基于信息技术的机械基础课程教学改革探索 摘要：进入新时代以来，我国的科学技术水平不断进步，促进了我国各行各业的发展。信息技术具有其资源广、使用方便、传输快捷等的特点，有效的在机械基础课程教学中发挥了重要的作用，教师可以利用信息技术简化教学难度，拓展教学内容，升华教学质量，从而有效推动本课程教学改革的进程。关键词：信息技术；机械基础课程；教学改革；策略研究引言在当今时代掌握信息技术是一项必备技能，因为它被应用于各行各业，看起来与信息技术不相关的行业也会用到该技术，所以在这之前有一个良好的技术基础是非常有必要且重要的。由于现在社会越来越信息化的发展趋势，我国在信息技术人才的需求量上也变得越来越大，同时对于这一类的技术型应用人才有着越来越高的要求，所以当前我国高职院校对这一课程必须要引起重视，并加强该科目的教育和培养，整理出合适且有效的教学
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方法。信息化教学环境中的信息技术基础课程的教学模式，在高职院校中占据良好的教学促进作用。1中职机械基础课程教学存在的问题分析1.1中职机械的教学设备不完善中职机械类专业需要用到的设备是多样的，如《摩擦轮传动》中涉及到了外接圆柱式的摩擦轮、内接圆柱式摩擦轮、摩擦压力机、摩擦离合器、制动器；《螺纹的形成和种类》中涉及到了单线螺纹、双线螺纹和三线螺纹；《齿轮》中涉及到了直齿圆柱齿轮、斜齿圆柱齿轮、人字齿轮、圆锥齿轮等等。除了机械专业的设备种类较多之外，其购置的费用也是比较昂贵的，尤其是对于某些大型机器来讲，如普通车床、数控车床、自动化车床等等，即使是二手，其价格仍然不菲。在教学过程中，购置这些教学设备对于中职学校来讲是极大的压力。1.2教学内容与技工院校学生的认知水平不符机械基础课程具有知识点多、抽象概念多、计算公式多、图形多的特点，但技工院校的学生大多动手能力强而学习能力较差，对抽象乏味的理论知识不感兴趣，这给教师的讲授带来了很大的困难。目前机械基础课程的教学还是采取传统的教学模式，因耗时较长，理论教学和实践教学未能充分衔接，缺乏实用价值的任务作为支撑，教师往往以书本作为唯一的教材，学生缺乏学习兴趣，教学效果不佳。2信息技术在中职机械基础课程教学中的应用策略2.1转变教师传统观念，提高教师的信息素养为了适应社会的发展，教师需要对传统的教学理念进行革新，尤其是在信息化教学的背景下，教师要具有相应的信息意识。在以生为本的教育理念下，教师除了传授学生基本的课堂知识外，还要培养他们良好的行为习惯、提升综合学习能力，养成良好的道德素质，实现学生的全面进步。为此，学校可以组织教师参加培训，在培训过程中，增加教师的信息技术应用能力，并引导他们将培训学习到的信息技术应用到课堂教学中。同时，教师还要拥有信息化的意识，培养利用网络资源教学的习惯，从而保证教师与学生的共同进步。2.2增设模块化实训环节，为学生提供动手实践的机会可以在现有的教学基础上增设一些模块化实训环节，增加师生之间的互动，以提高学生对理论知识的理解能力和动手能力，让学生爱上机械制造，培养学生职业素养。教师可根据授课进度每个月组织开展一次实训，比如，模块一：拆装套筒滚子链，通过拆卸与安装，了解滚子链的基本结构，并在安装过程中掌握滚子链的参数以及套筒与内链板是过盈配合，销轴与套筒、滚子与套筒为间隙配合这一知识点；模块二：减速器的拆卸，进一步加强对齿轮结构以及齿轮啮合传动的认识，在拆卸后要把零件摆放整齐，注意养成良好的职业素养；模块三：制作铰链四杆机构，可通过简单的素材，让学生以小组的形式制作出不同的机构类型，观察各构件之间的运动形式，引发学生的探索欲；模块四：安装转轴及轴上零件，通过安装零件，了解零件之间的装配关系与固定方式，以及转轴的结构工艺性等知识点。2.3教学环境的信息化信息技术应用随处可见，用途十分广阔。当前的教学环境应当努力走出区域局限，让教学环境像全球化、共享化等方向建设健全。使中外学生都能够用网络进行学习上的沟通，共享国内外最好的教育资源，双方可以经验相交。当前比较广泛的信息化教学环境便有投影多媒体教室、微机实验室、电子图书室以及网络教育平台、视频点播系统等等，信息技术已然成为了人人都必须掌握的一项基础技能，涉及领域方方面面。对于高职院校在信息技术基础课程的信息化教学中，不仅是对于学生的基础知识理念的教学，还有对学生的自学能力、创新能力以及实际操作能力等各个方面的考验，逐渐学习过程中形成良好的信息素养。2.4在教学过程中融入多媒体视频资源，给予学生感官冲击学习动力是指推动学生进行学习活动的内在精神力。激发出学生对于机械基础课程的积极性，这种积极性就可以促使学生进行活动的动力。除了关注学生的知识学习外，教师还要注重学生精神世界的塑造。影视视频可以给予学生视觉、听觉以及思想上的冲击，丰富他们的精神世界，对于学生们良好性格的培养有着极大的帮助。以笔者的教学活动为例，在指导学生对《连接》这节课程的相关知识进行学习时，笔者首先在网上为学生下载了一些趣味性机械知识教学视频，然后根据教学视频为学生制作了便于理解的PPT课件，其中的内容包括：键连接与销连接、螺纹连接、弹性连接、联轴器和离合器等等，同时对每种连接构造做了仔细地讲解，包括松键连接、半圆键连接、切向键连接等等，对整体章节的连接内容做了进一步的细化，然后搭配上色彩鲜明的机械结构连接图片，使学生能够借助形象、颜色分明的图片来分辨不同类型的连接以及作用。同时，教师还可以为学生搭配学习
清单
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，并上传到网络教学平台上，引导学生自行下载“机械连接”相关知识视频进行学习。通过这样的方式，有效提高了学生的机械知识基础，提升了中职机械基础课程的教学质量。2.5教学模式的信息化在信息化教学中，学生肯定是此种教学模式的直接参与者。重视学生的主体地位将会是未来学生发展的主要方向,因为现在很多高职院校当中的教师都是在以自我为中心的基础上带领学生去学习信息技术基础这门学科,随社会改革发展快速,信息化教学也处于不断改革创新的阶段,切实深入到学校、教师以及学生的教育生活中。在信息化教学中必须找准"支点"才能够让学生汲取到正确有效的教学知识,同时能够扩大教师教学工作的正面环境,对于提高教育教学的有效性是所有教育教学创新的最终目的。什么是有效?即教师在传授学生知识的过程中达到了教学目标,也使学生后期发展规划有了前提条件的支持,实现了教育各方面的价值。但是,在实际的教学工作中,我们不难发现现今的一些不良现象,教学目标难以得到预期的效果,整体教学生态环境发展值得深思。结语通过上面的分析与论述，我们可以发现中职机械基础课程的理论知识较为复杂，涉及数学、动力学和绘图等多种门类的知识，加之中职学生基础薄弱，因此在实际的机械专业课程开展过程中，我们要从整体上把控，设置具有层次性的机械实训体系，利用信息技术整合校内外各种机械制造教学资源，推动学生机械基础知识和实践能力的同步发展，从而为学生今后的就业择业之路奠定坚实的基础。参考文献[1]袁鹏.信息化技术对基础医学课程教学模式的影响[J].卫生职业教育,2016(3):14-15.[2]陆森灵.浅谈信息技术与中职“机械制造工艺基础”教学的整合[J].天工，2019（08）：88. -全文完-
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