高考记叙类作文写作指导2

null高考作文考前复习指导高考作文考前复习指导null提纲： Ⅰ、高考优秀作文的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ； Ⅱ．考前两个月的复习建议； ．Ⅲ、怎样让你的作文得高分。 nullⅠ、高考优秀作文的标准： ．   一.          基础等级（40分）：   1.符合题意： 99年以来的全国高考作文题都是话题作文。这种作文命题形式最大的特点就是限制越来越少了，开始是“除诗歌外，其他文体不限”，后来连诗歌也很少限制了，自主范围越来越大。近几年的话题作文试题只给出材料和话题作为命题的内容范围，由考生自选角度、自定立意、自选文体、自拟题目。但这也并不意味着我们可以想写什么写什么，仍然有他的限制。我们仍然需要审题。就这种作文来说，主要是要审查其话题，考生的作文必须是在话题的范围之内，否则就是走题。null2. 符合文体要求: “符合文体要求”，有两个方面的含义。一是符合作文试题的文体要求。二是写出来的作文符合该文体的要求。近些年提倡淡化文体，于是高考作文试题不限文体，。但是，不限文体不等于不要文体，一旦选定文体，写出来的作文就得符合该文体的写作要求。如果以“假如记忆可以移植”这一话题写记叙文，就要以记叙为主，就得有六要素，就应展开合理的想象，写出的文章像记叙文的样。如果写议论文，就要以议论为主，就得有三要素，就应进行理性的论述，写出的文章像议论文的样。至于突破性写法，自然应该大胆去实践，但还是有其鲜明的文体特征，决不是非马非驴的不是东西的东西。因此，增强文体意识，进行相关的文体写作训练，还是十分必要的。 null3.感情真挚，思想健康。 “感情真挚”是要求在作文中能够自然地表达真情实感，使感情的流露能够给人以真实感、真诚感，而不是附加感、装饰感。 null 高考作文选材撞车的现象年年有，2002年似乎更为突出。一篇“心灵的选择”，竟让众多家庭同时陷入父母离婚、子女失学的困境。    “爸爸、妈妈正在闹离婚，他们每人都用尽办法拉拢我……”以父母离婚为话题的作文多半这样开头。身为第三者的“我”便面临艰难的选择：不管跟谁，“我”都会有丰厚的“奖励”，但爸爸妈妈总有一个人要被伤害。之后，经过一番思想斗争，“我”通过种种努力让父母和好如初，家庭危机平安度过。因为写父母离婚的作文太多，以致有阅卷者戏言今年成了“离婚年”。城区考生大写特写父母离婚，农村考生则热衷于“身陷”失学。很多考生有着惊人相似的经历：因为家境贫寒，父母只能供两个子女中的一个上学，是抓阄上学还是主动把机会让出？经过“心灵的选择”，“我”放弃了惟一的上学机会…… null “思想健康”就是在作文中表达的思想观点和感情倾向要健康、积极，应排除不健康、不积极的思想内容，更不希望有违法乱纪的思想观点和腐化堕落的感情倾向。 在2002年高考中，有考生认为“学校是牢房，结婚是坟墓”，在作文中流露出“我们无法选择出生、工作、自然，任何选择皆是徒劳”的悲观念头，体现出做人素质方面的不足。还有考生盲目逆反，写出了是非判断标准偏颇的怪论。比如有一篇《我的选择——走开》，文中写道：    首先请那位“登山者”接受我最真诚的批评：你并不是一位具备登山者素质的人。大家都知道在进行一些冒险活动时必须先弄清楚它的突发危险有哪些，以及怎么去应对，这是最基本的……而你不过是一个莽汉，在暴风雪里乱撞很容易迷路，这样即使风雪停了你也不容易出去了。 null 然后我们来评述一下我的“自私”……虽然我也是个很善良的人，但《农夫与蛇》的故事大家都听过吧！虽然他很可怜，但我比他更糟糕，他完全可以毫无痛苦地去天国，而我呢？还有知觉，冷、饥饿、疲劳正吞噬着我的肉体、灵魂，我很惨很惨。“登山者”还“翻了江，倒了海”等等，脱了手套去按摩那个与死神牵手的人，最后是个很好的结局，“遇难者”活了，两人一起走出困境。很美的结局吗？嗯哼！既然按摩可以暖和身心，为什么不给自己按摩呀！效果不是更好吗？    ……   我并非无情无义，是个没有良心的人，但现实如此，接受吧！我不后悔……我走开！    此文仅得20分，这是因为作者虽然回答了“我”“怎样选择”的问题，但这样一种自私自利的人生选择，显然与话题精神相背离，与公众认同的价值观背道而驰。 null4. 内容充实，中心明确。 先说“内容充实”。不管是记叙文，还是议论文，做到言之有物，内容便是充实的。记叙文叙述具体，描写到家，表现手法多样，突出表现中心思想，能说内容不充实吗？议论文论述充分，论据丰富，论证方法灵活，有力论证中心论点，能说内容不充实吗？再说“中心明确”。“明确”始发于作文题目，只有先明确作文题目所蕴涵的“中心”，而后在此基础上为所要写的文章立意，才能做到“中心明确”。“明确”实施于写作过程，只有紧扣“中心”，选择材料，组织材料，谋篇行文，才能真正实现“中心明确”。 null5． 5. 语言通顺，结构完整。 所谓语言通顺，就是要求语言表达规范、准确、连贯。考场作文用语不规范的原因是多方面的，如生造词语，乱用方言，随便改动成语或生搬外来语，造句违反语法法则等。准确，要求语言表达恰如其分，能切合原意。概念使用不当，修饰语、限制语使用不当，成语使用不当，都是不能准确运用语言的具体表现。语言连贯，指句子之间语意贯通，顺序合理，注意前后照应和衔接。除上述要求外，语言运用还要得体，使用语言能够适应不同语境的需要和语体的要求。 null结构，是思路的外化；所谓结构完整，就是要求用清晰的思路组织安排写作的内容。主要表现为开头结尾的起合，过渡照应的转承，段落的合理划分和安排，总之要做到思想有序，布局有方，层次分明，条理清楚。2001年高考作文《心灵的守望者》，开头用“给心灵一个真实的选择”提挈下文，第二段紧承上文举例析理，第三段的第一句自然过渡到“要尊重和理解他人的选择”，第四段进层论述怎样用心选择，最后篇末点题，收束全文，思路清晰，结构完整。 null6.书写规范，标点正确。 书写是否规范，主要看字体优劣、有无错别字、卷面是不是整洁等几个方面。近几年高考作文评卷标准专门设置“书写”项目，赋分高达5分。2000年虽说不再单列这个专项，但在“等级评分标准”中有“字体”条款，错别字仍然单列扣分（每3个错别字扣1分，重复的不计）。标点使用不当，直接影响表意，虽然不曾明确规定如何扣分，但是肯定会导致隐性失分（因给评卷老师留下不好的印象而被降低等次）。总之，不管评分标准如何定，书写不规范、标点不正确，其结果会或显或隐地失分，因此万万不可掉以轻心。 null二．发展等级： 1．深刻 透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。 “深刻”，是就思想内容而言。记叙文固然不乏思想深刻之作，但这里主要是指议论文。所谓“深刻”，首先是具有深透的见解，对人具有启发作用，其次是能够进行深入的分析，揭示问题产生的原因。怎样才能做到说理深刻？一要透过现象深入本质，居高临下审察事物，辩证思维剖析问题；二要摆现象、揭本质、挖根源、说危害，讲办法，逐层分析说清所以然；三要抓住规律、理清关系、对比曲直、驳斥谬论，多方阐发中在要害上。总之，站得高，想得远，挖得深，说得透，就能达到“深刻”的要求。 null【例文】 杂以成其大 “杂”的名声不好，但仔细想想，成其大者，岂非杂邪？（开门见山，亮明观点） 波澜壮阔的大海，如此的雄奇壮美，然而，成其大者，正是这名声不佳的“杂”。百川东到海，大海以其广阔的胸襟、包容的气度，接纳了各方的来客，“杂”使之积小流以成江海。而那涓涓的细流、汩汩的泉水，因为纯而终究无法拥有大海的气魄。（海因“杂”而壮阔） 那夹缝中生存的草，吸收着大自然的雨露、养分，因为“杂”，它的生命力如此的顽强，它得以历 null经风霜、磨难，而依然完好无损，享受阳光。而那温室内的花朵，只喝调配好的营养液，如此纯的生命也是极容易凋零的。(花草因“杂”而顽强） “杂”以成其大，这道理在自然界适用，对人来说，也同样如此。郑板桥会作诗也会泼墨作画，还写得一手好字，他的学问是“杂”的，杂以成其大，使他成为“千秋不变的人”。（过渡） 水至清则无鱼，人至纯则只能囿于一个小小的角落。杂会增加你的阅历，开阔你的胸襟，使你变得大气。 如果你试图只谈文学而成为一代文豪，那你是妄想；如果你试图只谈物理而成为物理学家，那你是徒劳。“杂食”固然会耗费很多的时间，见效也更慢一点，但只有这样，你的头脑才会更加充实。“厚积而薄发”、“博观而约取”就是这个道理。（求知因“杂”而成功） null 不仅仅求知，做人也应该如大海一样杂一点，这似乎是有违常理的，但确实是如此。广交朋友，使你从不同的人那里获得不同的见解、意见，取其精华，便成就了你的伟大；接受各种思想的熏陶，使你获得不同的感悟与真理，取其精华，便成就了你的伟大。钱钟书、林语堂无不是“杂食”性的，杂使他们显得深厚、开阔、豁达。大肚能容天下事，杂一点，人生就会添上睿智、豁达的注脚。歌德显赫过，安逸过，也流亡过，杂的人生使他为我们留下了《哀格蒙特》，也留下了伟大的思想和形象。（做人也要“杂”） 人至纯不可，至杂当然也不可。无论多么杂，只要它是伟大的，总会保留一份纯。大海的纯在于它的雄伟与广阔；小草的纯在于它的顽强与平凡。郑板桥的纯在于他的竹一般的品格。“杂”的名声不好，因为我们觉得它与“纯”对立。但“杂”与“纯”不也是可以统一的吗？“纯”是我们的筋骨和脊梁，“杂”是我们的血肉，只有骨架没有人愿意接近；而只有血肉，就只能匍匐在别人的脚跟前了。“杂”和“纯”的统一，方能成为一个完整的人。纯以立其身，杂以成其大。（完整的人应该是“杂”与“纯”的统一） null 2、丰富 材料丰富，形象丰满，意境深远。 材料丰富主要是针对议论性说明性文章而言的，就是旁征博引，理论论证、事实例子、类比例子、数字资料等等都比较多而确切有力。形象丰满主要是针对记叙性文章而言的，或是人物形象肖像、心理、语言、行为等描写比较齐全，人物形象丰满生动，或是叙事具体完整，情节曲折有致，或是细节描写细致逼真，有点有面。意境深远主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁的，就是“意”与“境”融合的很好，或是景物与抒情的结合，情景交融；或是象征隐喻，含意幽远，或是诗情画意，言有尽而意无穷。 null 3、有文采 词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。 “有文采”是在“语言通顺”的基础上提出的高一级语言要求，依次说明如下： “词语生动”应有丰富的词语做基础，如果没有一定的词汇量，就很难写出富有文采的文章。当然，光有丰富的词语还不够，还要善于运用，否则词语再丰富也没有用武之地。一般说，“词语生动”主要靠用好动词、形容词以增形象性，也表现在成语恰到好处地运用上。 null“句式灵活”，是指在作文时能够根据表达的需要，灵活运用各种句式，并取得较好的表达效果。常见的句式有：（1）陈述句、疑问句、祈使句和感叹句；（2）肯定句和否定句；（3）主动句和被劫句；（4）长句和短句；（5）整句和散句；（6）常式句和变式句。这些句式恰到好处的运用，对于表情达意大有好处。 null “善于运用修辞手法”，能使语言生动形象。怎样运用修辞手法才算“善于”？恰到好处、灵活多样、富有创意。恰到好处是在应该用的时候用，灵活多样是手法多变运用自如，富有创意则是新颖不落窠臼。这要从训练高层次的把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手，使修辞手法自然而然地服务于思想的表达，而且进入驾轻就熟应变裕如的境地。 null “文句有意蕴”，或蕴蓄着深刻的哲理，或包含着历史的反思，或夹杂着几许幽默感。它自然不是一眼能望穿的浅薄，但也不是故作高深的隐晦，而是一种具有穿透力的凝厚。这种语言风格说到底是一种思想成熟的产物，决不是单纯的语言训练所能实现的，唯有思想的深刻和凝重，才能达到“文句有意蕴”的境界。 null4．有创新 见解新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。 高考作文提出创新的要求，体现了时代特征。作文创新首推构思富有创意，这是最有价值的创造性思维。从确立主意到运筹思路，从谋篇布局到剪裁材料，从过渡照应到遣词造句，都属于作文构思的系列思维活动，要做到“精妙”，就得把握整体进行创造性劳动，求得与众不同的文思。推理针对议论文而言，求独到要善于运用比较艺术的论证方法，如比喻论证、类比论证、引申论证（归谬法）等，给作文增加亮色。想象针对记叙文而言，求独到就要大胆（但不悖谬），就要创造出新颖独特的艺术形象。人云亦云，是中学生作文的通病，主要表现在主题的平庸和材料的陈旧，因此只要持新颖的见解，用新鲜的材料，就蕴涵着创新因素。至于有个性特征，是指一篇作文有某种特色，或表现手法，或篇章结构，或感情色彩，或语言风格……概而言之，只要努力把作文变成自己的独创性劳动，就可以登上创新的台阶。 nullII．考前两个月的复习建议： 一．备料。所谓备料就是要积累写作的素材。 （一）材料的来源： 1．  生活。既可以是国家大事，也可以是凡人小事。 2．  报刊。 3．  备考资料。 4．  课文。 （二）方法： 1． 1、 选点。所谓选点，就是记下一个素材点。 2、链接。所谓链接，就是以所定的一个素材点为起点展开联想，将与之相同、相类、相反的事例归纳在一起，使之成串成网，这样便于写作时有效地检索以至运用所积累的素材。 null （三）备料的方向 1、表现“人文”精神 “人文精神”主要表现在尊重人，肯定人的价值，强调人与人之间平等的关系，关心理解尊重他人，对人的苦难的同情；尊重自然，敬畏生命；善于反思审视自我，对自己的行为富有自我批判精神。 （1）谈人文素养 从今年的试卷设计理念及 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 内容来看，高考更加注重语文课程自身的特点，突出学科对文化的传承作用人文性的特点的考查，全面考查学生的语文素养。 例如：浙江作文题，有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为7.5%，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养与品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。 　　读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“人文素养与发展”为话题，写一篇文章。null （2）谈人与人之间的理解和沟通 【题例一】广东题：以寓言《郁离子·冯父》改编的一篇100多字的短文，要求写一篇以“语言与沟通”为话题的作文。 　　材料内容(大意)：古代时，东瓯(指南部沿海一带)经常发生火灾。当地人为此很烦恼，却没有办法。一位商人到了晋国，听说当地有一位叫冯父的人，善于搏虎，非常出名。由于东瓯的方言与晋国不同，当地“虎”与“火”读音一样，商人以为冯父善于对付火灾， 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 国王，将其请到东瓯。冯父到东瓯后，又发生了火灾，东瓯人将冯父往火里推，结果冯父被烧死。 【解题】由于到异地后语言不通，沟通产生误解，导致一人葬身火海，体现了语言对人们沟通带来的巨大影响。 题目所给的材料，是“火”和“虎”的误解而造成的不可挽回的悲剧，从而强调推广普通话的重要性。还可以引申为强调人与人之间的沟通的重要性。 我们可以从人与人沟通的障碍会出现在社会生活的方方面面，互相的理解是何等重要，这一角度立意；也可以从科技的发展一面便利人们的交流，一面又使人们在情感上更加隔膜这一角度立意。 null 2、命题带有一定的理性色彩 “理性”指的是一个人用以正确的判断和推理的能力。作为学生来说，就是看问题全面，辨证，不走极端；理性还指人善于从另外一个视角，即不同于人们惯常思维的视角、眼界、观念等来看待和处理问题，即一种另类的眼光。从去年的“感情亲疏和对事物的认知”这一话题开始，高考作文不再是把价值观、道德观放在最高的位置。而是强调考查学生的理性思维，今年全国高考以及地方大部分的省市的命题，哲理性较强，考生对事物的认识水平高低将决定文章立意优劣。 从今年全国的考题来看，话题要求学生有一定的思辨能力，能够理清“相信自己与听取别人的意见”这些概念之间的关系，能够把握主观与客观的联系，在此基础上进行相似联想与相反联想。从题目的来看，学生思维的空间很大，学生就可以仁者见仁、智者见智，有利于学生说真话。 null【题例一】天津作文题：有一个木匠到山里选木材，看到一些奇形怪状的树根，觉得没用就走了。后有一位根雕艺术家发现这些树根后，如获至宝，将这些树根雕成了非常有价值的艺术品。请以“材与非材”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于800字。 【解题】从所给的材料分析：一是木匠从实用的角度出发，放弃树根；二是艺术家从审美观出发，以树根为“至宝”。由此引申得出论点——材与非材关键是从何种角度来看。由此，再引申到社会上的各种现象，进行剖析。 【题例二】辽宁作文题：有一记者问名人的妈妈，她是否为儿子感到自豪，妈妈答道：“我感到自豪，但我还有一个孩子正在地里挖土豆，我更为他感到自豪”，这样的话令人深思，功成名就确实让人骄傲；但平凡充实也足以令人自豪，请结合自己的经历和感受，辽宁以“自豪与平凡”为题，写一篇800字以上作文，体裁不限。 【解题】论题的重点是应该正确对待平凡。要弄清平凡与平庸的关系。如果只赞颂伟大而轻视平凡，是错误的。一位忠于职守辛勤耕耘的人，不管是名人还是农夫，都是值得自豪的。本题的关键是要谈清楚自豪的内涵是什么，同时，要理解原材料中的“自豪”与更感“自豪”的含义，不能因为褒扬平凡而贬斥名人所取得的功名。 null 3、注重情感体验和生活体验 “自主参与”和“自己的认识感受”是体验的核心内容。这既是“新课标”的要求，也是考试大纲的指向。 《普通高中语文课程标准》“课程目标”的“表达与交流”指出：“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“在写作教学中，教师应鼓励学生积极参与生活，体验人生，关注社会热点，激发写作欲望。”可见，“新课标”特别强调“参与和体验”，因为只有“参与生活”“体验人生”。才能有真挚的“情感体验”和“感受与思考”。这种体验，是达到发展等级中的“推理想象有独到之处”“有个性特征”以及有具有真情实感，自我认识和感受的基础。因此，今年的高考，命题者有意识从情感体验和生活体验的角度命题。主要有这样几个方面； null （1）对挫折、失败，保持良好的心态 【题例一】全国题：某网站“4220聊天室”有这样一段谈话。 A：快乐的人生，也会有痛苦。有的人能直面挫折，化解痛苦；有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。B：是呀，有的人能把不小心打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。C：考试失手，竞争失利，恋爱失败，亲友失和，面子失落，哪怕是其中的一点点，都是无法排解的痛苦啊！ 请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题范围之内。 【解题】命题的范围是要求考生谈谈对挫折、失败，的态度，看在挫折和失败面前能否始终保持一种良好的心态。要从如何对待“失去”这个角度切入，立意。文题重点检查考生的认识水平、思想水平和写作能力。 null （2）要正确认识自我 【题例一】湖北作文题：买镜子，有的人要买清晰的，有的人要买模糊的，请你以“买镜子”为话题，写一篇作文。 【解题】立意要从买镜子的人的不同心态谈起，并加以引申——谈寓意，关键点是“清晰”与模糊的比喻意义。例如，从买模糊的人联想：在生活中，要买模糊镜子的人看来是不多的，但是，在生活中，自命不凡、自我感觉太好，因而不愿意接受别人的批评、意见，希望“模糊”的人。又如，从“要买清晰的”这一角度，可以立意用明镜作为借鉴，可以发现自己的得失等。当然也可以联系社会和国家等。 【题例二】重庆作文题：有一个人攀登一座山峰，爬了8000多米就返回了，有人说，你仍可以往上爬，甚至可以到顶峰。但此人说：“我感觉到自己只能爬到这儿了”，请你以“自己的认识与别人的期待”为话题，写一篇作文。 【解题】实际上是反映现实生活中的每个人都在别人的期待中生活，而自己如何对待别人的期待这一问题。引导学生辩证思考，要正确认识自我。 null （3）对现代生活的高节奏的认识 【题例】上海作文题(70分) 　　以“忙”为话题写一篇文章。 要求：1.题目自拟；2.1000字左右；3.不要写成诗歌。 【解题】“忙”是抓住了社会的特点讲究快节奏高效率的人们，个个都在忙！小至于考生本身，日日夜夜忙于学习，忙于复习，大至于天下国家、日理万机的领导人，市场竞争中的企业商家，学术研究中的专家教授，以至战士、民警、工人、农民，都在忙中。可以从其中选取一点加以发挥，侃侃而谈。关键是要谈出自己对“忙”的认识。 null （4）爱的思索 【题例】湖南作文题：现在在中国，家长和孩子的地位是平等的，但是，中国现代的家庭教育还存在不少问题。请以湖南“家庭教育”为话题，从各个角度进行论述。写一篇自命题作文，体裁不限(1000字左右)。 【解题】针对家庭教育问题。这是全社会关心的热点问题。学生是家庭的重要成员，父母是孩子的第一任老师，文章要谈自己的生活体验，写出自己独有的感受，写真事、抒真情、讲真话，并能够围绕教育问题提出自己的思想见解。 null 二．练笔。此时的练笔应主要着眼于对所积累的素材的运用和优秀作文的模仿。 （一）       素材的运用。 素材的运用，可以从以下几个方面着手： 1．写片段，主要训练自己运用单个素材论证观点的能力。（1）怎样叙述；（2）怎样连接观点和素材。 2．  写片段，主要训练自己在一个语段中运用多个素材证明一个观点的能力。（1）怎样简述；（2）怎样连接。 3、写整篇，主要训练自己将一个小故事扩展成一篇有文采、有感情的完整的记叙类作文的能力。 null（二）优秀作文的模仿。 “ 天下文章一大抄，看你会抄不会抄”，任何优秀的作家都是从模仿开始的。而且，就高考而言，一个成熟的阅卷老师是不会拿成人的标准来要求我们的，只要我们模仿的巧妙，那同样是可以拿高分的。但我们这里，对借模仿之名行抄袭之实的行为是坚决反对的，那样不但不会拿到高分，反而会是一个很低很底的分数。所谓借模仿之名行抄袭之实，就是从构思到主要的内容，大部分是用人家的，只是个别的改动几个字。这是货真价实的假冒伪劣。所谓模仿，应该是只取其优秀的成分，而大部分还是自己的东西；就是别人文章中优秀的成分和自己写作才能的完美的结合。 模仿的角度： 1．  内容的模仿。也就是情节的部分迁移。大部分是自己的东西，只是在关键处使用别人的情节。 null【例文】 丰碑 李本深 红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨。狂风呼啸，大雪纷飞，似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 　　将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进，在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗，可能吃不上饭，可能睡雪窝，可能一天要走一百几十里路，可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 　　队伍忽然放慢了速度，前面有许多人围在一起，不知在干什么。 　　将军边走边喊：“不要停下来，快速前进！” 　　“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 　　将军愣了一下，什么话也没说，快步朝前走去。 null　 一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 　　将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 　　呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。 “听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 　　 这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” null 将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 　　风更狂了，雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。 　　将军什么话也没有说，大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？ null1．  结构的模仿。 2．  创造性模仿： （1） 结构和立意的改变。 【例文】 杀羊 端坐门诊。来了一个病人，诉说鼻塞、流涕，稍有头痛、咳嗽，可能是感冒了。 我问姓名、年龄、职业。病人稍稍一迟疑，说：我是杀羊的。 null病人说：那当然，给羊放不放血就有门道呢！放了血，分量就轻了，不放血，把血憋在肉里，分量就轻不了。 我说：噢，可怜的羊们哪。 忽然想起一个问题，问：听说杀羊，有的羊会哭？ 病人说：是呀，有的确实会哭，还下跪呢！病人的表情显得兴奋。那是一只母羊，很肥，我绾着绳扣靠近它时，他就朝我流泪了。我挺惊疑，但还是把绳扣套在它脖子上，这时候它跪下了。我心一软，放了它。然后我到饭店去催账，钱没到手，反而挨了一顿揍，我那个气呀！回来就把母羊给杀了，一剖开它肚子，俺的娘呀，它的肚子里有三只小羊！我那个后悔呀…… 我说：是呀，太可怜了，可怜天下父母心。 病人说：是呀，我当时恨自己呀，干吗非杀母羊呢？等它生下3只小羊，我又能另外赚多少钱呀！ null我口里说：噢，狠心的你真是钻到钱眼里了。 我给病人试脉，观舌苔，量体温，测血压，慢慢地我的脸就变得凝重，我说先查个血，然后拍几张片吧。 病人遵从我的医嘱查了血，验了尿，拍了X光，做了心电图，还有B超和CT，然后捧着一摞单子又坐到我面前。我一一验看，眉头一会儿紧，一会儿松。然后我就开始摇头，把病人的脸色摇得青一块紫一块，缓和着口气说：慢慢调养吧，先给你开点药。 病人战战兢兢地捧着一叠处方去划价，交款，取药。我想他回去后可以开药铺了。我洗了手，慢慢坐回椅中长长地吁气：这个月的任务又完成了，等着发奖金吧！ null下班时，有同事来问：杀了几只羊？ 我说：就杀了一只，羊毛却不少挣。 同事说：那人大款吧？ 我说：不，那人是杀羊的。 同事又问：啥病？ 我说：感冒。 null（2）旧文出新法：改造旧文，进扣话题。 例：2001年高考作文题：     有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说：“船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢。艄公又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人思索了一会儿，把“诚信”抛进取水里。 寓言中“诚信”被抛弃了，它引发你想些什么呢？请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。 注意：（1）立意自定；（2）文体自选；（3）题目自拟；（4）不少于800字。null三．练思：就是练习作文前的运思构思能力。 在这项训练中，要经常找一些好的话题作文题，首先练习审题、立意，然后根据立意选材，最后以提纲的方式训练组织材料的能力。下面提供一种列提纲的方式以供参考： “捞起”诚信的背囊 1．  说明诚信的重要性（方法：比喻、假设） 2．  引用材料。 3．  评论材料中年轻人的行为：诚信不在，其余何用？ 4．  列举事例，证明诚信是中华民族的传统美德。（材料：高士其改名，《同志的信任》，名言：“诚实是开启心灵的钥匙，信誉是沟通的桥梁。”） 5．  再次肯定诚信的重要性，并提出希望。 null一．反思。所谓反思，就是反思自己平时作文的情况，有什么长处，有什么短处，长处就记下来，继续发扬，短处要找其根由，并加以修改。这主要是结合今后的八次周考。 反思可以从这样两个角度去进行： 一是静态反思，主要是从各个角度去审视自己的作文，把握其中的得失。 二是动态反思，主要是拿自己的作文跟别人的作文想对照，来发现自己的得失。 nullIII．怎样让你的作文得高分： 一、拟一个美丽的标题。 1．要求：  　　（1）标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太大太泛；要合理出新，不要落入俗套。如果标题万一太大，可以采用副标题的方式加以限制。  　　（2）标题不能过长，标题过长则显得松散。  　　（3）标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中，含蓄能起到言有尽而意无穷的作用，且能加深阅卷老师对文章内容的印象和体会。  null2、原则： （1）巧：作文的题目与文章的立意、构思的角度密切相关、相辅相成。巧的立意、巧的构思才会拟出巧的题目，反之亦然。所谓“题好一半文”即是此意。比如2000年高考作文题，有个考生拟为《一花一世界》，一花便是一个世界，世界上有数不清的花，便有说不清的\\\\\\\"世界\\\\\\\"答案怎么是一个呢?既切题意，信息量又多，给人很开阔的想象空间。 （2）俏：题目如同商品的包装，别出心裁的包装会赢得顾客的青睐，同理，出人意料的题目会让人“一见钟情”。题目新颖别致，会产生一股强劲的吸引力。 null 如：1995年全国高考作文有一考生这样拟题：《你指责他+他指责我+我指责你＝不能正确对待别人》。 再如，有人讲过这样一个故事：\\\\\\\"从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。赶来赶去，蚊子依旧在帐子里咬人。\\\\\\\"如果以这一故事作为题材写一篇自拟题目的议论文，可从这些角度拟出如下这些题目：   null 从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出--《要关心他人》、《不要以领为壑》。   　　从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟出--《齐心协力才能消灭蚊患》、《各自为阵，后果不堪》。   　　从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁，可拟出《把眼光放远一点》、《鼠目寸光者，戒!》   　　从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出--《自私自利终将害自己》。   从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子，可拟出--《青少年要培养自己独立生活的能力》。   　　以上诸题目，都是根据议论的不同角度拟出的，而且是较为切题的。但要标出新意，这些题目确实欠鲜，这就需要反复思考，仔细琢磨。如果我们这样去思考，兄弟俩人赶蚊子毫无结果，这不是数学上的1＋1＝2，而是实际效果中的1＋1＝0。所以，拟出《1＋1＝0》为题更有一翻趣意。   null 方法： 1、修辞法： 话题作文如能恰当运用比喻、夸张、对比、呼告、设问、反问、对仗等各种修辞手法，定能激发读者的阅读兴趣与欲望。例如一考生在文中提出了“诚信是人们在日常生活中为人处世的原则”的观点，倘若拟题为“诚信，为人的原则”就是个俗题、老题，如果改成“诚信，为人的底线”仅换一词，却用了比喻修辞，就形象而新鲜了。再如99年优秀作文标题“小心这把双刃剑”，文中把移植人的记忆比喻为“能在杀伤别人时也杀伤自己的双刃剑”，显得准确而又贴切形象。以“挫折”为话题——《你别把我看扁了》 《那个障碍粉碎了我》运用夸张手法。99年一考生用对比修辞组成的选择问句作题“我是天才，还是笨蛋？——假如记忆可以移植”。《给生活加点苦吧！》（以关注生活”为话题）运用呼告修辞。以“环保”为话题的《一头白发，满山青葱》运用对偶修辞，《地球就诊记》运用拟人修辞。《患者吴诚信的就诊报告》，题目中“吴”与“无”同音，谐音双关。这些标题既准确、鲜明、生动、又表达出考生的褒贬情感，新颖独特，耐人咀嚼。 null2、引用法： 巧用名言警句，名著标题，甚至歌词入题，显得简练、精粹，灵活，也表现出作者积累的厚实。 （1）引用诗文名句： 《听取“哇”声一片》是《作文通讯》上的一篇文题，作者套用辛弃疾的诗句，批判生活中一些人使用港台腔十足的语言（如用“哇”表示惊叹）为时髦的现象，题目风趣，令人眼睛一亮。2001年有位考生以《生命“诚”可贵》为题，生动有趣，显示了作者的机智。裴多非名句“生命诚可贵”中的“诚”是副词，“诚然”之意，作者运用双关辞格将“诚”用引号标出，巧妙地赋予“诚信”之意，考生的机智使阅卷教师眼睛为之一亮。2000年高考“答案是丰富多彩的”——《横看成岭侧成峰》--苏轼《题西林壁》。写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》--岳飞--《满江红》。99年高考“假如记忆可以移植”——《前不见古人，后不见来者》--陈子昂《登幽州台歌》，表示对移植记忆的困惑。 null（2）化用名著标题： 文学名著有广泛的知名度和号召力，其标题往往熔铸了作家许多智慧和心血，如能化用，实属借他山之石，何乐而不为呢？如1999年高考作文题《匆匆》和《复活》分别移用了朱自清的同名散文和托尔斯泰的长篇同名小说。再如2001年高考满分作文《一地梨花》和《“诚信”漂流记》等分别是对刘震云的《一地鸡毛》和笛福的《鲁滨逊漂流记》等名著标题个别成分化用而来的。 null（3）引用流行歌词： 流行歌曲旋律清新明快，其用词用语脍炙人口，表现了特定时代五彩斑斓的生活与大自然美好景致。2000年高考满分作文，《问世间情为何物》，本文的作者大胆引用台湾著名歌星姜育恒主唱的，《梅花三弄》主题曲的精美歌词，塑造了新形象－－四大美女形象，注入新内涵－－各有其怨，对“情”字的理解丰富多彩，使文题既有时代气息，又有古典韵律之美，这样的好题，令人先睹为快，具有磁铁一样的吸引力。2001年高考优秀作文《一句话，一辈子》，引自周华健主唱的《朋友》的歌词，赞美了朋友之间“一诺千金”式的诚信的可贵。又如山东考生当年满分作文《明明白白我的心》，也是取自人们非常熟悉的歌词，这里的含义就是坦荡诚信，拒绝欺诈诓骗。这样引用，言简意丰，通俗而不失含蓄。2001年高考作文标题还有《我的未来不是梦》《人世间有百媚千红，我独爱诚信这一种》等等。 null4、反常法： 好奇，是人们的共同的心理特点，文章中能恰当运用这种看似不合常情、违反常理而实际具有深意的标题，可以引发读者的好奇心，激发读者的探究欲，引人入胜，发人深思。如《他盯着女生看》一文，乍一看标题，你会大吃一惊：这男生怎么会这样，举动如此反常？再读文章，你仍会吓一跳：他还是一个班长，真不像话！一直读到文章结尾，你才如梦初醒：原来班长为了给大家画肖像做毕业留念，才盯着女生看的！这样的标题令人悬念顿生，一下子就能抓住读者的心，从而使读者不得不阅读下去。还有以“竞争”为话题的《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》；以“关注生活”为话题的《往事并不如烟》、《以胖为荣》、《三人一双眼》，以“素质教育”为话题的《真想做个后进生》、《渴望停电》等，因其与一般人的想法、习惯、心态相反，所以更具隐秘性，更有吸引力，给读者以充分的联想和想像的空间。 null二、造一个引人的开头  阅读下面的文字，根据要求作文。 宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说：“不修好，一定会有人来偷窃。”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西。富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的。 　      以上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。     ［注意］①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。 　  null1、由新颖形象的比喻入题，直接扣题 “理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。” （江苏考生《天平和七弦琴》） 将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印，首句入题，就形象地点出了情感与理智的内在关系——情感与理智对认知具有重要的影响。这样的开头，入题迅速，闪烁着思辨的色彩，令人耳目一新。 null2、由生动贴切的拟人入题，激发想像 “在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露； 在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。 然而在蝶眼中，蜂不过是埋头苦干的笨蛋，在蜂眼中，蝶不过是游戏花间的浪子。”（湖北考生《学会历史的旁观》） 文章开头赋予蝶、蜂、花以人的性情，连物都会带着情感的眼光来评价、认知事物，更何况是情感丰富的人？通过生动贴切的拟人手法，将话题的内在含义巧妙点出，不仅唤起了人们对美好事物的相关联想，更体现了作者的睿智。 null3、由精彩深刻的设问入题，启人深思 “人有七情，自有喜好与厌恶之情，然而，当这种好恶之情掺入对真理的认识时，又会有怎样的影响呢？” （山东考生《勿以好恶论断之》） 一起笔就紧扣情感与认知，以一种假设将读者的思维引向对本质问题的思索，文章的立意显得十分深刻。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁，却分量十足。 null4、由优美的排比句式入题，先声夺人 “你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的美吗？你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。” （湖北考生《心中的天平》） 优雅的语言、和谐的音节、丰富的形象还不足以触动你的情感吗？还不足以让你在美的品味中恍然大悟“原来对美的感知，对人对事的看法，都是要受到心中那架天平的影响”吗？ null5、由抒情议论入题，入情入理 “常常是一位亲人的生命如流星般陨落，我们才悲哀于死神的无情；常常是一位朋友在与疾病殊死斗争，我们才诅咒病魔的猖獗横行；常常是我们自己的利益受到了侵犯，我们才正视社会上的毒瘤……” （江苏考生《放下感情的叶片》） 这样的语言是不是很容易唤起你的共鸣？这样的开头，既饱含着深厚的情感，又折射出理性的色彩。如此入情入理的文字，引导我们触摸到了这样的本质——感情的叶片时常遮挡住我们理智的目 null6、由名言警句入题，彰显底蕴 “人是有感情的，正如古语所说的‘人非草木，孰能无情。故而，在认知事物时便不自觉地附着了浓浓的个人情感。于是有了‘情人眼里出西施’的缠绵，‘感时花溅泪’的悲戚。” （山东考生《怎一个“情”字了得》） 文章开头即紧扣住一个“情”字，在三句话中嵌入了三句有关情感的名句，显示出了考生较为扎实的写作功底。底蕴说白了就是积累，走上考场的时候，你该积累了不少的名言警句吧，而你所积累的东西不只是为了那道仅值４分的名句填空题吧。 null7、由对比手法入题，表明立场 “有时候，感情是一剂善变的药，融在爱人的酒杯中，苦涩里也能品出甘润；有时候，感情是一把双刃剑，握在敌人的手里，纵轻轻挥下也觉得伤痕累累。” （浙江考生《真情诚可贵 理智价更高》） 感情既是能化苦涩为甘润的“善变的药”，又是可以带来累累伤痕的“双刃剑”。精致的比喻将情感的两重性揭示出来，构成巧妙的对比，非常形象地点出了文章的中心：真情诚可贵，理智价更高。 null8、由假设情景入题，埋下伏笔 “如果你正赶时间，可是走到路口却被人告诉前面过不去。如果这个人是你认识的人，你会怎么办？如果这个人是陌生人，你又会怎么办？” （江西考生《不要和陌生人说话》） 是啊，假如遇到这种情景，我们该怎么办？是从感情亲疏的角度出发，对所认识的人相信多一点，对所不认识的人相信少一点，还是反过来？假如其他类似的情景，又该怎么办？很自然地，我们便顺着作者的思路追寻下去，去看看作者预设的答案到底是什么。 null9、由品评时事入题，追踪本质 “ＡＰＥＣ让全世界刮起了“唐装热”。看着那不同肤色、不同国籍的人们着一身相同的唐装时，我不禁呐喊，我爱唐装！曾经，这样的传统服装让国人排斥，单调乏味，不及洋装轻便舒适，人们抱怨过，人们责难过，穿着这样的衣服甚至让他们羞愧，我不禁要问：一件衣服，有那么多过错吗？” （湖北考生《我爱唐装》） 直接以ＡＰＥＣ会议引起的“唐装热”入题，联系对唐装前后情感态度的不同，引出了对本质的追问——衣服自然不会有对错，错的是人们的情感和认知。假如能在入题时用时事材料来紧扣话题，通过品评时事来追踪本质，你的作文的开头是不是也能带着几分新鲜，闪烁着几缕智性的光芒？ null三．增大作文的容量。 增大作文的容量，主要是要给阅卷老师一个内容充实的感觉。 可以从以下几个方面着手， 一是运用细节描写扩充你的容量。就是将典型的人物的动作行为加以分解，一一描述，来展示动作的全过程。 【例1】这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈， 手捏一柄钢叉，向一匹猹⑵尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 null 二是多角度描写景物扩充你的容量。（从不同的方向描写，从不同的状态去描写，多景物分解描写） 【例2】时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？ null三是运用典型的肖像描写扩充你的容量。就是抓住人物典型的外貌细节，加以详细描述，或是抓住多个外貌细节逐个详加描述。 【例3】这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 null 四是运用多种论证方法扩充你的容量。（事实论证、比喻论证、引用论证、正反论证） 五是运用转承论证结构扩充你的容量。 （是什么，为什么，怎么办）（例：《想和做》） 六是运用总分论证结构扩充你的容量。 （总论点、分论点）（《理想的阶梯》） null一．写一个有力的结尾：     1、自然收束式      不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。  null2、首尾呼应式      结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”  null3、卒章显志式    这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《记一辆纺车》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”  null   4、名言警句式     用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。 null   5、抒情议论式      用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于说明文、议论文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。” null六．高考作文大忌： 一忌内容空洞。 二忌思路不清。为使作文思路清晰，可以采用以下方法： 一．运用时间词分清层次。 二．运用空间词分清层次。 三．运用中心句分清层次。 四．运用序数词分清层次。 五．运用关键词分清层次。 六．运用空格分清层次。null三忌过渡不自然。 四忌书写不清。 五忌语言晦涩。 六忌内容失真。 七忌感情虚假。 八忌扣题不紧。 九忌错别字连篇。 十忌材料陈旧。 十一忌照搬抄袭。 null