2019版高考语文复习古代诗歌鉴赏阅读素养提升_掌握三步阅读法准解综合选择题课件

阅读素养提升——掌握三步阅读法，准解综合选择题 一、掌握快速读诗三步法 第一步：读懂“标题”信息 高考命题中涉及的诗词，有的标题概括了作品的重要内容，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等，有的交代了诗歌的题材、体裁。从标题切入，就是要把握住这些丰富信息。 第二步：读“注释”信息 全国卷所选诗歌涉及的注释，有时介绍疑难词语、地名，有时介绍写作背景，有时介绍相关诗句，有时介绍作者，这些注释对于考生理解诗歌起到不同的作用。从注释切入，可以快捷有效地走入诗歌中去。 第三步：读“正文”体悟情感 1．抓关键字词，定位情感基调 抓关键字词主要有两种方法：一是抓表明诗眼的字词，二是抓诗歌中揭示情感的字词。抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。 2．抓景、事、情，推导诗词主旨 读诗歌时，要对文字信息进行检索分类，注意诗歌中出现的景物意象、人物事件，由意象、事件生发开去。通过对景、事的提炼、理解，依照人之常情，推导出诗词的主旨。 3．抓尾句，揣摩诗歌感情 古人写诗，往往先写景叙事，后抒情议论，俗称“卒章显志”。读诗歌时可从尾句入手，可以化难为易，收到事半功倍的效果。 eq \a\vs4\al([读诗示范]) (2018·高考全国卷Ⅰ)阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分) 野　歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。 第一步：读懂“标题”信息 “野歌”即在野之歌，在田野放声高歌。抒情气息浓郁，由此，我们可以推测这首诗可能抒发诗人郁闷不平之气，也可能表达诗人开阔豪迈的情怀。 第二步：读“注释”信息 这首诗在命题中并未提供注释，一是可能由于这首诗本身理解起来并不难，二是由于客观选择题提供了4个选项，可以通过选项理解该诗。 第三步：读“正文”体悟情感 此诗前四句紧扣诗题叙事，后四句诗人脱口抒怀，表达了诗人“屈穷心不穷”的高远志向，寄寓了诗人对未来的热情向往。 二、由读诗到解题，落实答题步骤 (一)选择题九大设误方式 选择题的四个选项是按照诗歌前后的顺序进行的逐一解读；信息含量大，囊括了情感、主旨、语言、手法等的赏析；只有1个错误选项，并且错误也只是细节上的设误。命题人命制错误选项往往有九大设误方式： 设误方式 判别技法 错解词语意思 古诗中有大量词语为古今异义词，解读时要充分调动积累，联系语境，以求精确理解。 错解诗句意思 注意诗歌的特殊语言现象，联系语境，梳理诗句间的语意关系。 艺术手法辨析错误 凡是有表达技巧的选项要特别关注，要慢读细读诗句，找到切实的依据，再作判断；切不可脱离诗句而只看选项，以命题人的理解代替自己的理解，以免被命题人诱导而选错答案。 思想感情分析错误 找诗歌中的情感词句来确定诗眼，把握诗歌感情的总基调；关注诗歌中的言行描写，体会诗中人物的心理世界，从而准确把握诗歌的思想感情。 忽视注释致误 作品的注释，诗前的小序，甚至标题，都是解读作品的重要信息，一定要认真审读，仔细分析，不可忽视。 形象特点(或景物气氛)概括不当 深入体味写景句本身，敏锐感知并精确表达其特点或氛围；联系语境，着眼于整首诗的情感基调，切忌孤立理解。 典故分析错误 准确了解典故，是准确理解作品的前提；精读作品，在准确理解诗句意思的基础上，结合全篇内容，找到典故内容与作品人物、事件的内在联系，找到二者的相似点或者相异点，才能真正理解典故的作用。 主旨意图理解偏差 在解读作品时，望文生义、断章取义、浮于表面、主观臆断、无中生有、脱离语境任意阐发、模式化理解，都会使主旨意图的理解出现偏差。 语言风格表述不当 常将诗歌的语言风格(特点)界定错误，比如将“清新明快”错设为“沉郁委婉”等。 (二)选择题三大解题步骤 【例】　(2018·高考全国卷Ⅰ，文本见[读诗示范]P84)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。 D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。 [满分策略] 第一步：反复咀嚼，读懂诗歌 诗的开头两句表面看是写仰天射鸿的高超射技，实际上是借此喻指诗人凭借出众才华来到京都准备在应举考试中摘冠折桂；三、四句正是诗人在理想与现实极度矛盾的情况下排解郁结在心头的苦闷与悲愤的一种方式；五、六句是诗人不甘沉沦的自勉；诗的最后两句迸发出施展抱负、实现理想的呼声。 第二步：选项切片，找敏感点 切分示例 敏感词解读 A.①弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌②eq \x(都是)诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。 切片①中的“弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌”是细节描写；切片②中的“排解心头苦闷与抑郁”是思想情感。“都是”是敏感词。 B.①诗人虽不得不接受eq \x(生活贫穷)的命运，②但意志并未消沉，气概仍然豪迈。 切片①中“不得不接受”表明作者的态度；切片②中“豪迈”是思想情感，“生活贫穷”是对诗句中“穷”的解读，属于敏感词。 C.①诗中eq \x(形容春柳的方式)与韩愈《早春呈水部张十八员外》②eq \x(相同)，较为常见。 切片①中“形容春柳的方式”考查手法；切片②中的“相同”应考查比较阅读。“相同”也是敏感词。 D.①本诗前半eq \x(描写场景)，后半eq \x(感事抒怀)，②eq \x(描写与抒情)紧密关联，脉络清晰。 切片①中“描写场景”“感事抒怀”是手法与情感；切片②中“描写与抒情”是手法。 B 第三步：分析比对，写出答案 结合第一步对诗歌的理解可知，选项B中“不得不接受生活贫穷的命运”错，“屈穷”并不仅仅指生活贫穷，更偏重精神层面，指“不得志，处境艰难、窘迫”。由此可判定B项错误。 [组织答案]　________ 1．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。 题歌风台① 张方平 落魄刘郎作帝归，樽前感慨大风诗。 淮阴反接②英彭族③，更欲多求猛士为？ 【注】　①歌风台：《汉书·高帝纪》载，高帝十二年，刘邦过沛，置酒沛宫，悉召故人父老子弟佐酒，酒酣，击筑自歌，乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。②反接：反绑双手。③英彭：英布与彭越，二人都是开国功臣，一封淮南王，一封梁王，先后被刘邦杀死，灭三族。 C 下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．诗歌首句时间跨度很大，点出刘邦从穷困失意到贵为帝王的前后变化，给人强烈的反差感。 B．次句刻画刘邦醉酒赋诗的典型瞬间，使我们真切感受到主人公志得意满、慷慨激昂的一面。 C．三、四句机杼别运，说刘邦君临天下的目的尚未达到，却错杀韩信、彭越、英布等功臣。 D．全诗语言平实，情感真挚，诗人借古迹而抒怀，在叙述和议论中寄寓作者的情感和态度。 解析：选C。刘邦君临天下的目的已经达到，是“妄杀”功臣，而非“错杀”。 2．阅读下面这首诗，完成后面的题目。 题八咏楼① 李清照 千古风流八咏楼，江山留与后人愁。 水通南国三千里，气压江城十四州。 【注】　①八咏楼：在宋婺州(今浙江金华)，绍兴四年九月，李清照避难金华。 B 下列对这首宋诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．“千古风流八咏楼”，可以说写尽八咏楼之气魄，笔调轻灵潇洒，比摹真写实更为生动传神。 B．“江山留与后人愁”紧承前句，通过写八咏楼这样千古风流的名胜，引发作者慨叹身世之苦。 C．“水通南国三千里”采用了夸张的手法，写出了婺州水道非常密集，可以深入江南三千多里。 D．作者非常重视文字技巧，气势恢宏而又宛转空灵，这样写来，有助于作者作品风格的多样化。 解析：选B。“引发作者慨叹身世之苦”表述不准确，应该是“引发作者慨叹八咏楼可能落入敌手的家国之愁”。