感觉统合,简称感统。
感觉统合,即大脑和身体相互协调的学习过程。这一理论是由美国心理学专家爱尔丝于1972年提出的。它是指大脑将身体各部分感觉器官(眼、耳、鼻、皮肤等)输入的各种感觉刺激信息(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)组织加工、综合处理的过程。。只有经过感觉的统合,人类才能完成高级而复杂的认识活动。
儿童感觉统合失调的主要表现包括:容易受挫、脾气暴躁、恐高、晕车、自信心不足、动作不协调、粘人、吐字不清、口吃、用词组句能力差、生活处理能力差、胆小畏缩、社交能力差、好动不安、注意力不集中等。
感统教具的作用
感统训练能够同时给予儿童视、听、嗅、触、关节、肌肉、前庭等多种刺激,并将这些刺激与运动相结合。在改善儿童注意力集中程度、运动协调能力和提高学习成绩等方面都具有明显效果。
儿童感统教具简介:
1.四分之一圆平衡板:
根据儿童特性而设计的,通过摇摆及其他旋转练习提高孩子的平衡协调能力。摇滚圈的正面、背面、侧旁皆可进行游戏,1/4圆、半圆、全圆各有不同的变化玩法,提供孩子挑战度较高的动作游戏,
2.晃动平衡木一台
1.以狭长的路径让儿童通过,协助发展儿童本体感觉,建立儿童协调身体平衡的能力。
2.锻炼儿童下肢力量,培养不怕困难的良好品质。
训练要求:儿童站在独木桥上,一手扶护栏,另一手侧平举,抬头、挺胸、目视前方。双脚交替向前走。
3.双人协力车
可同时站2到3个人,可供2-3人同时游戏,锻炼腿部肌肉,训练团结协作及平衡能力
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4.蹦蹦床:
训练目的:
1.强化前庭刺激,抑制过敏的信息。
2.矫治重力不安和运动企划不足。
3.发展下肢力量,促进上下肢的协调。
训练要求:儿童在蹦床上双脚并拢蹦跳,跳起时小腿后屈,脚后跟踢至臀部。
5.A字铁架
插棍吊带
训练目的:强化前庭刺激及全身肌肉的伸展和活性化,尤其对头部、颈部肌肉的同时收缩及身体的保护性伸展反应行为的成熟有很大帮助。
训练要求:将网缆固定,垂直下来离地约20公分。儿童俯卧在网缆中,头部抬高目视前方,指导者协助前后摆动,让儿童在摆动过程中双手插棍,从左至右,从上至下。插棍离网缆距离视儿童个体情况。
木马吊缆:调节固有前庭感觉输入统合,促进身体协调
圆桶秋千:调节固有前庭感觉统合功能,发展平衡能力
6.滑梯
强烈刺激孩子的前庭体系、头部、颈肌同时收缩,促进身体保护伸展行为的成熟。增进触觉、视觉平衡的发展。
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