PAGE北京市延庆县第四中学七年级语文《郭沫若诗二首》学案（无
答案
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）学习目标：1.有感情地朗读诗歌，读出诗人在诗中表达的思想感情。2.学习联想和想象的表现手法，培养联想和想象的能力。学习重点：领悟诗中丰富的联想和奇妙的想象。资料链接：1、作者介绍：郭沫若（1892——1979）我国著名诗人、剧作家、历史学家、考古学家、古文学家、社会活动家。原名郭开贞，笔名沫若。一生的主要作品有：诗集《女神》、《星空》；散文《我的幼年》、《反正前后》；戏剧《屈原》、《棠棣之花》；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》2、写作背景：20年代初期，五四运动的洪波已经消退。半殖民地半封建的中国依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀窒息着。诗人在苦闷中彷徨。他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来；在灿烂星空的诱发下，写下了浪漫气息浓郁的诗,这些诗收录在《星空》里。3、联想和想象：联想就是由此物想到与此相关的另一物。想象就是重新塑造一个未感知或不存在的新的形象。学习过程：自主学习：1、给加点的字注音。缥缈（）甚（）笼罩（）模糊（）鲛人（）2、解释词语：缥缈：定然：珍奇：闲游：笼罩：疏星：3、熟读诗歌，想一想，这两首诗表达了作者什么思想感情？诵读提示：《天上的街市》是一首的清朗隽美的夜歌，诗句匀称，音律和谐悠扬。整首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。朗读时的节奏是轻松、柔和、舒缓的。朗读时要停顿合理，节奏恰当，注意体会节拍和重音。远远的／街灯／明了，好像／闪着／无数的／明星。天上的／明星／现了，好像／点着／无数的／街灯。我想那／缥缈的／空中，定然有／美丽的／街市。街市上／陈列的／一些／物品，定然是／世上／没有的／珍奇。你看，／那浅浅的／天河，定然是／不甚宽广。那／隔着河的／牛郎／织女，定能够／骑着牛儿／来往。我想／他们／此刻，定然／在／天街／闲游。不信，／请看／那朵流星，是他们／提着／灯笼／在走。二、小组合作：（一）自由朗读《天上的街市》，思考以下问
题
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：1、全诗共四个小节，哪些是写实的，哪些是想象的？2、请你概括出诗人想象的内容及想象过程。3、讨论：（1）课文中想象的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的生活有什么不同？是通过哪些词语表现出来的？（2）诗人为什么要这样想象，要对传说中的故事做这么大的改动？这种想象表现了诗人怎样的思想感情？4、品味语言：举例说说这首诗的语言好在哪里？（二）朗读《静夜》，思考下面问题：1、哪些是写实的诗句？写出景物的什么特征？2、哪些是联想或想象的诗句？诗人是怎样展开联想与想象的？3、描绘了一幅怎样的画面？4、作者通过本诗要表达一种怎样的情感呢？5、你最喜欢诗中哪一句？请分析。三、课堂小结：1、讨论：这两首诗有哪些异同？结构上：都是在前面写景的基础上，转而进入想象的世界。写法上：a.先写景，再以此表达自己的情感、愿望；b.借助传说故事表现诗的内容，推动情节的发展。2、朗读背诵这两首诗。四、课堂练习1.仿照示例，发挥联想和想象，续写下边的句子。示例：我想那深邃的海底，定然有美丽的龙宫。那龙宫里的公主，定然是世上最美丽的姑娘。我想那茂密的森林，定然有 _____________________________，_____________________________，_____________________________。我想_____________________________，_____________________________，_____________________________， _____________________________。2.仿照示例，发挥想像和联想，续写下边的句子。示例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯．①牵牛花开放了，________________________________________________________②笼中的小鹦鹉，________________________________________________________③月光照在地上，________________________________________________________④我不在父母身边的时候,_________________________________________________五、作业：1、背诵默写这两首诗。2、课外阅读《女神》。
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