智力残疾儿童康复训练教案

智力残疾儿童康复训练备课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 训练时间 2013－2014学年度第一学期第2周 训练班级 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 (1)口部运动有噘起嘴、咧开嘴、鼓起腮和咂咂唇四节。(2)舌部运动，有伸收舌、舔嘴唇、舔嘴角、弹响舌、舔绕唇和顶两腮六节。(3)下颌运动有四节，张口闭口、左右移动、前后移动和上下扣齿。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第一学期第5周 训练班级 一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 口部活动训练：口部运动、舌部运动、下颌运动、发音儿歌、口部按摩。 训练目标 训练舌头、嘴巴运动灵敏度。 场地及器械 教室 训练效果分析 发音儿歌，根据发音时舌的位置编写了一首儿歌，儿歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音等。口部按摩有六节，抹口轮、捏下颜、擦下巴、弹颧腮、揉面颊和轻拍面部。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第一学期第6周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 口语训练：练习各种语气声调讲话。 训练目标 体会不同语调的口语所表示意义。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们练习各种语气声调讲话：生气、高兴、欢呼、请求、讨厌、评批、赞扬、招呼、命令、愤怒、悲伤等，能够体会出不同语调所表示的意义。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第一学期第8周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 讲故事训练《鲸鱼的户口》 训练目标 培养学生的口语能力。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们先听故事，找出故事中的人物和事件，再用自己的语言理解来叙述，不要怕错误，要敢于发言，能力差的孩子可以提出问题要大家来思考。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第一学期第11周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 组词、扩词、词语填充。 训练目标 丰富学生词汇。 场地及器械 教室、词卡、小黑板 训练效果分析 组词、扩词：美——美丽、美容、美发、美国、美貌、健美、美好、美满等；词语填充：我们正在（上课），树上结满了（红红）的苹果，我们要爱护（花草树木）或（小同学），上课时要（认真）听讲，（伟大）的祖国……智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第一学期第13周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 找反义词、近义词、添量词 训练目标 丰富学生词汇。 场地及器械 教室 训练效果分析 找反义词：远——近，有——无，白天——黑夜，喜欢——讨厌，赞扬——批评……；找近义词：美丽——漂亮……；量词练习：一（棵）树，一（本）书，一（支）笔，一（匹）马，一（条）毛巾，一（张）桌子，一（把）椅子……智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第一学期第15周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 单韵母练习1、坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅2、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。 训练目标 锻炼“舌”,“唇”,“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们表现出很高的热情，个别生唇齿配合较好，能极其熟练地说出绕口令，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第一学期第18周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 鼻韵母练习1、扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。2、任命是任命，人名是人名，任命不能说成人名，人名也不能说成任命。 训练目标 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们都表现出很高的热情，个别生喜欢听大家说，自己说出绕口令存在困难，多数生能较流畅地说出绕口令，孩子们的“舌”、“唇”、“齿”得到很好的锻炼。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第二学期第3周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 复韵母练习：出南门，走六步，见着六叔和六舅，叫声六叔和六舅，借我六斗六升好绿豆；过了秋，打了豆，还我六叔六舅六十六斗六升好绿豆。 训练目标 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们已经对绕口令产生了浓厚的兴趣，每个人都跃跃欲试，希望表现自己，与他人主动交流的欲望增强。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第二学期第5周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 唇音练习：1、粉红墙上画凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰，花凤凰。2、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。 训练目标 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们先自主练习，然后同桌只见互相对练，找出问题，大家都认真听取他人的表达，表现出很大的耐性。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第二学期第8周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 舌尖中音练习：1、有个面铺门朝南，门上挂着蓝布棉门帘，摘了蓝布棉门帘，面铺门朝南；挂上蓝布棉门帘，面铺还是门朝南。2、大刀对单刀，单刀对大刀，大刀斗单刀，单刀夺大刀。 训练目标 锻炼“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧。 场地及器械 教室图片 训练效果分析 孩子们唇齿配合能力明显增强，个别不爱言语的孩子出现了主动表达的愿望，这是一个可喜的进步。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第二学期第10周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 大肌肉群活动训练：爬行训练①伏卧匐行，手腹支持体重。②手足爬行。用手、膝盖着地支撑身体。 训练目标 动作功能训练 场地及器械 感统室 训练效果分析 孩子们对这种原始的训练方式开始似乎表现出一种不适应，后逐渐在游戏活动中进入角色，手、足、膝盖能够很好的配合，较协调地完成游戏。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第二学期第15周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 大肌肉群活动训练：行走训练蹭步、碎步、八字步 训练目标 异常步态矫正 场地及器械 感统室软体运动器材 训练效果分析 纠正碎步运用滑梯，强调前脚掌着地；纠正蹭步做加大摆臂运动的原地踏步练习；纠正八字步可使用脚步器。孩子们在饶有趣味的活动中矫正异常步态。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第二学期第16周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 拍球、传球、掷沙包、贴人游戏 训练目标 反应速度训练 场地及器械 操场 训练效果分析 孩子们能够遵守规则，在指定场地游戏。拍球、传球、掷沙包、贴人游戏活动积极主动，发挥出孩子好动好玩的天性，反应速度训练得到锻炼。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2013－2014学年度第二学期第17周 训练班级 一年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 哑铃运动、提重物行走，扛重物行走训练。 训练目标 力量训练 场地及器械 教室 训练效果分析 可能以前很少涉及力量训练的活动，孩子们对此项训练表现出较大的兴趣，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，活动中能克服自身困难，战胜自我，很有成就感。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第一学期第2周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 倒退行走，侧向行走；依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。 训练目标 协调训练 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们能依口令快速做蹲、跳、走、跑、举手、抬脚、仰头等动作。对倒退行走，少数学生表现出畏惧心理，经多次尝试，稍有改善。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第一学期第5周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 沿直线走，托球行走；平衡台上站立、传接球。 训练目标 平衡训练 场地及器械 感统室 训练效果分析 孩子们依据自己的喜好选择游戏活动，能够自己排队安排次序，表现出规则意识。活动中孩子的天性得到释放，平衡能力得到锻炼。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第一学期第8周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 1.坚持做手指操，使手功能训练更有规律性、科学性，效果更佳。2.用食指或中指快速扣桌比赛。 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析 智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第一学期第11周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 穿珠、穿针引线 训练目标 精细动作 场地及器械 教室珠子针线 训练效果分析 智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第一学期第13周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 系鞋带、解鞋带 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们开始对听记图形表现出不适应，教师教给他们记忆的技巧，让他们把图形与生活中的实物建立练习，记忆效果好了很多。半数学生对颜色的听记能力较强。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第一学期第15周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 折纸、剪纸 训练目标 精细动作 场地及器械 教室手工纸剪刀 训练效果分析 音调可以充分表达一个人说话的情绪和寓意，智障儿童在训练中学会理解教师说话语调中真正的意思，从而不断提高适应生活的能力。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第一学期第16周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 泥工 训练目标 精细动作 场地及器械 教室橡皮泥 训练效果分析 教师先录下同学们交流的说话声，然后播放，让他们分辨，多数生能正确寻找出熟悉人的声音。大家能够安静的听故事，理解故事中的主要内容。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第一学期第18周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 筷子夹豆 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析 智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第二学期第3周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 拾大米粒、拾黄豆 训练目标 精细动作 场地及器械 训练效果分析 学生们在感统室地毯上匍匐前进，用他们的鼻子追踪精油的味道。经过3次尝试，有三分之二的学生成功地找到了精油味道的来源。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第二学期第5周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 穿衣比赛 训练目标 精细动作 场地及器械 教室 训练效果分析 孩子们依靠嗅觉区别花的味道:茉莉花清淡的香气,玫瑰花气味芳香浓郁，兰花甜甜的，感觉象话梅。菊花味道稍苦。经过尝试，多数学生能正确分辨。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第二学期第7周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 训练内容 欣赏并复述故事《小青蛙和癞蛤蟆》，回答问题。 训练目标 语言理解和表达能力。 场地及器械 教室苹果、桔子、桃子、香蕉、梨 训练效果分析 提出问题，小鸭子是谁孵出来的癞蛤蟆和小青蛙谁捉的害虫多孩子们对智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第二学期第8周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 讲故事《鸟的两条腿有什么用处》 训练目标 语言理解和表达能力。 场地及器械 教室 训练效果分析 鸭大妈的两条腿是用来划船的，老鹰是用来抓田鼠的，啄木鸟是用来给树伯伯治病的，原来两条腿都很有用处。课堂气氛很是活跃，大家都想表现自己的本事。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第二学期第10周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 粗大动作 训练目标 发展本体感觉，改善平衡功能。 场地及器械 感统室独角椅、平衡台、山形摇马、软体平衡木 训练效果分析 孩子们在日常生活中较多的接触过调味品，对它们的气味相对很熟悉，能很准确的辨别出来。白酒和啤酒通过几次尝试后也有了感知，能正确分辨。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第二学期第12周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 粗大动作 训练目标 发展本体感觉，改善平衡功能。 场地及器械 感统室羊角球、袋鼠跳、跳跳床 训练效果分析 孩子们对食品表现出特别的偏好，能很准确的依靠嗅觉辨别几种常吃主食及食品味道。经过一个时期的训练，孩子们的嗅觉水平有了明显提高。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第二学期第13周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 触觉训练 训练目标 触觉功能 场地及器械 教室触觉板、触觉球、花生球、大龙球 训练效果分析 教师事先布置任务，和家长一起去医院、食堂、动物园、食品店、蛋糕店这些特殊场所，感知它们都有哪些味道，用自己的语言进行描述，讲给大家听。智力残疾儿童康复训练备课教案 训练时间 2014－2015学年度第二学期第15周 训练班级 二年级 学生姓名及情况分析 蔡雯雯中轻度智残 训练内容 大小肌肉群协调性 训练目标 调节大小肌肉群协调性，加强身体平衡。 场地及器械 教室滑板、隧道、圆柱系列 训练效果分析 孩子们通过自己的作息时间感知早晨、中午、晚上、今天、明天、昨天、后天，他们对于年的认识还不太清晰，教师借助年历帮助理解去年是虎年、今年是兔年、明年是龙年等。