11难忘的泼水节
教学目标：
1．会认12个生字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。
3．对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
教学重点、难点：
1．学习本课的生字新词，有感情地朗读课文，体会周总理与人民心连心的深厚情谊。
2．理解1961年的泼水节为什么是“难忘的泼水节”。
教学准备：
1．教师准备：生字卡片、
课件
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（或挂图）、相关资料
2．学生准备：了解周总理的生平及相关故事，了解傣族及泼水节的资料。
教学过程：
一、自读识字
（一）启发谈话，导入新课
1．师：我们的祖国边疆辽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答“傣族”教师板书。
2．师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前后，也就是凤凰花开的时候，有一个盛大节日，这一天，傣族人民穿上漂亮的服装，背起象脚鼓，互相泼水，互相祝福。这是傣族人民一年中最盛大的节日，这就是“泼水节”。（出示挂图并板书）
3．在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
。说说读了课题有什么想法？
（二）初读课文，自主识字
1．自读课文，读准字音，读通句子。
2．再读课文，思考：
（1）在生字下面画上横线，并借助拼音读准字音。
（2）这篇课文共有几个自然段？标上自然段序号。
（3）思考课文讲了一件什么事？
二、合作交流
1．小组合作检查生字读音：借助字卡，生字条等。
2．检查自学情况。
（1）课件出示生字，小老师领读，自由读，指名读，齐读。
（2）识字小游戏
（3）认读词语（课件出示）
泼水节 因为 敬爱 周恩来总理 花炮 对襟白褂
敲鼓 银碗 祝福 健康长寿 幸福 令人难忘
（4）认读长句。
①周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
②周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。
（5）检查读课文情况：
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
读准字音，读顺句子。指名读，挑战读，自愿展示读。
3．交流课文主要
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
。
三、品读领悟
1．指名读课文第一自然段。说说你读懂了什么？
（1）理解“火红火红”“一年一度”。
（2）播放傣族泼水节的视频影片，感受节日欢快的喜庆气氛。
（3）带着喜悦读一读这一段话。
2．指名读第二、三自然段。
（1）看看今年的泼水节有什么特别的地方？用“因为……所以……”说一说原因。
（2）傣族人民是怎样欢迎周总理的？默读课文第三自然段，画出有关句子。
（3）交流、感悟。
句子1：人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。（把“赶”换成“走”比较效果）
句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。
抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区别，让学生领悟节日的热闹和喜庆。
句子3：人们欢呼着：“周总理来了!”
抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激动心情。
（4）指导朗读。
3．周总理和傣族人民是怎样过泼水节的？课文中是怎样描写的？小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。
全班交流：学生先说哪句就感悟哪一句。
句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
出示挂图说说周总理的穿着和表情。“笑容满面”说明什么？
句子2：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明了什么？
句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝福他健康长寿。
（1）周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么？会说些什么祝福话。说一说。（或动笔写写）
（2）傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么？“欢呼”一词表达了人们的什么心情？读这一句时应用什么语气？练习朗读。
（3）练习用句式“一手……一手”“一边……一边”说话。
（4）互动表演：教师演总理，学生当人们，互相泼水祝福。
（5）课件演示泼水的场面。有感情地朗读这一段。
4．学习第6—8自然段。
师：清清的水，泼呀，洒呀！泼洒的越多，得到祝福越多，新一年也定是万事如意，美满幸福。周总理和傣族人民笑哇，跳哇，是那么开心！
激情导读，师：和总理在一起，能不幸福？能不令人难忘吗？（读）多么幸福哇，1961年的泼水节！多么令人难忘啊，1961年的泼水节。
（二）学习生字
1．学习生字（1）出示要求认的生字（2）交流识字方法：
2．指导书写。（1）教师范写：凤凰 恩
（2）学生仿写，写在书上的田字格里。
四、巩固延伸
（1）讲一讲搜集到的有关周总理的故事。
（2）介绍我国的民族节日和民间习俗。
板书设计： 11 难忘的泼水节
周总理 傣族人民
心 连 心
教学反思：
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