思想道德修养与法律基础电子教案

思想道德修养 四川师范大学政治教育学院 思想道德修养与法律基础讲稿 Moral Education & Fundmentals of law 法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。 ——[美]林肯 思想道德修养与法律基础讲稿 1、​ 课程名称：思想道德修养与法律基础 2、​ 课程性质：高校思想政治理论 3、​ 课程类别：公共必修课 4、​ 授课时间：一学期 5、​ 学分：2学分 6、​ 课程目标： 综合运用马克思主义的基本立场、观点和方法，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为基本内容，在理论和实际的结合上，对当代大学面 和关心的实际问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 以科学的有说服力的回答，以帮助大学生牢固树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，为逐渐成长为全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下坚实的思想道德修养和法律修养的基础。 主要内容： 对大学阶段特点的认识,树立崇高的理想,树立社会主义荣辱观和正确的爱国观、人生观、爱情观、道德观、家庭观、法律观。 教学重点与难点： 教学重点：1.对大学阶段的认识及调适. 2.对社会主义荣辱观的正确理解和实践. 3 . 树立正确的爱国观。 4 .树立正确对的人生观和人生价值观. 5 . 树立社会主义道德观，提高道德品质. 6 .人生生涯的设计与择业。 7​ .树立正确的法律观，践行维权与护权. 教学难点：1.把握中学和大学阶段的不同特点，从尽快转变. 2.结合对本学科学的学习与自身的实践，努力提高自身道德修养和法律修养 九、教学方法与手段。 1教师多样化的课堂教授是主要的教学方法。 2给学生必要的参与，展示自我的机会。 思想道德修养和法律基础只有在实践环节才能结出丰硕的果实。所以，这门课程学生是绝对的主体。 十、考核与评价：平时作业十开卷考试（题库） 十一、参考资料： 1、借阅有关人生观、道德观、成才观、爱情观、择业观等方面的读物。 2、阅读名人传记，结合伟人的历史事迹勉励自己修身养性，自强不息，成为有用之才。 3、查阅法理学、民法、刑法、经济法、诉讼法等法学核心课程。 4、查阅宪法、民法通则、 合同 劳动合同范本免费下载装修合同范本免费下载租赁合同免费下载房屋买卖合同下载劳务合同范本下载 法、劳动合同法等法律法规条文。 绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界 [教学目的及要求]：了解大学学习生活的特点和大学生的历史使命 [教学内容]：1.认识大学阶段的新特点； 2.认识大学生的历史使命； 3.掌握社会主义核心价值体系的内容； 4.把握学习《思想道德修养与法律基础》课的意义与方法。 [教学重点]：1.大学学习、生活的特点； 2.当代大学生的历史使命与成才目标。 [教学难点]：学习和实践社会主义荣辱观。 [教学手段]：利用多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 讲授。 [参考资料]：《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社2007年版。 [教学流程]： 从修养聊起 【案例】修养的作用 耶鲁大学有一批应届毕业生共22个人，实习时被导师带到华盛顿的白宫某实验室里参观。    全体学生坐在会议室里等待该实验室主任胡里奥的到来，这时秘书给大家倒水，同学们表情木然地看着她忙活，其中一个还问了句：“有黑咖啡吗？天太热了。”秘书回答说：“抱歉，刚刚用完了。”有一个名叫比尔的学生看着有点别扭，心里嘀咕：“人家给你倒水还挑三拣四的。？轮到他时，他轻声说：“谢谢，大热天的，辛苦了！”秘书抬头看了他一眼，满含着惊奇。虽然这是很普通的客气话，却是她今天惟一听到的一句。     然而，随后却发生了一件很尴尬的事。当胡里奥主任走进来和大家打招呼时，不知怎么回事，静悄悄的，没有一个人回应。比尔左右看了看，犹犹豫豫地鼓了几下掌，同学们这才稀稀落落地跟着拍手，由于不齐，越发显得零乱起来。胡里奥主任挥了挥手：“欢迎同学们到这里来参观。平时这些事一般都是由办公室负责接待，因为我和你们的导师是老同学，非常要好，所以这次我亲自来给大家讲一些有关情况。我看同学们好像都没有带笔记本，这样吧，王秘书，请你去拿一些我们实验室印的纪念手册送给同学们作纪念。”    接下来，更尴尬的事情发生了。大家都坐在那里，很随意地用一只手接过胡里奥主任双手递过来的手册。胡里奥主任的脸色越来越难看，走到比尔面前时已经快要没有耐心了。    就在这时，比尔礼貌地站起来，身体微微前倾，双手握住手并恭敬地说了一声：“谢谢您！”胡里奥闻听此言，不觉眼前一亮，伸手拍了拍比尔的肩膀：“你叫什么名字？”比尔照实作答。胡里奥微笑着点头回到自己的座位上。早已汗颜的导师看到此景，微微松了一口气。    两个月后，毕业去向表上，比尔的去向栏里赫然写着该军事实验室。有几位颇感不满的同学找到导师：“比尔的学习成绩最多算是中等的，凭什么选他而没选我们？”导师望了望这几张尚显稚嫩的脸，笑道：“是人家点名来要的。其实你们的机会是完全一样的，你们的成绩甚至比比尔还要好，但是除了学习之外，你们需要学的东西太多了，修养是第一课。” ——摘自【美】托马斯·奥特曼：《让心灵透透气》 中国传统文化注重通过对个体的内在心性修养来协调个人的社会的关系，本质上是对现实世界的一种合理适应。 一、传统文化之儒家文化强调修身养性 1. 以修身为本 在儒家看来,治理国家和自我完善是统一的。格物、致知、诚意是向自我内心世界挖掘,而齐家、治国、平天下是向外靠世界用力,修身则是内心和外部世界的分界点，是由内心通向外界,由外界转向内心的轴心和结合点。 2. 反身内省 儒家既高度评价人的价值,又十分关注人有堕落的可能,两者的结合点在于强调修身的需要,反身内省的方法则是修身的根本方法。 3. 主敬 一个人时时刻刻,不论有事无事,都要谨慎小心,都要想着不违背道德原则。体现道德修养靠自觉性思想。 4. 慎独 要使自已时时处处,在别人看不到听不着的,独自一人的情况下,也能十分谨慎地进行内心反省,按道德原则办事。 5. 存心养性 修养的关键在于保存与扩充一个人的人性所本有的善端，而不致使它为外物引诱而丧失掉，存心修性因此而得。最重要的是减少物欲，从寡欲做起。 6. 学与力行 道德修养不能停留在求学上,要在首先实践在实现。 二、现代人讲修养的意义 1、生存和发展需要吸收社会文化，是修养的内在要求。 2、生活的局限使人容易产生盲目性，加强修养，克服局限以求得进步。 三、大学生自我修养的内容 1、文化素质修养 2、思想政治修养 3、品德修养 4、审美修养 四、大学生自我修养的要求 1、自觉 2、持之以恒 3、渐进发展 第一节 适应人生新阶段 【案例】世界变大了 自己变小了——大学新生自画像 在你的印象中，闯过“高考独木桥”的大学新生，会是一种什么心态？在大学这个新的人生起点上，他们会有哪些感受？ 前不久，有人对北京一些高校数百位大学新生进行了调查，请他们描述一下自己入学两个月来的心情，于是，这样一些词汇和句子汇集到研究者手中——自我感受和评价。有少数同学用“兴奋” 、 “新奇” 、 “愉快”、“快乐”等词汇描述自己入学后的心情，但多数同学使用了这样一些字眼和句子：紧张；苦闷；困惑；烦恼；抑郁；郁闷；自卑；无聊；空虚；害怕；冷漠；痛苦；孤独；寂寞；沮丧；迷茫；茫然；无地自容；自我封闭；失去理想；没有动力；找不到位置；对自己估计过高了；世界变大了，自己变小了；心情低落不畅快；经济困难，影响学习和生活的自信心；因不会讲普通话而自卑；因不再是老师的宠儿而有失落感。 对学校的感觉。有同学认为大学生活是“丰富多彩”的，感觉“新鲜” ，并因大学“不像中学管得那么严了”而感到“轻松” ，但更多的人感到的似乎是失望，对生活条件、学校管理、教学质量等方面的失望。他们这样描述：与想象的不符；学校不理想；枯燥；单调；对大学期望过高；大学不是想象中的天堂；理想与现实差距太大；对学校环境失望；学校的学术氛围太差；饮食不习惯；环境不好；饭菜贵；体育活动缺乏；因为环境乱而有不安全感；宿舍条件差；吃饭排大队；对有人偷东西感到气愤；老师讲课与想象中差得很远，影响学习积极性；希望与领导接近，但可望不可及；无法向上级反应问题。 关于学习。大学的教学与中学有很大区别，因此许多新生都在学习上感到不适应，他们是这样描述的：学习中问题无处问；学习压力大；学习无目标；对高速度、大容量的教学方法不适应；不适应老师的上课方式和课程设置；缺乏自学能力；想学不知学什么；记笔记不知记什么；惧怕掌握不好功课；可选择的东西太多，无法选择；学习上没什么收获；缺乏自觉性；琐事太多，不能安心学习；学习上希望有人指点；学习进度快，不适应；不知如何上自习；学习目标不具体，缺乏近期目标；学习无方法。 人际关系。离开自己的亲朋好友，在一个陌生的环境里，大多数人都会感到孤独，因此许多人说：想家；离家痛苦；思念家人；另一方面，面对现实的人际交往，似乎又困难重重。他们这样描述：同学关系不融洽；与同学相处困难；同学之间缺乏真情；和同学的观点不一致时不知如何处理矛盾；竞争激烈；交友困难；陌生；冷淡；缺少朋友；无法沟通；想谈恋爱，经济上不允许；不想参加集体活动；没有明确的恋爱观；交往能力差。 关于未来。尽管刚刚跨进大学校门，可是有一些新生已开始对未来感到担心： 对就业市场化的走向忧心忡忡； 对将来的职业有点茫然。虽然对大学新生心态和适应情况的调查尚未深入，还缺乏量化研究的结果，但从以上的自我描述中，我们不难看出，在这样一个人生的转折点上，大学新生们还有许多障碍需要逾越。 ——摘自《中国青年报》，1998年11月30日 薛为般 当代大学生是祖国的未来，民族的希望，人才的资源。大学阶段是你们人生发展的战略机遇期，当务之急就是如何紧紧抓住战略机遇，在社会系统工程图上理性地找到自己成才的人生座标。 一、认识大学生活特点 大学的特点: ​ 信息的海洋、求知的殿堂； ​ 栋梁的摇篮、良师的故乡； ​ 是勤奋苦读、放飞理想的地方。 『视频欣赏』：上海大学81名大学生被劝退的背后 1、学习要求的变化 ​ 知识广度和深度的变化 ​ 专业难度的变化 2、生活环境的变化 ​ 21世纪大学生的生活形态 ​ 对大学新生活的认识 3、社会活动的变化 ​ 积极参加党团、学生会和班委活动 ​ 积极参加社团和兴趣小组的活动 ​ 全国大学生“挑战杯”活动 ​ 全国大学生科技博览会 ​ 全国大学生名校辩论赛 4、其它： ​ 人机交往环境的变化 ​ 个人所处位置的变化 ​ 理想与现实的落差 二、提高独立生活能力 ​ 确立独立生活的意识 ​ 虚心求教、细心体察 ​ 大胆实践、不断积累生活经验 三、树立新的学习理念 1、树立自主学习的理念 自主学习是能动的学习，要贴近时代，贴近社会，贴近专业。积极掌握知识技能和方法，使自己真正成为学习的主人。 一要从知识导游图起步； 二要围绕瞄准的问题读书； 三要充分发挥自己的优势； 四要活化知识的酶，举一反三，触类旁通 2、树立全面学习的理念　 学习应该是全面的，首先，要学习做人，只有成人方能成才；其次要学好专业和相关知识，掌握学习的方法，学会解决问题的能力： 一要有广博的知识面，精深的 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 ； 二要取百家之长，走自己的路； 三要沿波讨源，虽幽必显； 四要多窥豹，必见全豹。 3、树立创新学习的理念 创新学习是以求真务实为基础，采取创造性方法，追求创造性成果的学习。 ​ 要把创造性思维渗透到学习中去，获得新知识； ​ 要把知识与创造有机结合，把知识内化成能力； ​ 逐步养成创造性思维的习惯，为将来打好基础。 【案例】：“发明大王”爱迪生的“创造性思维” 爱迪生1869年到1910年，正式登记的发明就有1328种之多。他搞研究同时研究几个项目：他在试验电话、电报的过程中，发明了能够记录和播放声音的留声机；在研究留声机的时候，他同时注意研究电光源照明；研究电灯时，又获得了一项重要发现：把装有温度调节器的白金丝灯泡抽去空气后，使灯泡的寿命大大延长了，电灯的发明因此有了巨大的突破。 【案例】： 法拉第通过对电产生磁的现象进行逆向思维，大胆提出磁能产生电的设想。 4、树立终身学习的理念 今日的世界科技发展，知识的更新期缩短，全球每天光是各种日报就出现一万多种，高达５亿多份，每年出版的杂志一千万多种。大学生应树立终身学习、终身求知的理念。不断学习新知识，获得新本领，这是适应社会发展的要求。 四、 培养优良学风 1、培养勤奋的学风 大学生要奋发努力、不畏艰难、永不懈怠。培养勤奋的学风，是大学生成才的起点。 “勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。” —— 华罗庚 【案例】：《康德的时间观》　 康德平日生活很有秩序、规律。他每日起床、写作、讲课、与师生谈话、写信以及吃饭、散步，都有个时间安排。他在寇尼斯堡大学任教期间，一向严格地遵守学校的作息时间。凌晨，每当邻居看到康德拿着手杖步出家门，走上两边栽有菩提树的小路时，就知道此刻是5点半了，于是便赶紧拨准家里的时钟。到了中年，无论春夏秋冬，每天都保证睡7个小时。每天晚上10点整上床睡觉，早上五点起床。晚年增多一个小时，提前在9点入睡。据几乎陪伴他一生的仆人兰伯说：“三十年来绝没有一次迟滞了半点钟的。”对此，德国大诗人海涅评价很高：“我已经不相信城里大教堂的自鸣钟能胜过它的市民——康德。” 2、培养严谨的学风 “业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。 ——韩愈 大学生应做到：一丝不苟，严肃、严格、严密。 3、培养求实的学风　　　　 求真务实、脚踏实地，虚怀若谷，博采众长。培养求实的学风，是大学生成才的保证。 【案例】：桥梁专家茅以升 4、培养创新的学风 创新是一个民族进步的灵魂。21世纪是创新的世纪，大学生是创新的一代，大学生应不拘陈规，敢为人先。培养创新的学风，是大学生成才的关键。 创新离不开创新思维的养成，创新思维是逻辑思维与非逻辑思维的有机结合；是发散性思维与收敛性思维的有机结合；是创造性思维是潜意识与显意识的结合。 【案例】：《诺贝尔物理奖得主朱棣文的思维方式》 诺贝尔物理奖获得者朱棣文在接受《中国青年报》记者采访时说过：“科学的最高目标是要不断发现新的东西，因此，要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学会用与别人不同的方式、别人忽略的方式来思考问题。” 第二节 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命 （一）在新的起点上继往开来 人生其实只做两件事：选择目标，冲向目标。 All work is empty save when there is no love. —Gibran 不要再已成的事业中逗留。 （二）在现实的基础上迎接挑战 1.面临世界科技文化发展的挑战 第一，信息技术正向更小更快更廉发生结构性变革。 第二，全球生物技术年增长达25%是世界经济增长率的10倍。　 第三，核能、氢能等新能源技术的开发与利用。 第四，纳米科学技术拓展人类资源利用空间，未来20年可达上万亿美元。 2.面临复杂多变的国际环境的挑战 国际环境复杂多变，我国发展也面临制约因素和严峻挑战。 第一，影响世界和平的恐怖等不稳定因素增多。 第二，资源、技术和人才的国际竞争日趋激烈。 第三，我国自主创新能力较弱。 某些国家利用各种手段，推行西方的意识形态，企图打一场“没有硝烟的世界大战”。我国正面临复杂国际环境的巨大冲击。对此，大学新生： ＊应有高度的历史责任感。 ＊应有强烈的忧患意识和世界眼光。 ＊应培养冷静的头脑，大无畏胆略气概。 ＊应坚定信念，做个有理想，有抱负的。 3.面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战 世纪之交，江泽民曾向大学生提出：“从二十世纪进入二十一世纪，你们是承前启后、继往开来的重要一代。我国现代化建设的第三步战略目标将在你们这一代手中实现。你们树立什么样的理想，学到什么样的知识，具有什么样的能力，对于祖国和民族的未来关系重大。” 一个人、一个民族、一个国家，要前进要发展，就会面临挑战，挑战与机遇相伴而生。只有敢于迎接挑战、战胜挑战，才能把握和创造机遇，才能把握和创造未来。 二、明确当代大学生的成才目标 德智体美全面发展，是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标。 不少大学生的成才目标定为：“用保尔的精神干比尔的事业”。 1、德是人才素质的灵魂 以理想信念教育为核心， 以爱国主义教育为重点， 以思想道德建设为基础， 以大学生全面发展为目标。 —— 胡锦涛 德可以分为两种，一种是智慧的德，一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。 ——亚里士多德 2、智是人才素质的基础 　作曲家门德尔松认为：“智慧是知识的善于运用”。智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为有用的人才的重要基础。 3、体是人才素质的条件 ​ 每天锻炼一小时，幸福生活一辈子。 ​ 健康的体魄是大学生为祖国服务的基本条件。 “旺盛的精力寓于健康的身体。　 4、美是人才素质的内容 美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，促进大学生全面发展。　 “如果你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人”。 ——马克思 【案例】：《复旦学子两次到西部贫困山区支教》 三、塑造当代大学生的崭新形象 当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者，是实现中华民族伟大复兴的接班人。他们的崭新形象既是社会的外在需要，又是他们成才的内在需要。 1、理想远大，热爱祖国 当代大学生应把自己的崇高理想具体落实到建设中国特色社会主义事业上来，始终以国家富强和人民幸福为己任，学好本领，报效祖国。 人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 2、追求真理，善于创新 当代大学生应掌握善于创新的技能，提高持续创新能力，使自己富有创新精神的高素质人才。要善于从马克思主义理论中汲取营养，树立科学的世界观，把握正确的方法论，做科学探索和创新的先锋。 3、德才兼备，全面发展 当代大学生要学习掌握扎实的专业基础知识和前沿的科学文化知识，以造福国家和人民。同时，要坚持以德为先 , 德才兼备，只有用德来统帅才,才能保证才的正当发挥，只有以才支撑德，德才兼备是衡量大学生全面发展的一个重要 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。“才者，德之资也 ；德者，才之帅也。” ——司马光《资治通鉴》 4、视野开阔，胸怀宽广 当代大学生应当学会以开阔的视野观察中国和世界；向历史、向人民学习。要把个人的小我融入国家的大我之中，在实现国家利益中创造个人的辉煌人生。 5、知行统一，脚踏实地 当代大学生要努力知行统一，言行一致是大学生能否在立身处世等方面取得成功的重要条件。言行一致，踏实做事，使自己的道德人格不断完善。 当代大学新生一定要有：民族自豪感；历史使命感；社会责任感。 要做到：知行统一，脚踏实地。为把自己锻炼成为对祖国和人民的有用人才而不断努力。 【资料】：人的一生不可逆转，而且很短暂：假设一个人能活80岁，总共有29200天。现在我们平均有18岁，已生活了多少天？已生活了6570天，还有22630天，除去睡觉7543天，还有15087天。这15087天，你准备如何度过？ 第三节　学习和实践社会主义核心价值体系 一、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义 1.社会主义核心体系是社会主义思想道德建设的思想理论基础，是激励民族奋发向上的精神力量和维系全民族团结和睦的精神纽带。 2.社会主义核心体系是引领大代大学生成长成才的根本指针，为当代大学生加强自身修养、锤炼优良品德、成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人指明了努力方向，提供了发展动力，明确了基本途径。 二、社会主义核心价值体系的科学内涵 马克思主义指导思想 ——灵魂 中国特色社会主义共同理想 ——主题 以爱国主义为核心的爱国精神和以改革开放为核心的时代精神 ——精髓 社会主义荣辱观 ——基础 三、提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系 道德与法律是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的两种基本社会规范。 思想道德素质和法律素质包括：政治素质、道德品格、法律意识 第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法 “思想道德修养与法律基础”课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。只有明确学习这门课程的重要意义，掌握科学的学习方法，把学习和实践结合起来，才能取得良好的效果。 一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义 ​ 有助于当代大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路； ​ 有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础； ​ 有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展；避免走入“重智轻德”的误区。 学习本课程有助于懂得智力因素与非智力因素协调运作的机理。当代大学生应做到德才兼备、全面发展，为成为高素质的创新人才打好各方面的基础。 【案例】：姚明品牌的成功，还得益于他的言行谈吐，在场上顽强拼搏，场下待人有礼，偶尔的幽默不失思想的火花，热心公益活动，将为国争光视为最大大荣誉……这些表现，构筑了一个“立体”的姚明，一个有深度的姚明。这是非智力因素支撑体育智慧的典型案例。 北大才子街头卖肉；南京某名牌大学热能专业博士陈某当街行乞。这是非智力因素阻碍了智力因素发展的典型案例。 二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法 1.注重学习科学理论； 2.注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识； 3.注重联系实际； 4.注重知行统一。 思考与讨论: 1、学习和实践社会主义荣辱观的重要意义是什么？ 2、联系自己的实际谈对社会主义荣辱观的科学内涵的理解。 3、为什么说社会主义荣辱观是贯穿本课程的一条主线？ 4、学习《思想道德修养和法律基础》课程的意义是什么？ 5、谈谈学习本课程的方法。 第一章 追求远大理想 坚定崇高信念 [教学目的及要求]：把握理想信念对大学生成长成才的重要意义和作用。 [教学内容]：1.大学生树立理想的重要意义； 2.大学生确立信仰与树立理想的重要性 [教学重点]：1. 理想信念的科学概念 2. 理想信念在人生中的作用 3. 社会主义理想信念的基本内容 4. 理想信念的确立、追求和实现 [教学难点]：1.学习和实践社会主义荣辱观。如何让学生树立崇高理想，坚定社会主义信念，对社会主义充满信心。 2.如何把理想化为现实。 [教学手段]：利用多媒体课件讲授。 [参考资料]：《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社2007年版。 [教学流程]： 第一节 理想信念与大学生成长成才 一、理想信念的含义与特征 （一）理想的含义与特征 1、理想的含义： 理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。 2、理想的特征 1）理想具有科学性、现实性： 理想建立在对现实的正确认识、对社会历史客观规律的正确把握的基础之上； 理想不同于幻想、空想： 理想的内容有客观性、 幻想的内容是对客观的超越， 空想的内容则纯粹是主观性的。 2）理想具有时代性、阶级性 ​ 理想是一定社会关系的产物，必然带有时代的特征、受时代条件的制约；不同时代，人们的理想的具体内涵是不同的。 ​ 阶级社会中，理想还带有阶级的烙印。 3）理想具有实践性、超前性 ​ 理想是一定社会实践的产物；理想通过实践才能实现。 ​ 理想源于现实又高于现实。 3、理想的类型 1）从性质和层次上划分：科学理想；非科学理想；崇高理想；一般理想 从时序上划分：近期理想； 长远理想 从对象上划分：个人理想； 社会理想 从内容上划分： ​  社会理想：是指人们对未来社会制度，社会结构的要求和设想，它包括对未来社会的科学预见和美好想象，是政治立场和世界观在奋斗目标的集中表现。 ​ 道德理想：是指人们所向住的一种理想人格，是在一定社会道德规范下做人的楷模和标准，是人们在道德生活中所期望达到的目标。道德理想包括两方面涵义：道德规范和道德原则；道德品质或理想人格。 ​ 职业理想：是指人们对未来合乎自己意愿的职业及获取成就的追求和向往。职业理想是成就事业、推动社会进步的精神力量；成就事业是实现职业理想的桥梁。树立职业理想，要对自己的素质、性格、特长、能力、潜力等方面有一个全面而客观的分析。 ​ 生活理想：是指人们对于物质生活、精神生活的追求和向往，包括对衣食住行、娱乐、恋爱、婚姻等生活内容的选择和向往，对生活方式、生活结构的要求。 （二）信念的含义与特征 1、信念的含义 信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。 推荐电影：《肖申克的救赎》 是什么让安迪坚强的度过了十几年的地狱般的生活?是什么象一个无形的盾牌一样保护着他?是什么让他从未放弃过逃出监狱重返自由?是信念!即使是再富有的人,也需要信仰做心灵的安慰剂。故事始终展现给我们的是：永不放弃的希望。 如果把人生比之为杠杆,信念刚好像是它的“支点”,具备这个恰当的支点,才可能成为一个强而有力的人。 2、信念的特征 ​ 信念具有稳定性 ​ 信念具有层次性 ​ 信念具有执著性 推荐电影：《阿甘正传》 执着是种伟大的品质:阿甘告诉我们如何从一而终的面对自己,面对人生。 3、理想与信念的关系 ​ 理想是信念的根据和前提，信念则是理想实现的重要保障。 ​ 当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。 ​ 理想主要是面向未来，为人们的行动指明方向；信念则主要是面对现实，为人们的行动提供精神支持。 二、理想信念对大学生成长成才的重要意义 （一）理想信念的作用 1.指引人生的奋斗目标 理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 ——列夫·托尔斯泰 2.提供人生的前进动力 3.理想信念是创造奇迹的动力 4.提高人生的精神境界 “人类的心灵需要理想甚于需要物质。人有了物质才能生存；人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗？动物生存，而人则生活。”—雨果 “我从来不把安逸和享受看作是生活目的的本身——这种伦理基础，我叫它猪的理想”。 ——爱因斯坦 “只为家庭活着，这是禽兽的私心；只为一个人活着，这是卑鄙；只为自己活着，这是耻辱。” ——奥斯特洛夫斯基 理想信念作为人的精神生活的核心内容，它可以引导人们不断地追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚人格。 【链接】：《我的信念》(居里夫人) (二)理想信念与大学生成长 1、大学生对“做什么人”、“走什么路”、“为什么学”等问题的回答，取决于有什么样的理想信念。 喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样,他的成就不会超过自己的信念。 ——林 肯 【资料链接】：王国维的人生三境界：古今之成大事业大学问者，必经过三种之境界。 ​ 昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 ​ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ​ 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 2、理想信念影响大学生能否正确处理人生课题 理想信念是战胜困难的精神支柱 人，只要有一种信念、有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。 ——丁 玲 伟大的作品不只是靠力量完成，更是靠坚定不移的信念。—塞缪尔·约翰逊 在荆棘道路上,惟有信念和忍耐才能开辟出康庄大道。 ——松下幸之助 第二节 树立科学的理想信念 一、确立马克思主义的科学信仰 ​ 马克思主义是科学的又是崇高的 ； ​ 马克思主义具有持久的生命力； ​ 马克思主义以改造世界为己任。 坚定马克思主义的信念 ​ 马克思主义吸收了已有的人类社会文明成果，揭示了社会发展的基本规律。 ​ 马克思主义在实践中不断发展完善。 ​ 马克思主义包含了科学的世界观和方法论，是与时俱进的科学理论。 二、树立中国特色社会主义的共同理想 1、何谓共同理想 ​ 共同理想是在一定的历史时期，人们共同的向往和追求。 ​ 共同理想是实现远大理想的必经阶段，远大理想是共同理想的终极目标。 2、中华民族的共同理想 ​ 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，是现阶段我国各族人民的共同理想。 ​ 这个共同理想集中体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望，是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器。 3、怎样确立中国特色社会主义的共同理想 ​ 坚定对中国共产党的信任； ​ 坚定走中国特色社会主义道路的信念； ​ 坚定实现中华民族伟大复兴的信心。 反对三种错误理论 ​ 共产主义“失败论” ​ 马克思主义“过时论” ​ 共产主义“渺茫论” 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁 “现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁。” 伟大寓于平凡，但平凡者不一定伟大，区别就在于是否为理想而奋斗。 一、立志高远与始于足下 1、“志”的含义： ​ 对未来目标的向往；实现奋斗目标的顽强意志。 2、立 志 ​ 就是为实现人生目标而确立的远大志向，就是确立理想信念。 ​ “古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”—苏轼 3、树雄心、立大志 ​ 立志当高远 ​ 立志做大事 ​ 立志须躬行 二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 ​ 理想的实现是一个过程 ； ​ 理想越高远，实现的过程就越复杂，需要的时间就越长； ​ 坚持理想信念不动摇的人，才有可能享受到理想终成现实的幸福。 例：三峡工程，南水北调、西气东输工程 正确对待实现理想过程中的顺境与逆境 ​ 顺境时，迎浪潮而快上，乘顺风而勇进，抓住机遇，不断丰富完善自己； ​ 逆境时，处低谷而力争，受磨难而奋进，总结经验，以失败为成功之母。 三、在实践中化理想为现实 ​ 辩证地看待和处理理想与现实的矛盾； ​ 对自己的理想目标进行冷静分析、作出科学判断； ​ 对实现理想的外部条件进行客观分析。 1、理想与现实的关系 现实是理想的基础，理想是未来的现实。 ​ 一方面，现实中包含着理想的因素，在一定条件下，现实必定要转化为理想。 ​ 另一方面，理想中也包含着由理想转化为现实的条件，在一定的条件下，理想就可以转化成为未来的现实。 ​ 脱离现实而谈理想，理想就会成为空想。 正确认识理想与现实的关系是化理想为现实的思想基础。 两个误区： ​ 用理想来否定现实 ​ 用现实来否定理想 2、坚定的信念是实现理想的意志条件 （1）追求理想目标需要有执著的信念 自信、坚忍不拔的毅力来源于对理想的执著追求，也是实现理想的强大精神力量。 （2）追求理想要树立科学的理想信念 当代大学生，要努力学习反映当代中国社会发展规律的马克思主义中国化的最新成果，才能更加坚定科学的、崇高的理想信念。 （3）理想的实现需要有献身精神 当代大学生应该树立起为国家和民族的社会理想而献身的精神。为崇高理想而献身，这是人生的最高境界，也是实现理想的最根本的条件。 ​ 为理想而献身，是人生的最高境界，也是实现理想的重要条件。 ​ 勇于实践、艰苦奋斗是实现理想的根本途径。 小结： ​ 拥有美好的理想是青年最宝贵的精神财富；它为大学生提供成才的目标、动力和精神支柱； ​ 要处理好个人理想与社会理想的关系，只有融入社会发展进步的时代浪潮中，个人的理想才有实现的可能。 ​ 美好的理想只有通过实践变为现实才有意义，才不会流于空想、幻想。 思考与讨论： 1、结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。 2、大学生应怎样处理理想与现实的矛盾、实现自己的人生理想？ 第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神 [教学目的及要求]：掌握爱国主义的内涵与如何作忠诚的爱国者。 [教学内容]：1.爱国主义的科学内涵、历史传统与时代价值； 2.新时期爱国主义的含义； 3.如何作忠诚的爱国者。 [教学重点]：1. 如何理解新时期的爱国主义？ 2. 怎样看爱国主义与经济全球化？ [教学难点]：怎样才能做一个忠诚的爱国者? [教学手段]：利用多媒体课件讲授。 [参考资料]：《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社2007年版。 [教学流程]： “以热爱祖国为荣 ,以危害祖国为耻”。做一个忠诚的爱国者，是党和人民对当代大学生的基本要求。 第一节 中华民族的爱国主义传统 一、爱国主义的科学内涵 （一）爱国主义的概念 爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人们对自己故土家园、种族和文化的归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一。它是调节个人与祖国之间关系的重要道德要求、政治原则和法律规范，也是民族精神的核心。 【歌曲欣赏】我的中国心v说句心里话v 【视频欣赏】《东京审判》v7.49薛毅博士的自白p 提问:请说出你对刚才的音视频及事迹的理解。 （二）爱国主义的内涵 ​ 爱国主义是深厚的道德感情 ​ 爱国主义是基本的道德规范 ​ 爱国主义是重要的政治原则 ​ 爱国主义是民族精神的核心 ​ 爱国主义是一个历史的范畴 爱国主义“是调节个人与祖国之间关系的道德要求、政治原则和法律规范。” 宪法中明文规定：“公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国安全、荣誉和利益的行为”，“保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。” （三）爱国主义的基本要求 1、爱祖国的大好河山 热爱故土山河是爱国主义的重要内容 2、爱自己的骨肉同胞 文成公主与松赞干布的联姻，是民族的团结的历史佳话。 “我荣幸地以中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。” ——邓小平 3、爱祖国的灿烂文化 华夏文化源远流长 “文豪大家”层出不穷 4、爱自己的国家p 中国人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。 —— 邓小平 二、爱国主义的优良传统 1、热爱祖国、矢志不渝 苏武流胡节不辱，雪地又冰天，渴饮血，饥吞毡，牧羊北海边。 —选自《苏武牧羊》 2、天下兴亡、匹夫有责 不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君：是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎？ ——范仲淹《岳阳楼记》 3、维护统一、反对分裂 陆游对国家统一的期待p爱国诗人陆游病危之际，仍渴望着沦陷区的收复和国家的统一，“死去元知万事空，但悲不见九州同，”盼望着“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 民族英雄文天祥被俘后，不为高官厚禄所动，慷慨就义，它为世人留下了： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青” 的著名诗句。 4、同仇敌忾、抗御外侮 中华民族爱好和平与自由，但决不容忍外来的侵略和压迫。面对外来侵略，各族人民总是团结一致，同仇敌忾，奋起反抗。表现出同敌人血战到底，誓死不当亡国奴的英雄气慨。 苟利国家生死以, 岂因祸福避趋之。 ——《赴戍登程口占示家人》 三、爱国主义的时代价值 1、爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱； 2、爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带； 3、爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力； 4、爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉。 【案例】电脑黑客也爱国 朱自清的爱国气节 “包括大陆同胞、港澳同胞、台湾同胞、海外侨胞在内的全体中华儿女，都应该为自己是中华民族的成员而感到无比自豪，都应该承担起实现中华民族伟大复兴的历史责任，都应该以自己的努力为中华民族发展史续写新的光辉篇章。” ——胡锦涛 第二节 新时期的爱国主义 一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一 《中华人民共和国宪法》规定：“在长期的革命和建设过程中，已经结成由中国共产党领导v2的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的广泛的爱国统一战线，这个统一战线将继续巩固和发展。” 爱国主义与爱社会主义的一致性：主要是对生活在祖国大陆的中华人民共和国公民的基本要求。爱国主义与爱社会主义、爱中国共产党、爱人民政府，具有深刻的内在一致性。 爱国——最基本的政治原则 “难道祖国是抽象的吗?不爱共产党领导的社会主义的新中国，爱什么呢？港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也 不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？” ——邓小平 二、爱国主义与经济全球化 1、经济全球化形势下要弘扬爱国主义 在经济全球化的条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，是国际社会活动中的独立主体。我们在参与经济全球化的过程中，必须坚定地捍卫自己国家的利益，这就更需要爱国主义的支撑。经济全球化是一把双刃剑，既是机遇，更是挑战v5.53。 2、经济全球化与当代大学生的爱国主义 ​ 人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别v2.44； ​ 科学没有国界，但科学家有祖国； ​ 经济全球化过程中要始终维护国家的主权和尊严p 要警惕西方颠覆和渗透 一定要尽量用物质来引诱和败坏中国的青年，让他们的头脑集中于体育表演、色情书籍、享乐、游戏、犯罪性电影，以及宗教迷信。一定要毁掉他们一直强调的吃苦耐劳精神。 ——摘自美国中央情报局《十条诫令》 让受过西方生活方式熏陶的中国留学生回国，其威力将远胜过派几十万军队去。 ——美国兰德公司 美国应向中国正在成长的年轻一代灌输美国的价值观念，这比向他们传授科学知识更重要。 ——美国新闻署 三、爱国主义与弘扬民族精神 民族精神，是指一个民族在长期共同生活和社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。 （一）中华民族精神的基本内涵 1．爱国主义是中华民族精神的核心。中华民族精神：团结统一；爱好和平；勤劳勇敢；自强不息 2.日本（《菊与刀》）：崇尚精神和意志，贬低物质；人之完满的要求；报恩的观念；人情的世界；强烈的“耻感”；矛盾的性格；善变的伦理。 ​ 日本的成功＝西方的技术＋日本的民族精神 3.美国： Freedom is not free.自由不是无代价的。 ​ 创业时期美国的民族精神：开拓进取、注重实效、积极行动、乐观向上”的美国精神。 ​ 当代美国精神：刻苦务实（厌恶思辨，崇尚具体；不屑空谈，追求行动；轻视传统，注重现实）；进取精神和风险意识；注重自我实现，强调个性自由；自由、平等的价值观。 （二）要大力弘扬和培育民族精神 ​ 弘扬和培育民族精神，既要弘扬中国古代的民族精神，更要大力弘扬和培育近代以来中国人民在争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民共同富裕的历史进程中形成的伟大民族精神。 新时代的民族精神是伟大的中华民族精神的发扬光大，是中华民族长期形成的民族精神在现当代历史中震撼人心的新表现，为中华民族精神增添了富于时代精神的新内涵，值得每一个中华儿女倍加珍惜。 新时代的民族精神:井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、雷锋精神、“铁人精神”、“两弹一星”精神、载人航天精神等。 四、爱国主义与弘扬时代精神 时代精神，是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质、顺应时代潮流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。 （一）时代精神的内涵 1、改革创新v11.47是时代精神的核心； 2、改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求； 3、改革创新是建设社会主义创新型国家的迫切需要； 4、改革创新是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要条件。 （二）弘扬以改革创新为核心的时代精神 １、弘扬以改革创新为核心的时代精神，必须大力推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新以及其他方面的创新。 ２、弘扬以改革创新为核心的时代精 神，要自觉投身于改革创新。 第三节 做忠诚的爱国者 一、自觉维护国家利益 谈到人格，不要忘记还有一个国格。特别是像我们这样第三世界的发展中国家，没有民族自尊心，不珍惜自己民族的独立，国家是立不起来的。——邓小平 ​ 自觉维护国家利益，就要承担起对国家应尽的义务p； ​ 自觉维护国家的利益，就要维护改革发展稳定的大局； ​ 自觉维护国家利益，就要树立民族自尊心和自豪感v12。 二、促进民族团结和祖国统一 1、促进和维护民族团结 2、实现祖国完全统一 三、增强国防观念 兵不在多，而在精。一支没有危机感和紧迫感的军队，一支没有军人枕戈待旦的军队，兵员再多，装备再好，也很难取得胜利。中国近现代史上有很好例子。1936年，中国陆军220万，总数居世界第一；日本陆军才25万，居世界第八，而“七七事变”却使世界第一差点亡于世界第八之手。1860年，英法联军进攻北京，火烧圆明园的兵力也才2.5万人，而当时北京一带清军有十几万，加上义和团大概有五十多万人。以2万多人竟让中国赔偿了4亿5千万两白银！甲午战争中，北洋水师的“定远”和“镇远”舰是亚洲最具威力的战舰，大清陆军的毛瑟枪和克虏炮也不劣于日本的山田枪和日制野炮，而中国人却败得很惨。这说明：一支平日荒于训练、疏于战备的军队，是会吃败仗的。 (一) 增强国防观念是新时期爱国主义 的重要内容 国防观念是指一个国家和民族对国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识。 世界的不安定因素①“东突”恐怖主义威胁边疆安全 世界的不安定因素②南沙群岛：搁置争议，共同开发 世界的不安定因素③台独危险依然存在 【资料】 ​ 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 ​ 长大后/乡愁是一支窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 ​ 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 ​ 而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 －－台湾余光中《乡愁》 【资料】：如果打，大陆能打赢吗？ ​ 台湾是个孤岛，面积36万平方公里，地形狭长，南北长394公里，东西最宽处只有144公里，没有回旋余地。 ​ 台湾海峡最窄处仅为130公里，最宽处300公里。战斗机飞越130公里的距离只要3分钟，飞越300公里的距离只要7分钟。 ​ 台湾现有正规部队38万人，其中陆军24万人，海空军各7万人。大陆与台湾军力对比是250万：38万。 ​ 台湾粮食最多可保7个月，能源储备只能维持6个月。2003年美国国防部的内部评估报告也称，如果没有外力介入，台湾单独与大陆作战，最多只能支撑半个月。 【资料】：美国会介入吗？ ​ 如果爆发战争，美国介入的方式有两种：一种是直接出兵阻挠中国的统一，另一种是间接提供军事援助、情报等。 ​ 中美两国都是核大国，交战初期可能规模有限，但不排除战争升级和失去控制的可能性。 ​ 领土问题最能刺激国民的感情。美国一战、二战和朝鲜战争死亡总人数累计为57.8万人，南北战争时期死亡人数却多达62万人。故美国公民的誓词中，将“终于祖国，永不分裂”放于首位，位于“自由”与“公正”之前。 追求“零伤亡”的美国在朝鲜、越南、伊拉克和南联盟的教训会告诫其知道中国在祖国统一问题上的立场。 世界的不安定因素④钓鱼岛：岂容日本右翼猖狂 ​ 钓鱼岛及其附属岛屿位于我国台湾基隆市东北约92海里处，距日本琉球群岛73公里，但相隔一道深深的海槽。钓鱼岛列岛系由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛及三个小岛礁组成，总面积6.3平方公里。1968年在钓鱼群岛海底发现有大油田，而其近海又是鲤、文鳐龟等鱼类丰富的渔场。其在经济、军事上极为重要。日本作家井上清认为，在这里建造军事基地，就等于把枪口架到中国的鼻子底下。 【资料链接】 ​ 明治维新后七十多年里，日本对外发动和参加了14场侵略战争，其中有10场是针对中国的。 ​ 八年抗战中成千上万的中国士兵北日军俘虏，但到1945年日军投降时，只法西拿了56名中国战俘。 ​ 日本恶行：南京大屠杀；血泪斑斑的“慰安妇”；杀人如麻的“731”部队细菌室；惨无人道的“三光”政策。给中国造成巨大灾难，死伤者达3500万，经济损失达5000亿美元。 ​ 日本之后至今没有向中国的战争受害者进行真诚的道歉和赔偿。 ​ 德国人真实地洗刷着自己的罪名。1952年，同以色列缔结《卢森堡协定》赔偿30亿美元；1957年，专门制定《联邦补偿法》，据此法，至1997年，德国政府已支付了711亿马克的赔偿金。并相继同法国、希腊、俄罗斯等二十多个国家签订赔偿协定，支付了巨额的赔偿金。德国对战犯的惩罚也比较彻底。1949年制定的《联邦德国基本法》规定：凡宣传种族歧视及否认希特勒“第三帝国”的大屠杀为犯罪行为的，凡是为纳粹进行辩护的均可判3－5年徒刑。 ​ 日本靖国神社供奉着明治维新以来250万军人的灵位，包括日本历次对外侵略战争中死亡的军人的灵位。其中包括被判死刑的甲级战犯7人（东条英机、土肥原贤二，松井石根等）另外还有甲级战犯7人，乙级、丙级战犯一千多人。 ​ 石原慎太郎：2005年通过《反分裂国家法》后，诅咒中国在今后十年内分裂成六七个国家。 国防观念主要包括国防忧患意识、国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识和国防献身意识等。 2、增强国防观念的重要意义 ​ 增强国防观念，是大学生报效祖国、弘扬爱国主义精神的重要体现。 ​ 增强国防观念，是大学生履行国防义务，关心支持国防和军队建设的必然要求。 增强国防观念，是大学生提高综合素质，促进自身全面发展的迫切需要。 四、以振兴中华为己任 ​ 第一、增强爱国的深厚情感 ​ 第二、确立报国的崇高志向 ​ 第三、增长报国的才干 ​ 第四、坚持报效祖国的积极行动 思考与讨论 ​ 如何区别爱国主义与狭隘民族主义？ ​ 经济全球化条件下如何才能真正体现爱国主义精神？ 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值 [教学目的及要求]：理解人生观诸问题。 [教学内容]：1.掌握人生观、人生目的与人生态度； 2.掌握人生价值及其评判标准； 3.如何正确认识和对待人生环境。 [教学重点]：1. 如何正确理解人生观、价值观及其关系？ 2. 如何正确理解“为人民服务”是当代大学生应该追求的高尚的人生目的？ [教学难点]：人是什么？人生为了什么？怎样的人生更有意义？ [教学手段]：利用多媒体课件讲授。 [参考资料]：《思想道德修养与法律基础》,高等教育出版社2007年版。 [教学流程]： 对人的认识： 人啊，认识你自己！ ——古希腊德尔斐神庙铭文 人是什么？ 从自然人的角度来认识，即人的生物学生命或生物的人，是指属于生物分类中脊椎动物门、哺乳类、灵长目、人科、人属的有机体。 莎士比亚曾借哈姆雷特之口说：“人是一件多么了不起的作品，他们的理性多么高尚，本领多么广大，礼节和举止多么特别和令人赞美，行为多么像天使，领悟多么像上帝：这是世界美之所在，动物中之优秀者！” 我国古人曾说：天地之间，人为贵。为什么“贵”？因为“人受命于天，固超然异于群生。人有父子兄弟之亲，出有君臣上下之谊；会聚相遇则有耆老长幼之施，粲然有文以相接；欢然有恩以相爱，此人之所以贵也。” （《汉书·董仲舒传》） 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 ——普罗泰戈拉 人是理性动物，是一个对理性问题能给予理性回答的存在物。—苏格拉底 人是没有羽毛的两条腿动物。 ——柏拉图 人类在本性上，也正是一个政治动物。 ——亚里士多德 德国哲学家费尔巴哈认为：“直接从自然界产生的人，只是纯粹自然的本质，而不是人。人是人的作品，是文化、历史的产物。” “有意识的生活活动直接把人跟动物的生命活动区别开来。正是仅仅由于这个缘故，人是类的存在物。换言之，正是由于他是类的存在物，他才是有意识的存在物，……只是由于这个缘故，他的活动才是自由的活动。” “而自由自觉的活动恰恰就是人的类的特性。” ​ 概括起来说：人，就是一种将有机生命和自我意识，主体和客体辩证统一在一起的高度社会化的动物。 马克思揭开了人的本质之谜。他指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。” 作为人的本质的必备要素： 1、必须是一切人的共性所有； 2、必须能够说明在人类整体中，个体与个体、 集团与集团之间的差异性； 3、必须是客观存在的，具有现实的依据性； 4、必须是综合的、全面性的。不是个别物的单独抽象，它不是反映事物的某一个方面、某一个特征和某一个规律，它应是综合的、全面的概括和反映。 ​ 推荐电影：《人生》：本片讲述了人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，没有一个人的生活道路是笔直的、没有岔道的道理。电影诠释了人生的三重境界 : “看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。” 人生是人的生命历程