北师大版二年级数学下册第二单元《辨认方向》教学设计
教材简析：
本课内容是在学生学会辨认东、南、西、北四个方向的基础上，进一步学习辨认东南、东北、西南、西北四个方向。教材设计的活动内容与学生的生活密切联系，为学生提供了思考与合作交流的空间。教材首先出示了学校和附近建筑物的一组图，借助学生已有的生活经验来辨认方向。通过“认一认”，学生了解到除了有东南西北四个方向以外，还有东南、东北、西南、西北四个方向。
学生情况分析：
学生在二年级上册时，就已经认识了东、南、西、北四个方向，能在实际生活中正确辨认这四个方向，并能运用这四个方向来描述物体哦所在的位置。但因时过境迁现在有些生疏了。农村
小学
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的学生，生活的范围不是田地，就是树木，要么就是平房，有标志性的建筑太少了，因此要准确的辨认出生活中不同方位的建筑物与平面图中的方位有较大的困难。因而我紧扣教材中主题图，在课堂环节中穿插趣味性强的小游戏，从而激发学生学习的兴趣。
教学目标：
1、知识技能目标：结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
2、情感性目标：
创设师生互动情境，在民主、宽松、和谐的学习氛围中，激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索创新的精神以及乐于合作的意识，发展学生的个性。
3、能力目标：
借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。运用方位知识和合作学习的方法，畅想设计操场，培养创新意识与能力。
教学重点：
结合具体情境给定一个方向，会辨认其余的七个方向。
教学难点：
正确辨认生活中的方向。
教学准备：
课件、方向板。
教学过程：
一、复习巩固
1、填一填
（1）当你面向北时，后面是 ，左面是 ，右面是 。
（2）地图是按上北、下 ，左 ，右 绘制的。
2、认一认
大门在花坛的（ ）面，办公室在花坛的（ ）面。
二（1）班在花坛的（ ）面，校长室在花坛的（ ）面。
花坛在校长室的（ ）面，花坛在大门的（ ）面。
二、探究新知
（一）、创设情境
老师听说淘气的学校地理条件特别好，周围有医院，有体育馆，还有动物园呢。同学们想去看看吗？那就和老师一起进入今天的学习内容——辨认方向。
（二）学习方向
1、课件出示教材22页的主题图。
（1）认一认
体育馆在学校的（ ）面，商场在学校的（ ）面，医院在学校的（ ）面，邮局在学校的（ ）面。
（2）师：除了东南西北这四个方向以外，在生活中你还在哪儿听过哪些新的方向？能个大家介绍一下吗？
（3）认一认
动物园在学校的（ ）方向。（指名回答，并说说你是怎样知道的。）
（4）说一说：用新方向词说一说其它建筑物所在的位置。
（三）、制作方向板
1、师：同学们不仅认识了东南西北，还通过努力自己认识了东南、西南、东北、西北四个新的方向。如果老师给你一个方向，你能不能很快地认出其它的几个方向，把它写在方向板上，看谁的动作最快。
2、学生动手填写手中的方向板。指一名学生填写黑板上老师未完成的方向板。
（四）辨认方向
1、辨认方向的方法
讨论：如果到了一个新的环境，连一个方向都不知道，同学们会怎么办？（利用指南针，请教别人，看太阳的位置，观察树木的枝叶）
同学们真棒！碰到问题能自己动脑筋想办法解决，而且办法还真不少。
2、根据一个方向辨认教室的其它方向
师：谁来说说教室里老师讲课的黑板位于教室中心的什么方向？（东面）现在知道了一个方向，其它的方向同学们能说出来吗？
3、小游戏：听口令做动作。
师：同学们这么能干，老师和你们一起来做个关于方向的游戏，好吗？
面向南，点点头；转向西，拍拍肩；面向北，伸伸手；转向东，跺跺脚。
向着东北点点头，向着西北拍拍肩，向着西南伸伸手，转到东南跺跺脚。
4、找出自己身边八个方向的同学
（1）体会方向的相对性
以某个同学为中心，每个人都想自己位于他的什么方向。教师依次请他的东南西北边的同学起立，在依次请他东南、东北、西南、西北方向的同学冲他伸伸手。
再换一个同学体会。
师：玩了两次，你发现了什么问题？（为什么同一个同学，一会说他在一个同学的东边，一会又说他在另一个同学的西边呢？）（因为每次中心不同，结果也不同。）
同学们太聪明了，在观察和判断方向的时候，我们首先要确定以什么为中心。
（2）同桌互相说一说，你的八个方向分别有谁？
三、巩固练习
1、课件出示中国地图
观察地图中各省市的位置，并说一说。
（1）四川大致在北京的（ ）方向。吉林大致在北京的（ ）方向，上海大致在北京的（ ）方向。
（2）我的家乡大致在北京的（ ）方向。
2、出示打谷场图
说一说图中建筑物的方向。
3、画棋子。
学生独立完成题卡，集体订正。
四、课堂小结
同学们，今天你们有什么收获？你觉得今天上课谁的表现最棒？你想夸夸谁？有谁想夸夸自己？
五、布置作业
下课以后，请同学们到操场上去，看看操场的八个方向都有什么，把它们画下来，标上名称。大家自己制作一幅地图后可以放到成长记录袋里，我们比一比谁认的方向最准，谁画的最好。
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