小学
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语文教师业务考试试卷(二)
1、语文是最重要的交际工具,是(人类文化)的重要组成部分。工具性和人文性,是语文课程的基本特点。
2、语文课程资源包括(课堂教学)资源和(课外学习)资源。
3、《语文课程
标准
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》课程总目标中提出认识汉字(3500)个左右,其中小学第三学段累计认识常用汉字(3000)个,其中(2500)个左右会写。
4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累,培养语感,并在阶段目标中作出了具体的规定,第一学段阅读总量不少于(5)万字;第二学段阅读总量不少于(40)万字;第三学段阅读总量不少于(100)万字。
5、新课程评价要改变过分强调(评价的甄别和选拔)的功能,倡导发挥评价(促进学生发展、教师提高和改进教学实践的)的功能。
二、简答
题
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。(20%)
1、《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”,其“语文素养”指的是什么?(10分)
语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言语,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展。
2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度
设计
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的?“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的?(10分)
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。
三、论述题。20%
1、《语文课程标准》有哪四条基本理念?请选择其中的一条加以简要论述。(10分)
(一)全面提高学生的语文素养。〔二)正确把握语文教育的特点。
(三)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。(四)努力建设开放而有活力的语文课程。
2、结合《语文课程标准》,请你谈谈在课堂教学过程中如何进行教学评价?(10分)
语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。
突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考察学生的语文素养。语文学习具有重情感体验和感悟的特点,因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。应避免语文评价的繁琐化。
形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式,收集能够反映学生语文学习过程和结果的资料,如,关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
、教师和同学的评价、来自家长的信息等。
定性评价和定量评价相结合,更应重视定性评价。学校和教师要对学生的语文学习档案资料和考试结果进行分析,客观地描述学生语文学习的进步和不足,并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。
实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。要综合采用多种评价方式,考试只是评价的方式之一。
根据各学段目标达成的要求,抓住关键,突出重点,进行全面、综合的评价。
四、案例分析。46%(答案做卷子反面)
选择并阅读下面的一个案例,结合《语文课程标准》提出的新理念,对该教学案例进行评析(谈谈自己的看法或建议)。
【案例1】小学语文第十一册《将相和》教学片段:
师:刚才同学们初步了解了“完璧归赵”这个故事的起因、经过和结果。你们觉得蔺相如是个怎样的人?
生:他是个勇敢机智的人。
师:你是从课文中哪些句子体会到蔺相如机智勇敢这一特点的?请用波浪线划出有关的句子,有感情地读一读,然后和同桌交流,说说理由。
(学生自学5分钟)
师:谁来把划出的句子读给大家听,并说说理由。
生:蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步说:“这块璧有点儿小毛病,让我指点给您看。”这句话体现了蔺相如的机智。
师:如果蔺相如这个时候说:“秦王,你不守以城换璧的信用,把璧还给我。”秦王会还给他吗?
生:(齐)不会。
师:所以蔺相如想了个什么办法?
生:蔺相如说这块璧有点儿小毛病,把璧骗了回来。
师:(教师先是一愣,这怎么能说“骗”呢?)这块璧原来是谁的?生:(齐)是赵王的。
师:那么,你们觉得蔺相如这样做能不能称为“骗”?
生:不能。
生:秦王事先给赵王的信中说愿意拿十五个城来换和氏璧,可和氏璧到手后却绝口不提交城换璧的事,这样的行为才是真正的“骗”。师:你说得很有道理。“骗”是个贬义词,秦王不守信用,可以用这个词来形容。你们觉得蔺相如推说和氏璧有点儿小毛病,做得对不
得?
生:(齐)对。
师:那么,我们就应该用个褒义词来概括蔺相如的特点。
生:随机应变。
师:还有没有其他的词?
生:足智多谋。
师:还有哪些句子也表现出蔺相如机智勇敢的特点?
生:他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五个城,所以把和氏璧拿了回来。您要是强迫我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这石柱子上!”这句话体现出了机智这个特点。因为蔺相如威胁秦王交出十五个城。
(一时没有其他学生补充。)
师:蔺相如会不会向柱子撞去?
生:不会。因为蔺相如答应赵王,如果秦王不愿意交付十五个城,就把和氏璧送回赵国。
师:有没有认为会撞的?
(学生们都摇摇头。
师:秦王认为蔺相如会不会向柱子撞去?
生1:秦王认为会的。因为秦王不敢叫人去抢,反而叫人拿出地图,把给赵国的十五个城指给他看。
生2:我现在认为如果秦王强逼的话,蔺相如会撞向柱子。我想蔺相如是不会让秦王白占便宜的。“说着,举起和氏璧就要向柱子上撞去。”
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