七年级生物上册1.1.2生物学的基本研究方法（第2课时）教案（新版）苏科版.PAGE下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。第2节生物学的根本研究方法一、教学目标认识常用的实验仪器；说出显微镜的构造名称，初步学会使用显微镜。通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以保护小动物为原那么来设计探究性实验。二、教学重难点1、学会使用显微镜。2、学会科学探究的根本方法，进一步提高探究能力。三、课时安排3课时。四、教学过程【第二课时】〔一〕情境导入生命世界的...
.PAGE下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。第2节生物学的根本研究方法一、教学目标认识常用的实验仪器；说出显微镜的构造名称，初步学会使用显微镜。通过实验探究,了解科学探究的一般过程,培养善于发现问题、提出问题、开展实验探究的能力。体验科学探究的过程，培养热爱科学的情感、实事求事的科学素养、勇于实践与创新的精神，逐步确立以保护小动物为原那么来设计探究性实验。二、教学重难点1、学会使用显微镜。2、学会科学探究的根本方法，进一步提高探究能力。三、课时安排3课时。四、教学过程【第二课时】〔一〕情境导入生命世界的许多微妙是通过长期不懈的科学探究揭开的。生物学是在不断的科学探究中，逐渐积累、更新和开展起来的。生物学是一门不断研究的学科，也是一门自然科学，既然是一门自然学科，那么在研究的过程中就要遵循自然规律，要遵循自然规律进展研究，就应该首先掌握研究的根本方法。〔二〕学习新课一、学习使用认识显微镜：〔一〕看书P10-11，对照实物学习显微镜的构造和各个构造的功能1、镜座：稳定镜身2、镜柱：用于支持镜柱以上的局部3、载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两边各有一个压片夹4、镜筒：上端安装目镜，下端安装有转换器5、粗准焦螺旋：转动时，可以大幅度升降镜筒6、细准焦螺旋：转动时，镜筒升降幅度较小7、目镜和物镜：目镜是用眼观察的镜头，物镜是接近物体的镜头。物像的放大倍数等目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。8、遮光器：上面有大小不等的圆孔叫光圈。用不同的光圈对准光孔，可以调节光线的强弱9、反光镜：一面的平面镜〔光线强时用〕，一面是凹面镜〔光线弱时用〕.转动反光镜可以使光线经过通光孔反射上来。二、教师组织学生对照实物说出显微镜的名称和作用以小组为单位，同学们相互汇报并检查对显微镜的名称和作用掌握情况三、实验学习使用显微镜。显微镜使用考前须知：能用低镜勿用高，操作规程要记牢。禁手抚摸目物镜，擦镜纸擦效果好。勿乱转焦转换器，载物台保洁枯燥。取送镜时轻拿放，右手握臂左托座。对光观察先下上，先低后高最根本。实验完毕复原样，送回原处保存好。〔三〕课堂小结1.显微镜的操作要点可以归纳成六个字：三转一看二调：〔1〕对光时要“三转〞，转动转换器、转动遮光器、转动反光镜。〔2〕放置装片时要“一看〞，看着物镜下放镜筒，防止将装片压碎，污染镜片。〔3〕观察时要“二调〞，先在低倍镜下调节粗准焦螺旋，将要观察的对象放置在视野中央，再在高倍镜下调节细准焦螺旋观察。2.同一装片在显微镜高倍和低倍下的区别：视野亮度细胞的大小清晰度细胞的多少高倍镜暗形态大清晰个数少低倍镜亮形态小更清晰个数多五、板书设计1.2生物学的根本研究方法二、学习使用认识显微镜：六、作业布置本节?课时练习?七、教学反思生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的根底，因此，要学会使用显微镜等器具探索生命。本实验课井然有序，学生的实验能力有所提高。提醒学生实验中要细心，不要触摸显微镜镜头。
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