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1我们的民族
小学
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设计
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人
学习目标
1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
学习重点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
学习难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的
表
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达效果。
学习时间
两课时
学
习
流
程
学
习
流
程
学生活动
教师活动
第一课时
一、导学
1. 谈话引入课文，师生共同板书课题。
2. 初读课文，了解各部分内容。
二、助学
1.检查预习：让学生分段读课文，检查预习读书情况。
2.相机指认识巩固“傣、昌、昂、跤”四个生字。
3. 读文后讨论交流，你知道了什么？课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景？
三、研学
1.学习字词
2.出示“坪、坝”等12个生字，检查学生生字预习情况。
⑴“我指你读”的游戏。
⑵交流识字方法让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。
3.范写，重点指导。四、展示（比一比再组词）
评（ ） 孔（ ） 戴（ ） 雀（ ） 跤（ ）
坪（ ） 孙（ ） 带（ ） 鹊（ ） 较（ ）
第二课时
1、导学
1.读课题，谈感受，巧妙过渡到课文的学习。
2.结合插图默读课文，找出表现民族小学特点的语句，了解到这是一所美丽的边疆的山村小学。
3.默读完课文，这所民族小学给你留下了什么印象，你认为这是一所怎样的民族小学呢？板书：美丽）
二、助学
1.学习课文第一自然段，找到表现“美丽”的词语和句子，如“绚丽多彩”等，并谈体会。
2.学习课文第二、三自然段。体会民族小学的钟声展现出的独特的“美丽”，初步了解本段在文中的过渡作用。
3.默读第三自然段，教师引导学生思考“那声音真好听！”一句的作用。
4.结合“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。”一句对学生进行民族大团结教育。
三、研学
1.默读课文最后一自然段，让学生说说仿佛听见了什么，看见了什么？
2.体会课文结尾省略号的作用，进行思维拓展。师：这里为什么用省略号呢？你还能接着往下说吗？
四、展示
1.我国有（ ）个民族，其中（ ）个少数民族，除了课文中的少数民族，我还知道的少数民族有（ ）。
2.推荐学生课后阅读吴然的散文集《小鸟和守林老人》。
课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。
默读时要集中注意力，不出声，不指读，边读边想，还可以动笔画出重要的词语和句子。
师：注意到本段有一个特别的标点符号吗？——“！”，你体会到了什么？你还从哪些地方体会到孩子们的读书声很好听？
学生联系自己的生活实际自由发言。
教（学）后 记
浙公网安备 33021202002483