中小学民主选举反思
——观影片《请投我一票》有感
《请投我一票》记录的是武汉市常青小学三年级学生的一次班长选举,片子一开头就是对一些孩子的采访,询问他们知不知道什么是民主?很多孩子对着镜头都不知道如何陈述,作出回答了的孩子也只是寥寥数语。看片子的时候大家一直在笑,真想不到八九岁的孩子竟然能想出那么多的“阴谋诡计”,也不知道是可喜、可笑还是可悲。影片中一开头班主任便说是“民主竞选”,却给出了三个班长候选人,分别是乖顺、不善言辞的单亲小女孩徐晓菲,性格活泼、有着演讲天赋的挑战者成成和以暴力管理班级的前任班长罗雷。这三个孩子在老师的安排下变成了班长选举的民主候选人。接下来的几天他们分别要带着自己的助手完成拉票、才艺展示和辩论等环节然后才能成为班长。
三年级的孩子,仅仅是选一个班长,选举过程竟然出现了造谣、谩骂、起哄甚至一些类似于贿选的行为,我感觉到不可思议,这就是体现着民主的选举吗?我们平常所采用的民主选举真的适合这群孩子么,让我们的孩子过早的参与这种竞争方式是不是太残酷了?小朋友们未必知道班长要做的事和必备的相关素质,以及背后的深刻内涵,他们甚至不知道民主是什么,投票仅仅只是投票,没有为自身长远利益考虑,没有想过怎么样的班长才是好班长,倘若他们知道选了罗雷之后还会再像以前一样,动不动就挨打,如果他们能想到选别人当班长或许班上有不一样的风气,那么他们还会被一次轻轨所收买吗?
本片最大的看点之一就是这些小候选人背后的“军师”们。在网上搜索此片时,看到这样的一个标签“看邪恶的一代如何调教更邪恶的下一代。”诚然,在选举的活动中,父母的介入的却很多甚至很重要。罗雷的获胜与罗雷爸爸的出谋划策有着密切关系。回想一下罗雷获胜的原因,不外乎两点:一是长期以来暴力管理带来的余威,二是“糖衣炮弹”——出人意料的中秋节礼物。就我看来第二点是他获胜的主要原因。说的不好听一点就是贿赂。相对而言成成的落选是令人惋惜的,因为在我看来他是这三人中理论层次最高的,也是最了解民主的意思
的人。他甚至提出要做一个管理者而不是统治者这一观点,也深谙民主之意;懂得以己之长,攻敌之短,甚至知道造势和诋毁对手;也懂得知己知彼,对对手了解得很清楚。然而他却忽略了一点,这不是大人之间的选举,而是孩子之间的选举。这群孩子并没有很强的
分析
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能力也没有长远的眼光,每人送一块糖的作用也比他做的一切有用得多。假设是一群大人从他们之中选择班长,结果肯定大不一样。
班主任民主选举班委(班长)活动的初衷是为了在民主实践中培养孩子的民主意识、学习民主知识、提高孩子的民主素质,从而培养民主社会的合格公民。但该班民主选举班长活动中的诸多现象值得我们深思。联想到现在教育对班长功能的定位,班长可以更容易地获得各种利益(评优、评先、评选);当班长是锻炼一个人组织管理能力的机会;当班长还可以更亲近老师,得到更多指导和帮助,等等。其实,班长应该是为大家服务的岗位,我们恰恰忽视了其最本质的功能定位。班长不仅仅是个“官”,也应是同学们的勤务员、及时雨。家长的包办代替让我们忧虑,孩子成了家长角逐班长职位的傀儡,这是严重错位的事情。孩子就是孩子,孩子的事情应该交给孩子自己去处理,过度、过早地让孩子接触到成人世界的“污浊”其实是一件悲哀的事情。
本片的主题是“中小学民主”,片中所表现显然这只是某种现象的一个缩影.毕竟他们都只是孩子而已,成人世界的所谓民主,在他们身上以一种最简单直接表面的方式显示出来,也许这种方式并不代表全部。民主的目的和宗旨意在平等,但当权利和欲望的包裹下的民主,可以从影片看出来,发生了扭曲。也许这些孩子并不知道所谓的权利和欲望是什么意思,但他们却很了解,当了班长就可以指使其他小朋友做事情,“可以让他站着他就站着”。所以说,在我的理解中,撇除中国这个对于“民主”二字相对特殊的大环境下,本片以一种遮蔽的方式在说:民主,从来都不是真正民主的,它是属于成人世界的东西,它会变形会扭曲,只是孩子拙劣的表现让我们更清楚地看得到。
在这次的所谓民主选举中,我们忽视了学生表达自己思想、情感和见解的权利,仅仅是给予学生投票权利。但是这种数字的累加对于身心还在发展中的小学生来讲,教育意义是微弱的。班主任应该通过释放学生的话语自由,让学生真正表达自己的看法。在班委民主选举的过程中,班主任要注意以下几方面:首先,
教师确保每个同学言论自由的权利。在民意推荐时,班主任不光让学生说出选举人,还让他们说出选举的理由,并适时引导学生体会班委不光是对自己好,还要对班级尽心尽职。推选出班委候选人后,教师也要给予候选人的话语自由。想担任班委的学生和不想担任班委的学生都有机会表达自己的看法和选择。其次,教师要建立了一个畅通的沟通和协商渠道。民主选举的过程中,教师要保证让大部分学生都能够获得发言的机会,并且通过教师的点评得到及时的反馈。每位学生有发言表明观点的机会,每位同学也有为自己申辩的机会。
现实中影片的结尾是让人觉得很无奈的,首尾相呼应的构思又让人觉得浑然一体,在轻轨和中秋节贺卡的利益诱惑下,大家纷纷把选票投给了原班长罗雷,罗雷高票连任三年级班长,同学们似乎都忘记了自己以前多么痛恨罗雷的打人行为。又在做广播体操了,班长罗雷大声喊口令,继续用出格的肢体语言提醒站队时不认真的同学,大家对他的行为表现的也很麻木。
看完电影,心中感触颇多,这让以后想成为一名教师甚至是班主任的我不禁深深思考:我们的教育究竟是要培养怎么样的人?我们究竟应该用什么样的方式向中小学生传播并贯彻民主选举思想呢?我们的教育又该何去何从?这难道还不能引起我们对中小学民主的反思吗?学校区别于其他社会组织最根本的是其“教育性”特征。教育是为了培养人、发展人,民主教育实践活动是为了更好地促进人的全面发展。正确认识民主教育实践活动的目的,制定科学的民主选举的程序,加强对民主实践活动过程的监督和指导,关注活动的结果及每一个孩子个体的发展和培养是小学阶段民主选举活动中必备的要求。教育民主化不仅是实施民主教育的重要途径,而且是通过班级民主选举等教育实践对学生进行民主教育的重要途径,它将成为彰显现代教育魅力和推动整个社会民主化的重要一环。
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