西安工程大学本科专业评估

西安工程大学本科专业评估 自评报告 学院名称：                  专业名称：                  专业代码：                  自评日期：                  教 务 处 填  表  说  明 1、本表为专业自评使用，要求各专业教研室于2007年6月15日前完成，作为专业建设原始资料。 2、填写要求简明扼要，表格要齐全，如设计的表格不能满足专业建设需要，可根据需要自行设计。 3、所有支撑材料可以作为辅件装订在后面。 4、如表格不够，可增加行数或续页。 5、本表一式三份，要求打印成A4纸，左侧装订。一份存教研室，一份存学院资料室，一份交教务处教研科。 （一） 专业情况简要汇总表 专业建设 专业招生时间 年，共 届毕业生，毕业人数 名， 是否名牌专业 （省级还是校级）。 近三年承担教改项目共 项，其中：省（部）级项目 项。 获教学优秀成果奖共 项，其中：国家级奖 项，省（部）级奖 项。 出版教材 部，专著 部，译著 部；教材获省级以上奖 项。 近三年精品课程建设 门，其中省级精品课程 门。 目前使用多媒体授课课程共 门，自制多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 个，采用试题库（或试卷库）命题课程 门。 实践教学学时占总学时 %：其中综合性、设计性实验占总实验学时 %。 近三年承担科研项目共 项，其中：国家级项目 项，省（部）级项目 项； 科研经费共 万元。 获科研成果奖 项；其中：国家级奖 项，省（部）级奖 项。 近三年发表学术论文共 篇，其中三大检索 篇；教改论文 篇。 师资队伍 共计 人，其中：实验教师 人；省级教学名师 人。 博士生导师 人，硕士生导师 人；正高职称 人，副高职称 人，中级职称 人。 教师中具有博士学位 人，具有硕士学位 人；具有博士、硕士学位教师占教师总数 %。 55岁以上 人，40-55岁 人，40岁以下 人。 教学条件 近三年用于该专业实验室建设经费合计 万元，其中 年 万元； 年 万元； 年 万元。 专业实验室面积 平方米，仪器设备总值 万元， 其中：大型仪器（≥5万元） 万元。 教学计划中应开实验开出率 %。本专业校内实习基地 个； 校外实习基地 个。 教学效果 近三年本专业学生参加国家级竞赛共获奖 项。其中： 国家级奖 项，省级一等奖 项；省级二等奖 项；省级三等奖 项；学生科技作品获省（部）级以上奖励为 个。 近三届毕业设计（论文）优秀率： 届 % ； 届 %； 届 %。 近三届论文选题结合实际应用比例为： 届 % ； 届 %； 届 %。 近三届毕业生中学士学位获得率： 届 % ； 届 %； 届 %。 近三年毕业班考研录取率： 届 % ； 届 %； 届 %。 近三年学生发表论文 篇，发表论文人数 %。 近三级CET累计通过率： 级学生CET-4累计通过率 %；CET-6累计通过率 %； 级学生CET-4累计通过率 %；CET-6累计通过率 %； 级学生CET-4累计通过率 %；CET-6累计通过率 %。 近三年新生第一志愿录取率： 年为 %； 年为 %； 年为 %。 近三年毕业生一次就业率： 年为 %； 年为 %； 年为 %。     （二）专业自评指标 专业名称                                             自评结论： 一级指标 二级 指标 评价标准 得分标准 得分 评价方法及提供的材料 专 业 建 设 (35) 专 业 建 设 (35) ※专业建设规划与措施 (0-4) 1、专业历史≥10年； ≥5年。 2、专业建设规划科学合理、措施得力、效果好； 有规划、措施，效果较好。 3、省级名牌专业； 校级名牌专业。 1 0.5 1 0.5 2 1   1、专业建设规划； 2、专业建设总结。 专业布局与定位 (0-2) 1、专业指导思想正确，布局结构合理； 2、专业培养目标定位较准确，符合社会需求及学校办学指导思想。 1 1   1、与本省其它院校同专业情况和省外其它院校情况的比较。 2、专业申报材料及批准文件。 ※专业优势与特色 （0-5） 1、专业所在学科学位授权情况， 博士学位授权点； 硕士学位授权点。 2、本专业有与重点学科相匹配的优势或多学科融合的特色； 两者居其一者。 3、专业特色鲜明，优势突出； 专业优势不明显。 2 1 1 0.5 2 1   提供专业特色论述材料，要求精炼准确，简单扼要。 ※专业教学计划 (0-5) 1、人才培养目标明确，培养 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 科学合理，培养模式符合培养目标要求，能体现知识、能力、素质的综合协调发展； 基本符合上述条件。 2、专业教学计划执行情况好； 执行情况一般。 2 1 3 1   1、教学计划； 2、主干课程体系与专业培养目标符合性的阐述说明； 3、专业近三学年教学计划变更情况一览表（附表3）并提供原始“调整教学计划 申请表 食品经营许可证新办申请表下载调动申请表下载出差申请表下载就业申请表下载数据下载申请表 ”。 ※课程体系改革及课程建设 (0-6) 1、课程体系思路清晰、设计合理，能突出加强基础，更新内容，强化能力和创新精神的培养；体现因材施教，分流培养； 课程体系设计基本符合专业发展要求。 2、减少必修课，增加选修课，选修课学分占总学分比例 ≥30%， ≥15%。 3、课程体系改革有规划、措施得力，体现整体优化，成效显著； 有一定措施，有成效。 4、省级精品课程≥1门； 校级精品课程≥1门。 2 1 1 0.5 1 0.5 2 1   理论与实践教学改革规划、实施情况及取得成效的说明材料。 ※教材建设与选用 (0-4) 1、近三年编写纳入省（部）级以上规划的出版教材（含多媒体音像教材）≥1门。 2、获省部级以上奖励、有影响教材≥1部。 3、所选教材为获奖、规划教材，必修课教材配备率＝100%； 所选教材内容较先进或必修课教材配备率≥80%者。 1 2 1 0.5   1、教材建设规划； 2、出版教材情况一览表（附表4）； 3、教材选用一览表（附表5）。 ※实践教学 （0-6） 1、实验教学内容与体系设计科学合理，注意内容更新，符合培养目标要求。 2、开出设计性和综合性实验的课程比例 ≥80% ≥60% 3、（1）开设实验必修课、能开展多种形式的课程实践训练和社会实践活动。 4、实验室对学生全部开放。 1 2 1 2 1   专业实验课开设情况一览表（附表6）。 教学方法与手段改革（0-3） 1、积极改革教学方法（特别是考试方法），采用启发式教学成效显著； 改革教学方法，采用启发式教学，但成效一般。 2、采用现代教育技术授课的课程比例≥50%，多媒体课件使用得当，效果良好； 课程比例≥20%，效果良好者。 2 1 1 0.5   1、教学方法、教学手段改革效果的说明材料； 2、试题库（试卷库）一览表。 3、采用多媒体教学一览表。（问卷调查表） 师 资 队 伍 （25） 师 资 队 伍 （25） 专业教学带头人（0-2） 有专业教学带头人且具有正高级职称，学术水平高，能负责专业建设全局工作； 具有副高级职称的专业带头人，负责专业建设全局工作。 2 1   填写专业教学带头人情况表（附表1） ※队伍整体状况与结构 （0-5） 结构优化，梯队合理，素质优良 1、学历结构： 中青年教师具有博士、硕士学历 ≥80%； ≥40%。 2、年龄结构[1]：老中青结构大体为1:1.5:1.5。 3、职称结构: （1）教授、副教授≥40%。 (2)高职称中青年教师≥50%。 4、每位教师可承担2-3门课程；每门课程有2位以上教师可承担。 5、应承担的本科教学任务可以全部承担。 1 0.5 1 0.5 0.5 1 1   专业师资状况一览表 （附表2）。 ※主讲 教师 (0-3) 1、能按培养方案和教学大纲开出课程，教学过程规范，能保证教学质量，个别尚无主讲教师的课程有解决的具体措施。 2、具有主讲教师资格教师占任课教师比例为: ≥95% 3、本专业教师相互评教、学生评教、学院监控专家组评教，效果均在良好以上者。 1 1 1   1、教学任务书； 2、教学日历； 3、教学状况说明材料。 ※科学研究和教学研究情况 (0-8) 1、年均承担国家研究项目≥1项； ≥0.5项。 2、年均承担省部级项目≥3项； ≥1项。 3、年人均在核心以上刊物发表学术论文≥1篇； ≥0.3篇。 4、近5年科研成果获国家级奖励≥1项； 5、近5年科研成果获省（部）级以上奖励≥1项； ≥0.3项。 6、近5年获省(部)级以上教学优秀成果奖≥1项 7、年均在正式期刊上发表教学论文≥3篇； ≥1篇。 1 0.5 1 0.5 1 0.5 2 1 0.5 1 1 0.5   1、教学改革立项项目汇总表（附表7）； 2、近三年教学研究论文一览表（附表8）； 3、近三年科研论文一览表（附表9）。 师资培养 (0-2) 有师资培养计划，尤其在青年教师的培养方面措施得力，效果好。 有培养计划，有措施，但效果一般。 2 1   1、师资队伍建设规划； 2、落实情况报告。 教师教学状况 (0-5) 教书育人有举措，教风良好， 1、教师旷教率=0。 2、调教率＜5%者。 3、专家、教师听课反映：普遍较好。 一般 4、教学文件检查情况（ 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、讲稿、教学日历）齐全； 教学文件检查情况一般 5、省级教学名师。 6、有校级教学名师。 7、学生心目中的好教师。 0.5 0.5 1 0.5 1 0.5 1 0.6 0.4   1、教风建设情况材料； 2、教师调课单。 3、教师课堂教学质量评议表 教 学 条 件 (15) ※实验室建设 （0-6） 1、有实验室建设规划。 2、实验室规划按计划执行，效果好。 3、仪器设备先进，完好率≥95%， ≥80%。 4、仪器年更新率≥10%， ≥5%。 5、现有实验室满足本科教学需要。 1 1 2 1 1 0.5 1   1、实验室建设规划； 2、落实情况。 教学仪器设备满足教学情况 （0-5） 1、基础实验设备能达到一人一套， （否，按0分计） 2、实验开出率≥95%， ≥85%。 3、现有专业仪器设备满足教学要求； 基本能满足。 2 1 0.5 2 1   1、提供实验项目目录； 2、实验仪器设备一览。 专业图书资料文献[2]（含网络、录像等）年购置与开放情况 （0-2） 1、年购置图书资料经费占院（系）教育事业费总额≥5%。 2、校图书馆和资料室的图书资料能满足专业要求。 3、有“网络图书”。 4、学院资料室向学生开放≥40学时/周 0.5 0.5 0.5 0.5   提供本专业图书资料与网络教学资源目录 教学实践基地建设情况 （0-2） 有稳定的校内外教学实践基地者，能确保学生专业实践与实习的需要。 能接纳实践学生数≥95%， ≥40%。 2 1   1、实习基地协议书及介绍材料。 2、实习运行材料。 教 学 管 理 （10） 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 与管理手段（0-2） 1、教学文件完备，制度健全，教学档案（教学计划，教学执行计划，教学大纲，教学日历等）完整；(缺1项扣0.25分，扣完为止)； 2、管理制度执行严格，无教学事故。 1 1   查阅相关文件及材料 ※质量监控体系及教研室活动（0-3） 1、各教学环节质量标准完善、教学评价与检查的监控体系完整且运行良好(缺一项扣0.5分)。 2、教学检查制度化（否，计0分）。 3、系(教研室)教学活动及研究、专业建设活动有计划、有记录、有效果； 有活动、有记录，效果一般。 1.5 0.5 1 0.5   提供本专业的教学检查、教师考核记录等相关材料。 ※毕业论文或毕业设计 （0-5） 论文选题结合实际，份量难度适中，符合培养目标要求，设计各环节执行规范. 1、学生论文做到一人一题； 2、选题结合教师科研，生产实际； 3、指导教师能按学校规定指导； 4、学生遵守纪律，无严重违纪； 5、设计论文质量符合要求的学生人数≥90%； ≥80%。 6、装订符合要求。 0.5 1 0.5 0.5 2 1 0.5   1、毕业实习大纲，指导书、实习计划及实施情况材料； 2、毕业设计（论文）计划、指导教师、指导记录及其他有相关资料等； 3、论文题目一览； 教 学 效 果 与 人 才 培 养 质 量 （15） ※学生的业务素质、创新精神及实践能力 （0-4） 1、学生的实际知识结构、能力与素质符合培养目标要求，基本理论、基本技能实际水平高。（否，计0分） 2、创造精神与实践能力强，学生在校期间获成果奖。 3、学生在校期间有作品或省部以上竞赛获奖者。 4、学士学位授予率≥90%， 5、毕业生考研录取率≥25%。 1 1 1 0.5 0.5   1、学生业务素质，创新精神及实践能力的综述材料； 2、学生发表论文、学位获得率、考研率及获奖等相关证书及相关证明材料。 学生四六级英语、计算机等级考试情况（0-2） 1、四级英语累计合格率≥90%； 合格率≥50%。 2、计算机等级理工科二级、文科一级通过率≥60%者； ≥40%者， 1 0.5 1 0.5   提供学生四级、六级英语通过情况 社会评价（0-6） 1、新生第一志愿录取率≥90%； ≥60%。 2、毕业生一次性就业率≥90%； ≥70%。 3、用人单位对人才培养质量的综合评价好； 评价一般。 4、毕业生对学校教学工作评价高； 评价一般。 1 0.5 1 0.5 2 1 2 1   用人单位反馈材料及就业率统计表。 师生评价（0-3） 1、课堂教学质量学生评教成绩达到80分以上的课程比例不低于80%； 2、同行及学校教学质量监控专家组综合评价良好。 反映一般 1 2 1   1、学生问卷调查表及统计分析结果； 2、同行听课及教学质量监控专家组听课记录 合计 总分=             注： [1]教师年龄结构中，老年指55岁以上，中年指40-55岁，青年指40岁以下。 [2]近三年指2004年1月-2006年12月。 [3]没有毕业生的新专业，有关数据统计近几年的。 [4]专业图书资料文献指学校图书馆和院（系）资料室中与本专业有关的各种载体（包括文字、网络、光盘、录像等）的文献资料。 附表目录 附表1：专业教学带头人情况表 附表2：专业师资状况一览表 附表3：近三学年教学计划变更情况一览表 附表4：近三年出版教材情况一览表 附表5：近三年教材选用一览表 附表6：专业实验课开设情况一览表 附表7：近三年教学改革立项项目汇总表 附表8：近三年教学研究论文一览表 附表9：近三年科研论文一览表 附表1 专业教学带头人情况表 所在学院   专业名称   基本信息 姓名   性别   出生年月   职务   职称   联系方式   最终学历   最终学位     学历与工作经历   专业建设业绩   教学、学术研究及获奖情况                 注：1、学历指高等教育以上的； 2、专业建设、教学与学术研究填写近5年。 填表人：            填表时间：      年      月 附表2 专业师资状况一览表 专业： 序号 姓名 出生年月 职称 毕业院校 所学专业 最高学历 最高学位 深造情况（打√） 讲授课程 备注 在读 硕士 在读 博士                                                                                                                                                                                                                                                 注：统计范围：本专业学科基础和专业课任课教师（含实验教师） 填表人：            填表时间：      年      月 附表3 专业近三学年教学计划变更情况一览表 学年/学期 班 级 课程名称 变更情况 变更原因 备注                                                                                                                                                 填表人：            填表时间：      年      月 附表4 近三年出版教材情况一览表 专业：                        序号 课程代码 课程名称 教材名称 出（再）版时间 出版社 编者 获奖情况/规划教材 备注                                                                                                                                                                                     注：1、统计范围：本专业出版的教材。 2、获奖教材/规划教材：21世纪教材、十五、十一五规划教材、省（部）、国家级获奖教材、校级优秀教材、教育部推荐教材等。、 填表人：            填表时间：      年      月 附表5 近三年教材选用一览表 序号 课程编号 课程名称 使用专业 使用班级 教材名称 编者 出版社 版次 任课教师                                                                                                                                                                                                                             注：与教材科的教材使用表相同（按学期提供）。 填表人：            填表时间：      年      月 附表6 专业实验课开设情况一览表 序号 课程代码 课程名称 课程总学时数 实验总学时数 应开实验项目数 实开实验项目数 是否含综合性设计实验 实验教材名称 任课教师 姓名 职称                                                                                                                                                                                                                             注：“任课教师”是指有实验的理论课任课教师和实验独立设课的任课教师。 填表人：            填表时间：      年      月 附表7 近三年教学改革立项项目汇总表 序号 年度 项目名称 项目批文号 立项类型 项目负责人 结题时间 获奖情况 注：立项类型包括：省（部）级、学校教改立项项目。 填表人：            填表时间：      年      月 附表8 近三年教学研究论文一览表 序号 年度 论文题目 作者（*） 期刊名称 是否核心 发表时间 获奖情况                                                                                                                                                                 注：1、论文的原件或复印件（论文的封面、目录和论文的第一页）； 2、（*）作者姓名后括号内填写署名次序。 填表人：            填表时间：      年      月 附表9 近三年科研论文一览表 专业： 序号 年度 论文题目 作者（*） 期刊名称 发表时间 获奖情况 核心或SCI                                                                                                                                                                                 注：1、论文的原件或复印件（论文的封面、目录和论文的第一页）； 2、（*）作者姓名后括号内填写署名次序。 填表人：            填表时间：      年      月 学院意见 单位公章： 教学院长签名： 年 月 日 学校意见 公章： 教学校长签字： 年 月 日