PAGE13《致蒋经国先生信》学习目的：1、理解作者通过对各方面情况的分析来反驳那些不利于祖国和平统一的言论。2、学习从不同角度劝说的同时反驳对方的言论的写法。知识链接：有文献记载，台湾自古以来就是中国领土。解放后，毛泽东主席就提出“一定要解放台湾”，1979年1月全国人大常委会发表《告台湾同胞
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》，提出“和平解决”台湾问题的方针，此后邓小平又提出了“一国两制”的原则。三年后廖承志给蒋经国写了这封书信，劝说他为祖国和平统一做出贡献。模块一：自主学习学习内容摘记阅读知识链接，朗读课文，完成以下问题：1、反复朗读课文，把握课文的大意。2、当时台湾方面有哪些不利于统一的言论？对此作者表明了怎样的态度？作者是从哪些角度来劝说蒋经国的？3、本文是一封用文言写的信，内容微言大义，语短情长，而且
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气质凝重，文采斐然，句式长短相宜，词语顿挫有节，音调高低抑扬。请说出下列语句的含义。（1）局促东隅，终非久计。（2）如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。（3）岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。（4）遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。模块二：交流研讨研讨内容摘记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看同学的
答案
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与你的有什么不同。把你的修改意见在讲学稿上直接写（标注）下来。内容二：小组朗读课文，可集体朗读，可个人朗读，至少读一遍，注意读出作者的感情。内容三：请组长组织，小组共同研讨： 文中“愿弟慎思”、“愿弟再思”、“尚望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：组长带领组员反复朗诵课文。任务二：尝试完成下面的习题。对“遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音”一句理解不正确的是（）A．遥远的南方，令人神往，对远方亲人的无限思念之情亦在，纸短情长。这句话写出了思念之情。B．这句话写作远望南方的天空，不禁一心向往，思念着远方的亲人，表达了作者的眷恋之情。C．这一句，语气恳切，自然，将作者的眷眷之情，无尽的思念，融在字里行间，具有强烈的感染力。D．这一句句式长短相宜，词语慷慨激昂，顿挫有节，余韵久远，其味无穷，荡然回肠。模块四：当堂训练给在日本的外祖父的信 王蕴亲爱的外祖父：您好！我已经有好久没有给您写信了。可是，自从读了您上次的来信以后，我的心一直难以平静。思潮像日本海的波涛那样，不停息地翻腾着。我感到一种从来没有过的强烈的激奋的情绪在时时拍击着我的心扉，它驱使我终于提起笔来，向您倾诉……外祖父，您在信中希望我能研读日本文学，将来到您的身边陪伴您。我深深地懂得您慈爱的心，我也曾向往过那樱花国度迷人的秀色和丰袷的生活。我曾经想像，在阳春三月的暮色里，我身穿艳丽的和服，挽着年迈的外祖父漫步在富土山下的樱花林中。木屐踏着落英，宿鸟唱着晚歌，花径上留下了。祖孙二人的侧影。眺望那朦胧在桃色晚霞之中的圣洁的富士山顶，目送着夕阳最后一缕余晖……这是怎样静谧得令人神往的生活呵。可是，当我现在又一次郑重地把这一切放到思想的天平上反复衡量时，它翘起来了。我看到我所愿意从事的事业的砝码重重地沉了下去——这是一种使我震慑的力量，它几乎是不容抗拒地指引我去选择应走的路。在日本文学和中国文学之间，我抉择了中国文学。因为，我的心是属于中国的。外祖父，你们日本民族是一个自尊自强的民族。外祖父您当然还记得，日本四岛的国土也曾经被贪婪的侵略者注目。但是，明治维新使这个东亚岛国走上了自立图强的中兴之路，并迅然跻身强雄之列；军国主义的疯魔使日本几乎陷于举国颓废的萧杀之中，但是，发奋图强的日本人民用自己的智慧和双手在战后的废墟上建起了一个高度现代化的崭新的日本。而我们中国，自从被枪炮敲开了大门，河山破碎，民族受辱，五千年辉煌的文明历史也就此黯然蒙尘。经受了一百多年被宰割和奴役的悲怆，我的祖国变贫穷落后了，但她的名字依然叫中国!今天，生息在这块国土上并握着它的主权的还是龙的传人!现在，我的祖国正处在振兴时期，而我作为一个中国青年，我觉得我在中国更有用，我的事业应该在中国。您是一位开明豁达的老人，您也曾亲历50年代日本的振兴时期。您如果回想起那时候日本的青年是怎样执著地致力于日本国的重建，您就会理解我此时此刻的心境了。因为，尽管日本民族和中华民族的风俗语言不尽相同，但我知道我们的心是相通的。我立志于中国文学，因为它是中华祖先创立的源远流长几千年的优秀文化精粹，能在这浩瀚的文学海洋中邀游和采撷，我将感到莫大的快乐和幸福。同时，更由于文学具有一种唤起人心的感召的力量，我觉得它对于我们现在十万万人所致力的大业也是有意义的。在我们民族沉沦的年代，鲁迅先生曾用他的笔唤醒昏睡的国人，为抗争的勇士们呐喊助威；在我们建设祖国的今天，我要以先生为榜样，用我的文章激发更多的同龄人的爱国热忱，作一名摇旗鼓劲的小卒。鲁迅先生始终是日本人民的好朋友，我也希望像他那样永远做日本人民忠诚的朋友。我将把学习日本语作为我的第一外语课程。我愿意化作联系中日文化的纽带上的小小的缨络，化作沟通中日友谊的桥梁上的一颗小小的铆钉。我期待着，在不久的将来，我胸前戴上友谊使者的金牌出现在我亲爱的外祖父面前，那时候您一定会更高兴吧!最后，恳切地请求外祖父谅解我的选择。祝您健康!您的外孙女：王蕴 ×年×月×日1．给下列加点字注音。心扉( ) 木屐( ) 静谧( ) 震慑( ) 抉择( ) 精粹( )2．解释文中下列词语的意思。①跻身： ②悲怆：③遨游： ④采撷：3．作者从哪几个方面陈述了自己为什么选择中国文学?请用简明的语言概括。4．信中提到了日本发展的几个阶段，用横线把这些话画出来。5．“军国主义的疯魔使日本几乎陷于举国颓废的萧杀之中”指什么时期的事？请查阅历史作答。6.信中作者以鲁迅先生为榜样，你知道鲁迅留学日本的事情吗？查阅资料，举一例。
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