互联网+生本课堂教学模式反思
互联网+生本课堂教学模式就是在新媒体教学环境下,利用互联网技术,利用多媒体的优势和特点打破时间和空间的限制,改变着学校的生活方式和学习方式。将互联网与生本课堂相结合,探索出适合学生学习的高效课堂模式。
一、适合学生的互联网+生本课堂,才是真正意义上的高效课堂。一直以来,我们在评价一节课成功与否时,总是参照以下
标准
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:课堂结构
设计
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合理,教学环节衔接流畅,过度合理等等。以数学为例,原来互联网+生本理念下的教学环节可以如此简单:讨论、交流与展示、练习的展示。课堂环节简单但不乏实用,老师减负而学生可以多学。而传统中的“完美”教学环节在某种意义上讲更是一种作秀,是我们在做给自己看,做给观摩的教师看,而并非有的放矢的针对受教育者本身。当我们以学习者的姿态去感受互联网+生本课堂时,才发现我们完全忽略了学生的感受与需求,学生不会去思考课堂环节是否自然流畅,受教育者更在乎的是学有所得。什么样的课堂才是合理的课堂?适合学生的课堂,充满个性张扬的课堂才是合理的、高效的课堂。当课堂成为学生的学堂乐园,这样的课堂才是真正的互联网+生本课堂。
二、贯彻实施互联网+生本教育需要教育者的耐心。互联网+生本教育需要漫长的等待,投身互联网+生本教学的教师一定要耐得住时间的煎熬。而当前在教学中,我们往往急于求成,拔苗助长。带有急功近利的心态,不敢舍名,也不敢抛利。在我们的课堂上,教师占据
课堂太多的时间,过重课业负担占据课外生活。如此种种的现象于教师固然一种煎熬,对于学生则无疑是一种摧残。长期以往,影响了师生间的和谐互动,牺牲了孩子的天真烂漫。
三、利用互联网技术,学乐云教学,将继续搭建"互联网+生本课堂"。为教育局、学校、教师、学生、家长、提供免费的教育服务,并通过自己的分享成为内容的创造者,实现生态圈的协同共享、良性循环。教师可利用学乐云教学平台布置同步作业、预习作业和课外作业,同时支持系统自动批阅与手动批改,如果在批改过程中遇到优秀的学生作业还能一键保存分享,实现翻转教学。加强教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的沟通、交流、合作,进一步优化课堂,提高教学水平,可以增加学习兴趣。结合互联网的生本课堂,充分发挥了学生的主体作用教师的主导作用,把课堂还给学生,让学生主动地、自主的学习。生本教育
心得体会
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。教师转变角色,由演员变为导演。教师的核心任务不是自己教,而是组织学生学,服务于学生的“学”。
教育的本质就是要激扬生命。而互联网+生本教育就是以生命为本的教育,宗旨是高度尊重学生,全面相信学生,一切依靠学生。对待教育,如果我们能表现出教育的文明和气度,那学生一定能给我们带来一份惊喜,一份感动。
油田二小
来云飘
2017.12.26
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