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【粤教版】必修三《宋词四首》PPT教学课件

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【粤教版】必修三《宋词四首》PPT教学课件nullnull广州市西关培英中学畅星晶null  写诗填词,都受格律极苛的束缚。但是词有小令、中调、长调多种曲调,各调又有长短句,声调抑扬顿挫,韵脚错落有致。如果你熟练地掌握了多种曲调,那么,咏物、纪游、述怀、讽谕、酬谊、伤悼等等,可供你表达情意的工具,词的选择的领域,要比诗宽广不知多少倍! null  词产生的初期,它的题材大多偏于樽前花下,男女欢爱;晓风残月,别恨离愁;流连光景,感伤时序等,故名为"艳科"。   到了北宋中期,苏轼高举革新大旗,"以诗为词",扩展词的题材到怀古、咏史、说理、感时伤事、描绘山水田...

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nullnull广州市西关培英中学畅星晶null  写诗填词,都受格律极苛的束缚。但是词有小令、中调、长调多种曲调,各调又有长短句,声调抑扬顿挫,韵脚错落有致。如果你熟练地掌握了多种曲调,那么,咏物、纪游、述怀、讽谕、酬谊、伤悼等等,可供你表达情意的工具,词的选择的领域,要比诗宽广不知多少倍! null  词产生的初期,它的题材大多偏于樽前花下,男女欢爱;晓风残月,别恨离愁;流连光景,感伤时序等,故名为"艳科"。   到了北宋中期,苏轼高举革新大旗,"以诗为词",扩展词的题材到怀古、咏史、说理、感时伤事、描绘山水田园、抒写身世友情等等,在风格上一扫晚唐五代以来柔靡纤弱的气息,开创了意境高远、清新,气度豪迈、奔放的豪放派,完全突破了"艳科"的藩篱。南宋爱国词人辛弃疾,发扬苏轼的革新精神,进一步"以文为词",用纵横驰骋的才力、自由放肆的笔调填词,达到无事、无意不可入词的境地。与此同时,以柳永、秦观、李清照为代表的词人,继承前人的传统,发展词的委婉缠绵、柔美清丽的特点,又从民间唱词中吸取营养,语言清新流畅,形成所谓婉约派 null雨霖铃——[宋]柳永课文欣赏null——[宋]苏轼音乐欣赏配乐朗读null比较阅读《声声慢》《永遇乐·京口北固亭怀古》,思考: 1、这两首词各具什么风格?  2、《声声慢》开头连用十四个叠字,声情并茂,堪称创举。试分析这十四个叠字表现感情的层次。   3、《永遇乐·京口北固亭怀古》和《念奴娇·赤壁怀古》都是怀古之作,两词中表现的怀古之情有什么不同?null  李清照《声声慢》的风格是婉约,以阴柔之美为审美特征,写景抒情细腻委婉。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》的风格是豪放,以阳刚这美为审美特征,写景抒情视野开阔,气象恢弘雄放。 null苏轼的《念奴娇》和辛弃疾的《永遇乐》风格、内容都相似,苏轼《念奴娇》的怀古之情,主要是对历史与现实、古人与自己的联想。作者赞美周瑜的丰功伟业,表明自己对建功立业的渴望和向往,但现实中的自己谪居边地,抱负难以舒展工,古人的业绩无法企及,想忘世事又不可能。所以苏轼的怀古之情,较多地表现为惆怅和无奈。辛弃疾的《永遇乐》借古讽今,追怀刘裕驰骋中原,所向披靡,而刘义隆草率北伐、溃不成军的史实,痛感山河沦陷,南宋统治者无北伐复国之志,有苟且偷安、弄权谋私之实;英雄无用武之地,自己报国无门。因此,辛弃疾的怀古之情,更多地表现为悲愤不平和忧心如焚。 null  “寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”十四个叠字,在情感的表达上可分三个层次:第一层(寻寻觅觅)通过写外在动作,表现作者非常空虚怅惘、迷茫失落的心态;第二层(冷冷清清)通过写所处环境气氛,表现作者孤单寂寞的处境和心境,由此反映出作者的晚景凄凉;第三层(凄凄惨惨戚戚)直接写内心感受,表达作者的忧愁苦闷。这样把诗人惆怅迷惘、凄清寂寞、哀愁忧伤的内心感受层层揭示,逐层加深,真切地反映了特定环境下的思想感情。
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分类:高中语文
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