展示一：说一说--生命的起源、我们从哪来的展示二：比一比--(采集每位组员指纹于1张纸上，展示交流、比较)展示三：猜一猜--自制名片（参见P5）（猜猜他是谁？）展示四：想一想--生命的叹息（参见P6）（她的行为及一组数据给我们留下哪些警示？）展示五：谈一谈--生命的呵护阅读
教材
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P6-7两个与生命有关的故事，谈一谈对生命的感悟？今后将怎样对待自己的生命？展示内容及顺序展示六：读一读--《让我们把生命珍惜》(个别朗诵与集体朗诵结合)展示七：谈一谈--人与自然的关系阅读教材P8页最上面郭沫若的诗及自然界发怒的惊心动魄的画面，有什么感触？展示八：演一演--怎样珍爱地球上的生命？（
表
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演时间控制在1分钟内，可以是小组，也可以是个人。你演我说）展示九：试一试--为警示人们善待大自然及其它的生命，请你设计一则公益广告用语。（每组准备一条即可）展示十：对一对--（课堂训练的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
）地球上的生命是从哪里来的呢？外星文明论进化论神创论个体生命的孕育一组沉重的事实与数据：北京市心理危机研究与干预中心2009年公布的数据显示：在中国，每年自杀死亡人数为28.7万人，有200万人自杀未遂，即平均每两分钟就有一人死于自杀，8人自杀未遂。自杀已经成为中国死亡原因中排序第五位的原因。算一算：你可能会活八十岁，每天你清醒的时间是十四个小时，那么你一生有多少个小时来面对这个美丽的世界？你已经用了多少小时？还剩多少小时？热爱生命、尊重生命、呵护生命，这应该是我们生活的主旋律。让我们把生命珍惜世界是这样的美丽，让我们把生命珍惜。一天又一天，让晨光拉着我，让夜露挽着你。只要我们拥有生命，就什么都可以争取。一年又一年，为爱我们的人，也为了我们自己。汪国真大地荒芜，洪水泛滥……人类在失去森林的同时，也失去了自己的家园。现在……从前如何珍爱、呵护生命？p7-p8（1）热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律。P6（2）珍爱生命，不仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。P7（3）呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。P7（4）人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。P7人类为了珍爱自己的生命，使自己生活的更美好，必须保护生命的家园----地球。P81-5CAABB『学后反思』1．通过两节课的学习，我最大的收获是：2．我的疑惑是：不要让人类孤孤单单请珍爱我们的朋友！
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