谈我的初中班级管理方法(1) 谈我的初中班级管理方法(1) 发布人:方新柔 发布时间:2011年04月06日 浏览次数: 担任初中班主任七年多,我深深感受到只有热爱教育,热爱学生才能取得缓慢的进步和宝贵的经验。每一个体会和感悟只有在长期苦思冥想中才能得出。总的说来,在班主任工作中如履薄冰而又大胆创新就一定会取得进步,就一次次体会到豁然开朗。下面总结一下我的班级管理办法。 第一,日常管理: 1. 卫生的清扫和保持:分工明确,责任到人。制定了《值日分工表》和《大扫除分工表》。每日由卫生委员检查,确保保质保量完成任务。此外,还要求保持好自己桌椅周围的卫生,经常擦洗桌面,不乱刻乱画。 2. 纪律方面:模仿魏书生老师的做法,制定了《学生一日常规》,依照《学生一日常规》进行具体实施要求。《一日常规》当中明确规定了一天当中什么时间该做什么不该做什么,什么可为什么不可为,犯了错将受到写说明书的惩罚。此外,还及时掌握上课不守纪同学名单,采用调换座位或单独谈话的方法及时处理。避免进一步蔓延。 3. 学习方面:对总体的要求是人人必须要有上进心。特别是成绩不好的同学一定要让老师看到上进。让学生明白想不学习就能吃得开在这个教室里是不可能的,没有那样的“生长土壤”。严格要求作业,早晨一来马上上交。 第二,妥善处理棘手问
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。 案例1:学生小敏是转学来的,性格倔强,不但留了两级,而且在原学校时经常和老师同学发生冲突,是惹不起的“刺儿头”,父母都管不住。一次和另一名同学小星发生矛盾,把小星打了一个耳光,被我发现,我把小敏严厉地批评了一顿,他表态说事情就这样过去了。可是他失言了,在回家路上又打了小星一次,并威胁别告老师,告老师的话还会揍他。小星的家长给我打电话告诉了我,我马上给小敏家长打电话说了情况,家长承诺管好自己孩子。而且后来两家的家长也见了两次面,本来他们也认识,都说好没事了。然而小敏又多次威胁小星,结果小星叫上他哥去把小敏打了一顿,小敏住进了医院,家长还报了案。本来小事一桩却越闹越大,我无法理解也无法接受。我赶紧向校长求助,校长了解情况后和我说:“咱们已经尽到了告知家长的义务,并且事情发生在校外,虽然我们没有太大的责任,但是我们可以出面帮他们把事情解决好。”校长一番话让我吃了定心丸,我按校长吩咐把两家家长叫来学校,最后结局是打伤人的花了一千多医药费,挨打的疼痛不说,还误了 1 2 3 4 下一页 班级管理案例:“三看”清洁区 [ 2009-12-22 11:02:00 | By: 滕跃 ] 班级管理案例:“三看”清洁区 “同学们,请离开你们的座位,透过窗户看楼下,看看我们的校园!”开学后不久的一节班会课上,刚走进教室的我这样匆匆招呼同学们。之后,和大家一起挤在窗户边往楼下看。 原来,历经一个暑假之后的校园里,杂草丛生,果皮纸屑到处都是,脏的不成样子。开学工作刚刚告一段落,政教处赶紧划分了清洁区。这不,本来这节班会课上,我打算讲一些安全方面的知识,可是课前,就在我站起身要走向班级的时候,学校领导十万火急的找到我,告诉我班级的卫生区域,并且要求我当天就开始打扫。来不及备课了!反正清洁区就在窗外,干脆来个“现场办公”吧。于是就有了开头的这一幕。 自入学以来,学生虽然早已耳闻目睹了眼前的一切,可是这几天又是分班又是发书又是安排住宿什么的,大家忙得不亦乐乎。繁忙的生活节奏和新入学的的新鲜感,让大家都没有太在意校园的环境。当它在这样的情形下呈现在同学们的眼前时,大家先是惊讶的就像从未见过似的,继而七嘴八舌的议论开来。 “哇!草,那么深!纸,那么多!” “可不是吗,太脏了!太难看了!简直像块破抹布!” “这几天怎么没注意?” “呆在这样的校园里真难受,这地方呀,到了非打扫不可的地步喽!” …… 锅开了,肉熟了。看时机到了,我就让大家回到座位上,把划分清洁区的事和盘托出,同学们一点儿也不反对。这时候我觉得再加把火“肉”会煮的更烂。等到教室里静下来,我给他们谈了班级清洁区地理位置的重要性。“咱们清洁区不太大,可是师生大都从此经过,学生家长也常来这里,它就是咱学校的‘面子’,打扫相当于‘洗脸’,要是打扫的不干净,可是给咱学校丢脸的事啊!还有,清洁区旁边还有咱学校勤工俭学的商店,不仅打扫,还要保持,这也给打扫增加了难度。这么光荣又艰巨的事儿,各个小组里面会不会有愿意主动打扫的同学呢?如果人数不够,我算一个!”我是担心会碰一鼻子灰,所以才缀上最后一句话。不料话音刚落,下面就有好多学生举起了手。我一阵欢喜,每组选了两个,最后又撂下一句话:“一星期后咱们再看看清洁区会变成啥样儿!” 接下来的几天还是很忙,差一点就把这事儿给忘了。一星期后的课外活动时间里,因为学校没安排活动,我来到教室打算布置学生预习功课。来到窗边探头往窗外一看,呵!清洁区真干净,像一块刚刚清洗干净的手帕,平铺在我面前。我按捺不住内心的喜悦:“大家快来看我们的清洁区!” 同学们又围站在窗前向外看,教室里立刻发出啧啧的赞叹。 “真干净,一点纸片儿也没有。” “和以前的变化太大了,简直没法比。” “看着舒服,这是谁扫的?” “我们组的赵殿宇、曹奔扫的。” “不是,今天星期二,是我们组的谭震、许永超。” …… 我看到人群里有几张洋溢着喜悦和自豪的脸,成就感就像是一只振翅欲飞的美丽的蝴蝶栖息在脸上。他们正是打扫清洁区的组员们。我和其他同学一道用钦佩的眼神看着他们,这反倒让他们多少有些不好意思。回到座位上后,我让大家从不同的角度说说自己此时的想法。同学们都争先恐后的发言。 “在这样的校园里生活舒服。” “这么干净,老师和同学们走过去肯定都赞叹不已。” “虽然不是我打扫的,可是我感到很自豪。清洁区是咱们班的‘面子’。” “家长和其他校外的人看了也得竖大拇指!” “这也是咱们学校的‘面子’。” “别人还得说咱们的班风好,说咱们其它事也能办好。清洁区是更像是咱们的‘镜子’!” “是镜子,从这面镜子里我们可以看到更多的东西。” “我们可不能让别人在镜子里看到假象。” “要让我们班的其它事儿都做好。” “要让这面镜子永远洁净光亮! …… 大家的讨论给了我欢喜,也给了我许多的启示。特别开心的是他们对“镜子“的这个提法。在这面镜子里,我也看到了同学们特别可爱的一面。那么,同学们会看到怎样的一个班主任呢?这些天里,我非但没有帮一下忙,连问都没有问过一次,镜子里的我能让同学们满意吗?想到这里我好惭愧,觉得自己做的不够。我暗下决心,一定要让同学们看到一个好班主任。