学生基础性发展目标等级评价
标准
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班级 被评价人姓名: 评价日期:
维度
要素
关键表现
实证材料(参考)
自
评
互
评
教
师
评
价
维度
等级
得分
等级
道
德
品
质
与公
民
素
养
文明
礼貌
举止文明,待人有礼貌,讲普通话;虚心接受师长的教导;尊敬师长,孝敬父母,尊老爱幼;遵守社会公德,热心公益活动,关心社会和他人;自觉维护公共卫生和公共设施;对违反社会公德的行为能采取恰当措施进行劝阻,发现违法犯罪行为及时
报告
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。
社区活动、实践活动
记录
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;校级以上德育获奖证明;学校、班级日常活动记录;关键性评语;
为集体争得校级以上荣誉的证明;言行、习惯等方面的特例观察记录;校级以上违纪处分或违法等记录;
......
诚实
守信
作业不抄袭,考试不作弊;言行一致,不说谎,不欺骗他人;为人正直,不做损人利己的事;勇于纠正自己的错误,对他人的错误能真诚指出或劝阻。
遵纪
守法
自觉遵守《中学生日常行为
规范
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(修订)》和校纪;自觉遵守社会公共秩序和交通规则;自觉遵守网络道德和安全规定,不沉迷于网络;不进入不适宜中学生的活动场所,不参加迷信活动,不参加非法组织和非法活动;能学法、守法、用法,在社会生活中用各种规范约束自己的言行。
自律
自爱
珍爱生命,生活习惯文明健康,不吸烟、不喝酒,拒绝毒品;不攀比消费,不乱花钱,不向家长提出不合理的生活要求;生活乐观,拥有成功的信心,不自卑,不浮躁;能够采取恰当措施维护自己的尊严和权益;能够自我反省,有错就改。
热爱祖国
经常听看新闻报道,关心国家大事;尊敬国旗、国徽,自觉维护国家的荣誉和利益;会唱国歌,升国旗、奏国歌时立正敬礼;热爱家乡,关心家乡建设。
热爱
集体
团结同学,乐于助人;关心集体,积极参加集体活动,维护集体荣誉和利益,对损害集体利益的行为能进行批评和劝阻。
热爱
劳动
认真完成各种劳动任务;主动做力所能及的家务劳动;尊重并爱护他人的劳动成果。
爱护
环境
有较强的环保、节能意识,积极参加环保节能活动,自觉维护环境卫生。
学习能力
学习能力
兴趣与
态度
学习态度端正,积极、主动、勤奋、认真;有强烈的求知欲,积极参与课堂教学活动,能够主动解决学习中遇到的困难;按时、认真的完成各项学习任务。
考勤及作业情况的记录;课堂观察记录;阶段性或终结性学业考试或考查成绩;
课外阅读笔记等自学成果;研究性学习情况记录及代表性成果;
能力
与
方法
有良好的预习、听讲、思考、练习、复习习惯;注意劳逸结合,合理分配时间;善于借助学习工具和利用课程资源,能主动独立地探究问题,不断改善学习方法;自觉完成学习任务,各学科学业成绩良好。
过程
与
反思
能够制定适合自己的学习
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
;对学习过程中存在的问题有记录、有分析,善于对自己的学习过程和结果进行总结与反思,主动听取他人建议并不断改进。
探究
与
创新
善于发现问题,努力寻求解决问题的办法;善于独立思考,积极参与研究性学习活动;能撰写小论文,有小发明、小制作方面的成果,或有体现创造性的作业。
实践
能力
能通过上网、调查等方式获取所需信息,运用一定方法处理信息,从信息中得出较恰当结论;积极主动上好综合实践活动课程;理化生实验操作考查成绩合格以上。
交
流
与
合
作
团队精神
能融入集体,善于与他人合作,共同完成任务;有较强的集体荣誉感、团队意识,积极为集体活动出主意、想办法;能尊重他人的意见或建议,主动关心和帮助别人,共同进步。
集体活动记录;
关键性评语;
......
沟通
与
分享
能客观公正的评价自己,不自傲,不自卑;保持良好的竞争心态,能欣赏他人的成功,虚心学习他人的长处,不嫉妒;乐于与他人交流,会以正确的方式表达自己的观点,并能理解、尊重他人的观点;善于倾听他人的意见,不固执己见;主动理解他人,与家长、师长和社会和谐相处。
运
动
与
健
康
身体素养
认真做好“两操”,上好“两课”;自觉锻炼,有爱好或擅长的体育项目;《学生体质健康标准》测试和体育课成绩良好。
平时锻炼身体记录;体育与健康考查成绩;校级以上运动竞赛获奖证明;三年身体检查记录;
心理健康状况观察记录;......
心理
素质
自尊自信,善于悦纳自我,能控制和调节自己的情绪;自强、有恒心、有毅力,能积极应对挫折。
健康
生活
方式
有良好的锻炼身体习惯,坚持每天锻炼1小时;有良好的个人卫生习惯;合理安排课余生活,选择健康的生活方式;没有不良嗜好。
审
美
与
表
现
审美情趣
喜欢上艺术课(音乐、美术),认真完成学习任务,考查成绩合格以上;掌握一定的审美知识,善于发现美,学会欣赏美,具有一定的艺术鉴赏力;仪表整洁、言行举止端庄,符合中学生的年龄特征。
参加班级、学校等组织的文艺活动记录;音乐、美术考查成绩;
在校级以上文艺演出、艺术作品展示等活动中的获奖情况;
在县(区)级以上刊物上发表的艺术作品;......
艺术
活动
与
表现
积极参加学校及上级主管部门组织的艺术活动;有自己的艺术爱好或擅长的艺术门类;具有较高的艺术素养和实践能力,善于运用艺术形式创造性地表达自己的情感和思想。
综合等级
注:各要素分值为100分,“自评”、“互评”、“教师评”栏中用分数来表示被评价学生的现实状况,“维度等级”先算出得分,再换算为等级,用“A”、“B”、“C”、“D”表达。