周刊2010年第13期○ 考试研究
more，what’s more，even等。
（2）表示转折：but，however，yet，and yet，although，in spite of，
on the countrary，on the other hand，otherwise等。
（3）表示结果：so，therefore，thus，as a result，luckily，unfortu-
nately等。
（4）表示时间：now，then，afterwards，later，soon，before long，
after that，up till now，just now，just then，so far等。
此外，以下几种也常用作连接词或过渡词：
（1）表示列举、说明：for example，for instance，such as，that is
to say，actully，believe it or not，to tell you the truth，and so on等。
（2）表示过程、顺序：first，firstly，first of all，second，second-
ly，far，above，below，near，beside，on one side等。
（3）表示对比、比较：justlike，justas，inthesameway，onthecoun
trary，on the other hand，more or less，sooner or later，similarly等。
（4）表示强调：aboveall，afterall，at least，atmost，indeed，in fact，
surely，certainly，without any delay，of course等。
（5）表示结论：finally，at last，in the end，in a word，in gener-
al，generally speaking，in short，as you know，in conclusion等。
这些关联词的恰当使用无疑能使全文过渡自然， 令读者
对后续的句子产生心理的期待和准备， 增强句子间的逻辑性
和紧凑性。恰当地使用过渡词会使文章显得逻辑性强、结构紧
凑、意义连贯。当然，过渡词也不可滥用，否则就会有画蛇添足
之嫌。
三、纠错检查
好文章是改出来的，因此，打完草稿后要认真检查并加
以修改润色，避免出现不必要的错误。检查工作要注意以下
几个方面 ：（1）要点是否遗漏 ，文体格式是否正确 ；（2）时态
语态是否错误，主谓是否一致；（3）句子结构、关联词是否恰
当 ；（4）名词的数 、现在分词 、过去分词 、冠词是否符合英语
的习惯；（5）句子成分是否完整；（6）大小写、拼写、标点是否
正确等。
四、书写工整
书写一定要认真、细心、工整。 一定要留出足够的时间抄
写，确保卷面整洁清楚。切忌书写潦草、单词模糊不清、左右明
显不齐、随意涂改、缺乏分段。高考评分总则有一条要求：如书
写较差，以致影响交际，将其分数降低一个档次。
总之，写好书面表达非一日之功，我们只有在平时的学习
中加强写作训练，进行广泛的课外阅读，多搜集、背诵、体会优
美的、经典的例句篇章，掌握必要的解题方法加以指导学习，
我们就有信心在高考书面表达中取得好成绩。
古诗词阅读是近些年来高考必考题之一，属于鉴赏评价能
力范围。 考试说明从两个方面规定了考试内容:一是鉴赏作品的
形象、语言和表达技巧；二是评价作者思想内容和作者的观点态
度。 从中我们可以看出，古诗词鉴赏实际上就是对诗词的形式和
内容两方面加以赏析。一般来说，先形式后内容，由浅入深。在高
考的考查中，语言层面我们需要重点分析以下几个方面。
1.析炼字
我们鉴赏古诗的语言，就是认真品味那些言近旨远、字简
意丰的词语，真正理解它们的情致理趣。在分析“炼字”时我们
应特别关注动词和形容词。
（1）分析“炼动词”
如陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字，
诗人在东篱下采菊，不经意间与南山相视，表现了诗人悠然恬
淡的隐逸生活。如果换成“望”则表示诗人主动去看，那就索然
无味了。
（2）分析“炼形容词”
①单用。 如“梦魂欲度苍茫去，怕梦轻还被愁遮”（周密，
《高阳台·寄越中诸友》），“轻”描摹“梦魂”，化无形为有形。
②对用。如“乡梦窄，水天宽”（《鹧鸪天·化度寺》），“窄”对
“宽”，写出了思乡不得之悲哀。
③叠用。形容词叠用作用有二，一是韵律感，一是强调。如
“漠漠水田飞白鹭 ， 阴阴夏木啭黄鹂 ”（王维 ，《积雨辋川庄
作》），“漠漠”、“阴阴”摹景之神，音调抑扬。
2.品风格
由于诗人的风格和诗歌要表达的内容的不同， 诗歌的语
言也有各自不同的风格。 我们在鉴赏古诗时要仔细的品味。
（1）生动精练
如“独钓寒江雪”（柳宗元，《江雪》），“独”既有“孤独”之
意，又有“孤傲”之骨；既表达了沉寂清冷的生活氛围，又表现
了诗人傲岸卓立的情操。
（2）含蓄深味
如“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，
飞入寻常百姓家”（刘禹锡，《乌衣巷》），表面上写野草闲花、夕
阳西下，燕子飞入百姓人家这些景象，但实际上诗人通过这些
景象抒发了世事变迁的慨叹。
（3）清新明丽
如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船”（杜甫，《绝句》），四句写了四种景色，有动有
静，色彩明丽，语言清新生动。
（4）平淡质朴
须注意平淡不等于简陋和寒碜，它是用语上返璞归真，体
现了作家的真功夫。 如孟浩然的《过故人庄》，贺知章的《回乡
偶书》等等。
（5）绚丽多彩
如“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，
疑是银河落九天”（李白，《望庐山瀑布》）， 色彩缤纷， 景象绮
丽，想象奇幻。
（6）豪迈激越
如“愿将腰下剑，直为斩楼兰”（李白，《塞下曲》），慷慨激
越，豪放壮美。
（7）沉郁顿挫
如“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，
不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦
恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”（杜甫，《登高》）国难家愁、羁旅多
病，但悲苦中昂扬着一种奋争的精神。
3.对应考点解说
（1）炼字型鉴赏题
如何解答炼字型
试题
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？
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
（河北省玉田县第一中学，河北 玉田 064100）
孙文佳
高考语文古诗词阅读题与古诗词鉴赏教学
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