家庭教育指导师(高级)培训课程

CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程家庭教育指导师主办机构：国家人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心团中央中国青少年研究会2010年7月中国·长春沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程培训课程总纲●家庭教育指导师的必要性●教育理论●教育心理●教育理念●教育方法●技能训练●交流分享沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程现代教育理念和科学教育方法沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程“古之王者，建国君民，教学为先”。--《学记》沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程教育理念和教育方法沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程 中国教育体制及现状 回溯源头传承命脉：教育的本质和目标 国人教育的出路：子孙虽愚，经 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 不可不读世人不得不面对的经典教育 全球视野下的中国文化和教育—生命生活生长—责任使命荣誉—和睦和谐和平沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程教育理念尊重生命是一切教育的核心理念—孙云晓（中国青少年研究中心研究员）沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com典型 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 马加爵锤杀四位同窗 马加爵事件 马加爵遗书和自传 犯罪心理学家的调查和分析 悲剧的根源沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程子曰：“有教无类”。人之初性本善沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程教育理念四大支柱：●家庭教育父母●学校教育师长●信仰教育本我●社会教育公民沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程教育理念四大主题：●学会做人●学会做事●学会求知●学会共处生存与发展沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com古代教育目标敬业乐群沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程家庭教育沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com望子成龙望女成凤 从来富贵多淑女 自古纨绔少伟男CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程家庭教育奠基的是人生品德是传承命脉的扎根教育沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com回溯源头传承命脉中华民族优秀品德十二种德目：孝悌忠信礼义廉耻仁爱和平沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com孝的教育─百事孝为先实乃立身之本为什么要行孝尽孝？儒家─晓之以要理 孔子曰：“教民亲爱，莫过于孝”。 又云：“夫孝，德之本也，教之所由生也”。“夫孝，天之经也，地之义也，民之行也”。—出自《孝经》 孟子曰：“事孰为大？事亲为大”。CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com孝的教育─百事孝为先实乃立身之本佛家─述之以恩德 《父母恩重难报经》第一怀胎守护恩第二临产受苦恩第三生子忘忧恩第四咽苦吐甘恩第五回干就湿恩第六哺乳养育恩第七洗濯不净恩第八远行忆念恩第九深加体恤恩第十究竟怜愍恩CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com孝的教育─百事孝为先实乃立身之本道家—明之以因果 太上老君说：“忠孝友悌，正己化人”。“所谓善人，人皆敬之，天道佑之，福禄随之，众邪远之，神灵卫之，所作必成。” 吕祖在其著名的‘劝孝文’中说：“我能孝，自无逆子。子能孝，自无逆孙，绳绳克继，叶叶永昌，善孰大焉，利孰厚焉。”CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com孝的教育─百事孝为先实乃立身之本如何行孝？孝养父母之身----“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”。----《弟子规》说：“丧三年，常悲咽，居处变，酒肉绝。丧尽礼，祭尽诚，事死者，如事生”。孝养父母之心----子游问孝，孔子回答说：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”----孟子说：“不顺乎亲，不可以为子。”孝养父母之志----“夫孝者，善继人之志，善述人之事者也”。沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com中华民族文化的核心：孝亲尊师忠君爱国沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程学校教育沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com人类教育最高的向往，古圣先贤为人师者的襟怀器识与宏愿。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——出自【宋】张载《张子语录》CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程学校教育因势利导，善歌者使人继其声；因材施教，善教者使人继其志。沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程社会教育沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程信仰教育沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程社会教育沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程教育方法沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程教育方法●善教继志●藏息相辅●预时孙摩●教学相长●善喻●长善救失沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com教学相长 “虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也，故日：教学相长也。《兑命》曰：‘学学半’，其此之谓乎!”沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com藏息相辅 “大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。不学操缦，不能安弦：不学博依，不能安诗：不学杂服，不能安礼。不兴其艺，不能乐学。故君子之于学也，藏焉修焉，息焉游焉。夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com预时孙摩 预：“禁于未发之谓预”，“发然后禁，则扦格而不胜。”即在事情未发生之前，教师要注意加以预防，心中有数，防患于未然，这就叫预防不良倾向产生的教育原则。 时：“当其可之谓时”，“时过然后学，则勤苦而难成。”即抓住适当时机，及时地进行教育，把握最佳学习时机，因势利导，便会取得最佳的教学效果，这就叫及时的教育原则。 孙：“不陵节而施之谓孙”，“杂施而不孙，则坏乱而不修。”即孟子讲的学习如流水，“盈科而后进”，反对“揠苗助长”。亦即不越级，要按照次序地进行教育，这就叫循序渐进的教育原则。 摩：“相观而善之谓摩”，“独学而无友，则孤陋而寡闻。燕朋逆其师，燕辟废其学。”即相互学习，取长补短，以文会友，以友辅仁，这就叫发挥集体的教育作用的原则。沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com善喻 “故君子之教，喻也。道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易以思，可谓善喻矣。”沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com长善救失 “学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com善教继志 “善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。其言也，约而达，微而臧，罕譬而喻，可谓继志矣。”沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程五元家教法“尊重生命是一切教育的核心理念”—孙云晓（中国青少年研究中心研究员）沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程1.教育理念儿童的四项基本权利沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com儿童的四项基本权利 　1.生存权——每个儿童都有其固有的生命权和健康权 　　包括有权接受可达到的最高 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的医疗保健服务 。 　2.受保护权——不受危害自身发展影响的、被保护的权利 　　包括保护儿童免受歧视、剥削、酷刑、虐待或疏忽照料，以及对失去家庭的儿童和难民儿童的基本保证。 　3.发展权——充分发展其全部体能和智能的权利 　　儿童有权接受正规和非正规的教育，以及儿童有权享有促进其身体、心理、精神、道德和社会发展的生活条件。 　4.参与权——参与家庭、文化和社会生活的权利 　　儿童有参与社会生活的权利，有权对影响他们的一切事项发表自己的意见（表达权）。CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程合适尺寸实际尺寸上图已是实际尺寸沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程2.科学的教育方法成功选择法习惯培养法身教大于言教在体验和群体中成长培养好习惯沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程3.健康的教育心理健康心理的标准挫折教育—健康心理需要抗挫折能力沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程4．健康生活方式学习时间(读书思考)运动时间(增强体魄)睡眠时间(养生保健)娱乐时间(休闲旅游)沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程5．融洽的亲子关系相互尊重相互理解相互信任相互帮助相互学习沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.comCETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com至诚感通CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com人比山高脚比路长各位同仁女士们先生们祝愿大家安身立命得天下英才以教之我们再会吧！CETTIC中国家庭教育指导师（高级）职业培训课程沟通交流和谐发展吉林大学朱子英hui_she@126.com