幼儿对数字感兴趣。4.可以与同龄人合作并尝试
记录
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结果。[活动准备]经验准备：孩子事先对动物的习惯有简单的了解。材料准备：（1）老师演示白板课件；（2）儿童手术材料：手术卡：一侧为五个火车车厢，一侧为动物桌；五张小动物图片是几张；一只手操作一张卡。【活动步骤】一是发挥火车音效，导入活动。吹火车哨子老师：听到了，这是什么声音？嘿!嘿!揉搓，去动物园的火车进站了。司机叔叔在问候我们！其次，比较车上的动物数量。1.观察笔架。老师：这趟火车可能真的很长。让我们一起算几辆车。2，少数动物。老师：小动物们正赶到火车站上车！嘿，来了什么小动物？摘要：嘿，来吧大象，狮子，长颈鹿，河马，棕熊。那里有几只小动物？老师：有几个？谁来数？摘要：总共有一个大创意，两个河马，三只长颈鹿，四只狮子和五只大象。3，听声音效果，帮助小动物找到车。老师：小动物不知道他应该坐在哪辆车上。我们从驾驶员叔叔那里听到什么？师：司机叔叔怎么说？如何帮助小动物找到座位？嘿，当帮助小动物寻找车子时，应该从小到小的寻找它们。什么是“从更少到更多行”？嘿，排名最低的是谁，谁坐在第一辆马车上？大象，因为只有一头大象，最少。坐在最后一个隔间的小动物数量最多.谁应该是最后一个？棕熊的数量最多，多少？老师：还有三辆车空着，但别忘了遵循从小到多的
方法
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！4，孩子操作时，尽量使动物与汽车相匹配。老师：孩子们，请帮助小动物找车！5.测试并纠正错误。老师：火车要走了。您是否帮助小动物找到自己的汽车？谁想来前线尝试？第三，猜测动物的喜好，动物的饲养。1.去动物园。老师：火车要走了，揉搓，嘟嘟！火车快到车站了！动物们高兴地来到动物园。小动物非常感谢我们的帮助。邀请所有人去动物园玩！这些动物在哪里？（池塘旁有两个河马，树林旁有三头长颈鹿.）2，提出问题，以帮助儿童了解动物喜欢吃的食物。老师：啊，该吃午饭了。您如何尖叫小动物的腹部？您愿意喂小动物吗？老师：你知道这些小动物喜欢吃什么吗？嘿，大象喜欢吃黄色和黄色，弯曲……长颈鹿最喜欢什么？3，个人示范，孩子操作。老师：我们喂小动物吃。谁会尝试？不要忘记给小动物一些喜欢吃的东西。请告诉大家，为什么要为河马吃两堆草？嘿，因为有两个河马，所以给他们两堆草，不要多也不少。老师：事实证明，当我们喂养小动物吃东西时，我们必须首先考虑他喜欢吃什么，然后数几只小动物，然后几只小动物就会送出一些食物。老师：孩子们，把您带来的美味动物带给小动物。请记住，有一些小动物可以吃一些食物，而不是很多。4.测试并纠正错误。老师：你喂小动物好吃吗？谁说您吃过一些小动物食品？四，活动结束老师：今天，我们帮助小动物上火车，给小动物喂些美味的东西。好开心！火车要开了，我们必须回家，与小动物们道别！再见！[教学反思]完成整个活动后，我发现了以下问题：首先，儿童早期经验的准备不足。整个活动围绕五只小动物进行。孩子们不仅需要知道五只小动物的名称和特征，还需要知道五只小动物喜欢吃的食物。然后，这要求教师在开展活动之前要有丰富的经验，并借助这些经验基础，才能保证活动的正常开展。第二，制作学习工具。为了经济起见，手术卡没有被塑料密封，并且在小型手术材料上粘贴了双面胶后，孩子撕裂的可能性较小，纸张也容易撕裂。一些幼儿不敢流泪，这会使活动时间更长。另外，在设计操作材料时，我们在进料过程中设置了三种食物，其中一种是正确的数量，另外两种是干扰项。在这里，孩子们需要排除两个分散注意力的项目，以选择正确的数字来匹配，这对于下学期的幼儿来说更加困难。可以将干扰项更改为一个，这可能会对孩子造成一定的干扰，但是难度有所降低。第三，制作课件。课件的背景图像颜色太亮，并且与火车和动物的颜色结合在一起，不利于儿童的观察。火车的音效不适合现代化，似乎相对落后。另外，驾驶员叔叔的录音太快，太长，并且没有突出重点和操作方法。在使录音播放一次之后，只有几个孩子听到“帮助小动物找到汽车”，“更多”，“更少”的字样。零
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