小学英语名词知识点

第一章 名 词 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语名词知识点 ★清华大学★英语系测试：为中学英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授50年研究成果 小学英语语法大全 第一章 名 词 一、定义 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是表示抽象的东西。 二、分类 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：john is a student student是普通名词，john是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词 专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为独一无二的事物。 三、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清（没有复数） drink?milk  tea  water  orange  juice  coke  coffee  porridge food?rice  bread  meat  fish  fruit  cake  dumplings 2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词 some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。 3、可数名词可以直接用数词来修饰 不可数名词  数词 +量词 +of + 名词 对可数名词的数量提问用how many 对不可数名词的数量提问用 how much 4、不可数名词的量有以下两种表示方法： 1） some, much ,a little ,a lot of  ,a bit of , plenty of 用等表示多少。 注意既可以与可数名词复数，又可以与不可数名词连用的有：plenty of ,some ,a lot of ,lots of  ,most of 等。 如there is much water in the bottle .瓶中有很多水。 i'll tell you much good news.我要告诉你许多好消息。 we should collect some useful information我们应该收集一些有用的消息。 2） 用单位词表示。 用a ... of 表示。 如　a cup of （　一杯......），a bottle of （一瓶......） 　　a piece of （　一张......），a pair of shoes（一双鞋） 如two cups of tea（两杯茶）,five pieces of paper（五张纸） 注意单位词后的动词单复数形式往往取决于单位词的单复数形式；千、百等数词与名词加用，表示复数时，数词仍保持单数，名词变复数。 如two hundred students（200名学生） 　　ten thousand trees（10000棵树） 测试点he caught a lot of fish他抓到了许多鱼（此处为许多条鱼，fish的复数仍为fish或fishes） =he caught a lot of fishes. the paper is about some fresh-water fishes.这篇论文是有关几种淡水鱼的。（此处fish表示不同种类的鱼，加复数词尾-es） 5、可数名词分为单数和复数。 名词单数就是该词本身，在其前面加a或an。 1）单数 如a desk（一张桌子） 　　an old desk（一张旧书桌） 2）复数：要表示一个以上概念时，要用名词复数形式 规则变化 1）一般情况下加-s　 如book--books（书）　desk--desks（书桌） 2）以s ,x ,ch , sh结尾加-es 如box--boxes（盒子）　bus--buses(公共汽车) 注意①以 th 结尾加-s, month--months ②stomach--stomachs 3)以辅音字母+结尾，变y为i再加- es。 如city--cities(城市)  country--countries(国家) 注意以元音+y，直接加s。如：day--days(天)，boy--boys(男孩) 4)以f或fe结尾，复数变f或 fe 为v再加-es 如knife-knives(书) ,  half-halves(一半) (thief ,wife ,life ,shelf ,knife ,leaf ,self ,half ,wolf) 注意①有少数词后直接加s，如roof-roofs (屋顶) 5)以o结尾 (1)辅音字母加o结尾名词的加-es 如tomato-tomatoes(西红杮) potato-potatoes(土豆) (2) 元音字母加o结尾名词的加-s 如piano-pianos (钢琴),  zoo-zoos(动物园) photo-photos (照片),  kangaroo-kangaroos(袋鼠) kilo-kilos(千克) 注意zero 两种方式都可：zero-zeros或 zeroes(零) 不规则变化 1) 元音字母发变化。 如man--men(男人) ， woman--women(妇女) tooth--teeth(牙齿)  ， foot--feet(脚) mouse--mice(老鼠)  ， policeman--policemen(警察) policewoman--policewomen(女警察) 2) 词尾发生变化。 如child--children(小孩)  ， ox--oxen(公牛) 3) 单、复数形式相同。 如fish--fish(鱼) ，sheep--sheep(绵羊) ，deer--deer(鹿) ，chinese--chinese(中国人) ，yuan--yuan(元) ，jinn--jinn(斤)   注意 不说an english，要说an englishman. ①fish作鱼肉讲时不可数，没有复数。 ②fishes指各种不同种类鱼或指几条鱼。 4) 形似单数，实为复数意义。 如people(人，人们)these people (不说a people，可说a person) police(公安，警察)ten police (不说a police，可说a policeman) 5) 由man和woman构成的合成名词，变复数将名词及man或woman都变成复数。 如a man driver-men drivers(男司机) a woman doctor-women doctors (女医生) 6) 合成名词变为复数时，通常只将里面所含的主体名词变为复数。 如passer-by-passers-by(过路人) bus driver-bus drivers(汽车司机) 注意如果没有主体名词，就在最后一词上加-s。如： grown-up-grown-ups(成年人) letter-box-letter-boxes (信箱) 注意①hair和fruit通常作单数，表示总体。若表示若干根头发或若干种水果，则需用这两个词的复数形式。 如would you like some more fruit?  你要不要再吃点水果？ we bought a lot of fruit from the market.  我们从市场上买了许多水果， china has some good frits.  中国有一些好的水果。(指种类) she has a few white hairs.  她有几要白头发。 his black hair is going white.  他的黑发逐渐变成灰白色。 注意②wind ,snow和rain这类词，有时也可以有复数形式，表示多次的风、雪或雨。 注意以boy 和girl开头的复合名词变成复数时，一般只把后一名词变成复数。 如  boy student-boy students(男学生) girlfriend--girlfriends(女朋友) 7) 有些名词只有作复数。 如scissors(剪刀)a pair of scissors(一把剪刀)trousers(裤子)shorts(短裤)jeans(工装裤)compasses(两脚规)scales(天平)sunglasses(太阳镜)surroundings(环境)savings(储蓄)writings(作品) 名词+man(woman)构成的复合名词，其复数形式通常与简单名词一样，即把man(woman)改成men(women)。 如englishman--englishmen(英国人)   frenchwoman--frenchwomen(法国妇女) 注意german不是复合词，它的复数是germans。 四、名词的所有格 有些名词的可以加来表示所有关系，带这种词尾的名词的形式称为该名词的所有格。 如mary's father(玛丽的父亲) jim's mother(吉姆的母亲) 与所有格相对来看，不带这种词尾的形式就称为普通格。 1.名词所有格的构成法 1)单数名词词尾加's复数名词词尾如没有s，也要加's。 如tom's knife(汤姆的小刀)   children's books(儿童书籍) 2)表示几个人共有一样东西，只需在最后一个人名字后加，如果表示各自所有，则需在各个名字后加。 如jim and mike's room吉姆和麦克(共用)的房间   jim's and mike's rooms吉姆和麦克(各自)的房间 3)若名词已有复数词尾-s，只加"'"即可。 如the students' reading-room(学生阅览室) everyone needs to have at least eight hours' sleep a night. 每个人每晚需要至少8小时的睡眠。(新目标英语九年级)   注意①所有格的读音和名词复数的读音一样。 ②名词所有格主要用于表示有生命东西(特别是人或高级动物)的名词。 如this is a woman's work. 这是女人干的工作。   this is a girls' school. 这是一所女子学校。 4)以-s结尾的专有名词，构成所有格仍然加's，或只加'，但读音都是/iz/。 如 mr jones's(mr jones')book(琼斯先生的书) keats' works(济慈的作品) (1)表示时间和距离的名词。 如where is today's newspaper?  今天的报纸在哪儿？ an hour's walk isn't far. 一小时的路程不远。 (1) 有些无生命东西的名词，如国家，城市季节，太阳，月亮，大地，江河，海洋，船等名词也可用's，表示所有关系。 如china's population(中国人口)   the city's life(城市生活) 注意在表示店铺或某人家时，为避免重复(因前面已提到)，名词所有格后面可省略它所修饰的名词。 my uncle's(我叔叔家)  ,the doctor's(医生的诊所) 2.短语所有格 有生命的名词，我们用's结构来表示所有关系，如果是无生命的，我们就要用"名词+of+名词"的结构来表示。 the window of the house(这间房子的窗户) 注意当's所有格用来表示事物类别或属性时不可用of所有格。如：男式鞋应是men's，而不是shoes of men。 3.of +名词所有格 of +名词所有称为双重所有格，使用时要注意以下几项。 1)表示部分时，前面的词一定要有a ,an ,some ,any ,few ,two ,no ,several (几个)之类有修饰语，不能是one和the 。 如可说：a book of my brother's 我兄弟的一本书 不说：books of my brother's或 book of my brother's . 2)当带有感情色彩时，可用the ,this ,that ,these ,those于名词前。 如the pretty daughter of your sister's 你姐姐的漂亮的女儿 did you read that book of lu xun's ? 你读过鲁迅的那本书吗？ 3)of 前面的名词不能是专有名词。 如不说：this is john of his uncle's.   4)of 后面的名词必须是特定的。 如these books of my friend's are good 我朋友的这些书很好。 5)of 后面的名词必须是指人的名词。 比较不说it is a leaf of the tree's. a picture of my father指的是爸爸本人的照片。 注意of 所有格和双重所有格有时可以交替使用，意义无甚区别。 如a friend of my brother→a friend of my brother's 测试点a car of betty's cars ,不可换为a car of betty.。jim's and tom's fathers are in the same office now.吉姆的父亲的汤姆父亲目前在同一办公室。 ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授50年研究成果 八年级下册英语科Module1-Module10短语 Module 1 tidy up=clean up 收拾好、整理好 have a collection of...=collect...收集 take up 占用（时间），占据（空间） play the violin 拉小提琴 give an interview 做访谈 collect stamps 集邮 all the time=always 一直，总是 (be) interested in sth./doing sth.对……感兴趣 at the end of this term 这学期末 play volleyball 打排球 grow vegetables 种菜 look after animals 照看动物 mountain biking 骑山地车 such as 例如（列举） for example 例如（举例说明） summer camp 夏令营 as well as=also/too=not only...but also... 并且，还 come out 出版 as a result 结果 (not) as...as... 不如…… save money 省钱 in life 一生 at least 至少 Module 2 hold the line, please=hold on 不要挂断（请稍等） right now = now 现在 take a message 捎口信 weather...or not （引导宾语从句）是否 miss doing sth. 错过做某事 fell like doing sth.=would like/want to do sth. 想要做某事 make friends 交朋友 good luck with sth. 某事进展顺利 good luck to sb. 祝某人好运 a couple of ... 两个；几个 by the way 顺便问/说一下（插入语） sometime 某个时候+将来时间状语（next week/month） 区别: sometimes 有时 some time 一段时间 some times 几次 in fact 事实上 the early autumn 初秋 junior high school 初中 senior high school 高中 be far away 遥远 be afraid to do sth. 害怕做某事 be afraid of sb./sth. 害怕某人/某事 make friends with... 和……交朋友 every time 每次 worry about...=be worried about...为……担心 as usual 像往常一样 at that time=at that moment在那时 pass=go past 经过 turn back 转身 day by day 一天天地 close to... 靠近 remember doing sth. 记得做了某事 remember to do sth. 记得要做某事 forget doing sth. 忘记做了某事 smile at... 对……微笑 laugh at sb. 嘲笑某人 at first 开始 Module 3 look out (for) sth./sb.小心；留神 be careful 小心 the score of... ……的比分 take/show sb. around+地点 带某人参观…… don’t mention it 别客气 keep doing sth. 坚持做某事 keep sb doing sth. 让某人做某事 score two goals 进两个球 hate doing sth. 讨厌做某事 in person 亲自 radio studio 播音室 look down at sb. 俯视某人 look down on sb. 蔑视某人 sit close to... 坐在……旁边 it seems that 好像，似乎 radio station 电台 learn about 了解，听说 Internet radio 网络电台 once a week 一周一次 close down 结束播放 shut down 关闭 play jokes on sb. 开某人玩笑 tell jokes 讲笑话 do a/an check 做……测试 Module 4 connect...to/with 连接 play back 重新播放 advice sb. to do sth. 建议某人去做某事 save one’s life 挽救某人的生命 pick up 捡起，拿起 a few days earlier 几天前（过去时） a few days later 几天后 climb out of 从……爬出来 the next day 第二天 suggest doing sth. 建议做某事 video camera 录像机 turn on 打开 turn off 关闭 turn up 音量调高 turn down 音量调低 come on 赶快 wait for 等待，等候 take photos of... 给……照相 Module 5 be able to+动（原）=can 会…… beat sb./队 打败某人/队 win +比赛 赢得比赛 refuse to do sth. 拒绝做某事 agree to do sth. 同意做某事 warn sb. about sth./sb. 警告某人关于 warn sb. not to do sth. 警告某人不要做某事 tell sb. about...告诉某人关于…… all together 一起 at the end of 在……末尾 prefer to do sth rather than do sth.宁可……也不愿意…… prefer doing to doing sth. 比起……更喜欢…… such +a/an +（形）+名 如此 have chance to do sth. 有机会做某事 use for doing sth.=use to do sth. 使用……做某事 ask to do sth. 征求做某事 immediately=at once 立刻 be out 出去 be in 在家 take off 删除/拿走 make sure 确信，一定 have a virus 中病毒 offer to do sth. 主动要求做某事 at lease 至少 pocket money 零用钱 after all 毕竟 help sb. with sth. 帮助某人做某事 be angry with... 生……的气 hurry up 赶快 Module 6 explain sth. to sb. 向某人解释 in spite of oneself 不由自主地 excuse for ……的借口 be worried about 为……担心 tonight = this evening 今晚 sail around 绕着……航行 face to face 面对面 fight for 为了……而战争 fight against 为反对……而斗争 fail with 同……战斗/打架 in one’s opinion 在某人看来 except for 除……之外 cheer sb.up 使某人振作起来 culture report 文化报导 adventure film 惊险电影 true to life 非常逼真 advise sb. to do sth. 建议某人做某事 suggest sb. to do sth. 建议某人做某事 in one’s opinion 以某人的观点，在某人看来 plenty of 许多 Module 7 have seven days off 放七天假 have a wonderful time 获得快乐 be famous for... 因……而出名 few people 几乎没人 as if （+句子） 好像 wake sb. up=wake up sb. 叫醒某人 point into... 指向……里面 jump up into... 跳起来进入…… go back into 回到……里面 hope to do sth. 希望做某事 hope for sth. 希望达到某事 pull A off B 把A从B上扯下来 protect...from... 保护……免受/以防…… leave sb. alone 把某人单独留下 leave...with/to... 将……留下交由……看管 be popular(with)... 受……喜爱的 put away 把……收起来 run around 到处跑 national park 国家级公园 the second largest fresh water lake 第二大淡水湖 Module 8 public holidays 公共假日 take a vacation 放假 as soon as 一……就…… not...until... 直到……才 May Day = Labour Day 劳动节 make resolutions 许下诺言 make a resolution to do sth. 下定决心做某事 make plans 制定 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 in the same way 用相同的方式 in the different ways 用不同的方式 New Year’s Eve 新年前夜 have fun doing sth. = enjoy oneself doing sth. 做某事很开心 count down 倒数 get together（+with sb.） 聚会 a list of 一列，一栏 help sb. out with帮助……克服困难 promise sb. to do sth. 向某人承诺做某事 say goodbye to 向……道别 read...to sb. 读……给某人听 all over 遍布 depend on 依靠，取决于 Module 9 on one’s own 独自，自己 this piece of music 这首乐曲 look forward to doing sth. 期望做某事 imagine doing sth. 想像做某事 avoid doing sth. 避免做某事 be famous as 因当……而出名 come up with 想出，想起 one of+最高级+名（复） 最……之一 give one’s life to (doing)sth. 献身于…… First World War 第一次世界大战 so that+句子 为了……（目的） without doing sth. 没有做某事 perform operations 做手术 continue doing sth.=go on doing sth.继续做某事 in spite of doing sth. 尽管 take good care of=look after well 照顾好 both...and... 两者都……/既……又…… stop sb.(from) doing sth. 阻止/防止某人做某事 operate on sb. 给某人做手术 even though 尽管，虽然 all one’s life 一生，终身 in order to do 为了……（目的） train sb. to do sth. 训练某人去做某事 train for 为……而进行训练 treat sb.as 把某人当作……看待 train as... 训练为…… Module 10 practice makes perfect 熟能生巧 make up one’s mind to do sth. keep/stay in touch 保持联系 have a safe trip 一路平安 so would I 我也想 see sb. off 给某人送别 have a fantastic time 玩得开心 outdoor concert 室外音乐会 Don’t be silly! 别傻了！ flight number 航班号 there’s something wrong with... =something is wrong with... ……出了毛病 go away on business 出差 stay at home along=stay at home by oneself 独自在家 as+形/副（原级）+as 与……一样 not as(so)...as ……不如…… know little about... 对……一无所知 fill...with... 用……把……装满 look after oneself 照顾自己 basic life skill 基本生活技能 go to college 上大学 depend too much on 过于依赖 tidy up your room 整理你的房间 dress oneself properly 恰当地穿衣打扮 not...at all 一点也不 so...that... 如此……以致…… see off 送别…… to some extent 从某种程度讲 need doing sth. 需要被…… ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授50年研究成果 Just for you I picked the reddest apple from the tree It was the finest one that I could see I saved it all except a bite or two Just for you I carried home the groceries from the store I wanted to be helpful with a chore I put them all away except a few Just for you Someday I'll be grown up too And if I can I'll grow up just like you I ate up all my lunch just like you said But I think there was a little too much bread And so I left the crust when I was through Just for you Someday I'll be grown up too And if I can I'll grow up just like you Just one more thing before I go to bed And everything I have to say is said There's something special that I want to do Here's a kiss Just for you ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授50年研究成果 英语作文---名人名言 Every law has no atom of stregth, as far as no public opinion supports it. (Wendell phillips, American leader against slavery) 　　若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。(美国废奴运动领袖 菲力普斯 W) 　　 　　Good order is the foundation of all things. (E.Burke, Btritish statesman) 　　良好的秩序是一切的基础。(英国政治家 伯克 E) 　　 　　Guilt always hurries towards its complement, punishment; only there does its satisfaction lie. (Lawence Durrell, British writer) 　　犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。(英国作家 达雷尔 L) 　　 　　I disapprove of what you say, but I will defend to the death your right to say it. (Voltaire, Frech writer) 　　我不同意你说的话，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。(法国作家 伏尔泰) 　　 　　If there were no bad people, there would be no good lawyers. (Charles Dickens, British novelist) 　　倘若世上没有坏人，也就不会有好的律师。(英国小说家 狄更斯 C) 　　 　　If we only had some God in the country's laws, instead of beng in such a sweat to get him into the Constitution, it would be better all around. (Mark Twain, American writer) 　　如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。(美国作家 马克·吐温) 　　 　　In nature there are no rewards or punishments; there are consequences. (HoraclAnnexley Vachell, British writer) 　　自然界中没有奖赏和惩罚，只有因果报应。(英国作家 瓦谢尔 H A) 　　 　　It is better to fight for justice than to rail at the ill. (Alfreds Tennyson, Bitish writer) 　　与其责骂罪恶，不如伸张正义。(英国作家 丁尼生 A) 　　 　　aws are generally found to be nets of such a texture, as the little creep through, the great break through, and the middle-sized are alone entangled in. (William Shensto, British poet) 　　人们通常会发现，法律就是这样一种的网，触犯法律的人，小的可以穿网而过，大的可以破网而出，只有中等的才会坠入网中。(英国诗人 申斯通 W) 　　 　　Law can nerver be enforced unless fear supports it. (Sophocles, Ancient Greek dramatist) 　　如果法律没有恐惧支撑，它绝不能生效。(古希腊剧作家 索福克勒斯) 　　 　　Law is the crystallizaton of the habit and thought of society. (Woodrow Wilson, American president) 　　法律是社会习俗和思想的结晶。(美国总统 威尔逊 W) Law is order , and good law is good order. (Aristole, Ancient Greek philosopher) 　　法律就是秩序，有好的法律才有 好的秩序。( 古希腊哲学家 亚里士多德) 　　 　　Laws grind the poor, and rich men rule the law. (Oliver Goldsmith, British writer) 　　法律吸吮穷人的膏血，而富人却掌握着权柄。(英国作家 哥尔德斯密斯 O) 　　 　　Mankind censure injustice, fearing that they may be the victims of it and not because they shrink from commintting it. (Plato, Ancint Grek philosopher) 　　人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。(古希腊哲学家 柏拉图) 　　 　　No society can make a perpetual constitution, or even a perpetual law.(Thomas Jefferson, America president) 　　没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。(美国总统 杰斐逊 T) 　　 　　One of the most striking and salutary thing in Ameican life is the widespread study of law. (Alexis de Tocqueville ,French judge) 　　美国人生活中最显著而又有益的事情莫过于对法律的广泛研究了。(法国法官托克维尔 A) 　　 　　Punishment is justice for the unjust. (Augustine British writer) 　　惩罚是对正义 的伸张。(英国 奥古斯丁) 　　 　　Really, what we want now, is not laws, against crime, but a law a -gainst insaity. (Mark Twain, American writer) 　　实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。(美国作家 马克·吐温) 　　 　　Singularity is almost invariably a clue. The more featureless and commonplace a crime is, the more difficult is it to bring it home. (Sir Arthur Conan Doyle, British writer) 　　奇特几乎总能提供一种线索。一种犯罪越是普通，越是不具特点，就越难以查明。(英国作家 柯南·道尔爵士 A) 　　 　　The administration of the law can never go lax where every individual sees to it that it grows not lax in his own case, or in cases which fall under his eyes. (Mark Twain, Arerican writer) 　　在个人自己的案件中或是他所看到的案件中不能有疏忽，因此执法从来不能疏忽。(美国作家 马克·吐温) 　　 　　The law cannot make all men equal, but they are all equal before the law. (Frederick Pollck ,British jurist) 　　法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。(英国法学家 波洛克 F) 　　 　　The laws of Nature, that is to say the laws of God, plainly made every human being a law unto himself, we must steadfastly refuse to obey those laws, and we must as steadfastly stand by the conventions which ignore them , since the statutes furnish us peace, fairly good government and stability, and therefore are better for us than the laws of God, which would soon plunge us into confusion and disorder and anarchy if we should adopt them. (Mark Twain, American writer) 　　自然法即神灵法，只是用来约束每一个个体的法律，我们必须坚定地拒绝遵守。我们应该坚定地遵守忽视神灵法的规章 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，因为规章制度赋予我们和平、比较好的政府和稳定，因而对我们来说，规章制度比神灵法更好，因为如果我们采用神灵法的话，他会将我们陷入迷惑、无序和无政府状态。(美国作家 马克·吐温) ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授50年研究成果 Unit10 I’m going to be a basketball player Section B (1a---2c)（说课稿） 1、​ 说教材： 1、地位、作用和特点： 本课是初中英语课本八年你上册第十单元第3节内容。 本节是在学习了一般将来时之后编排的。通过本节课的学习，即可以对 的之前的知识进行复习和巩固，又可以为后面学习深入学习一般将来时打下基础 2、​ 教学目标： 根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标： （1）知识目标： 掌握教材要求的重点单词、短与及句子。例如：New Year’s resolution, learn to play an instrument What are you going to do next year等。 （2）能力目标： 培养学生听、说及沟通交流的能力 （3）德育目标： 让孩子知道一个好的计划是成功的快开始，设立自己的理想并且为之奋斗。 教学的重点和难点： （1）教学重点： 帮助学生掌握本课中出现的重点单词和句子。 （2）教学难点： 如何使学生应用所学语言。 二、学情分析 今天上班级是八年级七班，班风较好，班级整体成绩良好，但也存在个别差异，而且有部分同学不愿意表现自己，所以在练习中需要多鼓励。 三、说教法： 基于上面的教材分析，我根据自己对研究性学习“启发式”教学模式和新课程改革的理论认识，结合本校学生实际，主要突出了几个方面：一是创设问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 情景，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。二是运用启发式教学方法，就是把教和学的各种方法综合起来统一组织运用于教学过程，以求获得最佳效果。另外还注意获得和交换信息渠道的综合、教学手段的综合和课堂内外的综合。并且在整个教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 尽量做到注意学生的心理特点和认知规律，触发学生的思维，使教学过程真正成为学生的学习过程，以思维教学代替单纯的记忆教学。三是注重英语学习方法，利用听，说，信息交换等方法，让学生在英语的使用过程中感受，学习，接受英语。四是注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。因此，对本节课设计如下教学程序： 四、教学过程： （一）、Preparation(准备、热身) Preparation的功能是承前启后，导入新话题或新内容，激活学生的背景知识和经验，启发想象或预测等。通过此环节，引导学生通过新课前热身、思维迁移和知识复习等准备活动达到以下三个目的：（1）激活：即营造浓厚的适宜学习英语的氛围，激活学生的语言学习神经中枢。例如：Are you ready to show yourselves?（2）迁移：使其身心行为从其他的活动迁移到英语学习中来。（3 ）铺垫：结合即将要学习的内容，进行有针对性的语言知识复习，为后续的学习做好铺垫。 （二）、Presentation(呈现、感知)： 1、 展现今天要学习的新的单词及短语，在讲解后要求学生们熟读并记忆 2、完成书中练习，讲短语与图片配对。 3、围绕着新年决心这一话题进行讨论。 （三）、Practice(练习、体验)： 此项在本课中具体为听力练习，并且在听力中感受英语在真正的英语环境中的使用。 1、首先，听对话，讲所听到的新年决心圈出。 2、再听一遍，补充完整树上的表格。 （四）、Production: Production的功能是真实地运用语言，目的是发展学生的综合语言运用能力，要求比practice更高。所以，本部分这这节课的重头戏。活动设计是在小组内做一份调查。使学生带着真实的目的，在真实的情景中运用所学的语言去实实在在的做事情，完成一个真实的任务，得到一个真实的结果，获得在实践中生成语言运用能力的体验。此部分又分为三个小版块： ​ 1、pre-task（任务前）:主要工作是安排部署，目的是让学生了解任务的内容。 ​ 2、while-task(任务中)：让学生运用所学内容进行共同交流，完成任务。 ​ 3、post-task（任务后）：当学生完成任务后，选择几个小组的代表已report（报告）的形式向大家汇报他们的调查情况。 （五）、Progress(巩固、提高)： Progress的功能是“检测”和“巩固”。通过“小结”和“检查”等评价方式来检测和巩固学生所获得的语言知识和经验，让学生在评价中反思，在反思中进步，提升学生对知识掌握的厚度，实现从口头到笔头的转化。 1、对本节课的重点知识做好归纳总结，对难点知识作点拨和强化。 2、设计有针对性的书面练习题，供学生笔头作答。 3、安排课后作业（Homework）。本堂课的作业是围绕birthday’s resolutions这一话题写一篇文章。 五、板书设计 本课重于学生听，说的练习，故板书不是很多，只是记录一些重点的短语等。 六、说课综述： 以上是我对这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，我引导学生回顾前面学过的 知识，并把它运用到对新知识的认识，使学生的认知活动逐步深化，既掌握了知识，又学会了方法。 总之，对课堂的设计，我始终在努力贯彻以教师为主导，以学生为主体，以问题为基础，以能力、方法为主线，有计划培养学生的自学能力、观察和实践能力、思维能力、应用知识解决实际问题的能力和创造能力为指导思想。并且能从各种实际出发，充分利用各种教学手段来激发学生的学习兴趣，体现了对学生创新意识的培养。 以上是我说课的所有内容，欢迎各位评委、同仁批评指正！ ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：http://qinghua.yeryy.com/ 清华大学英语教授50年研究成果 新目标英语七年级下册短语与句型总复习 Unit 1 Where’s your pen pal from? Ⅰ、Useful expressions: 1. be from 来自于 2. New York 纽约 3. the United States 美国 4. he United Kingdom 英国 5. one’s (new) pen pal 某人的（新）笔友 6. in Paris 在巴黎 7. want a pen pal 想要一个笔友 8. a pen pal in China 一个在中国的笔友 9. a very interesting country 一个很有趣的国家 10. in November 在十一月 11. a little (French) 一点儿法语 12. like doing sth. 喜欢做某事 13. go to the movies 去看电影 14. in school 在学校里 15. too difficult 太困难 16. write to sb. (soon) （尽快）给某人写信 17. pen pal wanted 征招笔友 18. on weekends 在周末 19. at school 在学校；在上学 20. the long weekend 漫长的周末 21. tell sb. about yourself 告述某人关于你自己的情况 Ⅱ、Sentences: 1. Where is your pen pal from? 你的笔友来自哪儿？ She’s from Japan. 她来自日本。 2.​ Where does he live? 他住在哪儿？ He lives in Paris. 他住在巴黎。 3.​ What language(s) does he speak? 他说哪（几）种语言？ 4.​ Where is Sydney? 悉尼在哪儿？ 5.​ Does she have brothers or sisters? 她有兄弟和姐妹吗？ 6. Does she speak English? 她说英语吗？ 7. I think + 从句 我觉得……；我认为……；我想…… 8. What does he want? 他想要什么？ 9. What does he like? 他喜欢什么？ Unit 2 Where’s the post office? Ⅰ、Useful expressions: 1. (the) post office 邮局 2. (the) pay phone 公用电话 3. near here 在这儿附近 4. on the street 在这条街 5. on Center Street 在中心街 6. be across from 在……对面 7. be next to 在……旁边；贴近…… 8. be between … and …