null第八章 物理概念教学第八章 物理概念教学一、什么是物理概念
二、物理概念的重要性
三、物理概念的特点
四、重点物理概念的教学要求
五、中学生学习物理概念中常见的问题
六、物理概念教学一、什么是物理概念一、什么是物理概念物理概念是物理现象和过程的本质属性的思维形式。
例如：
惯性：用来反映和表述一切物体都具有保持运动状态不变这样的一种属性的一个物理量。二、物理概念教学的重要性二、物理概念教学的重要性物理概念是物理学最重要的基石；
让学生掌握好物理概念是物理教学的关键；
物理概念教学是培养能力、开发智力的重要途径
三、物理概念的特点三、物理概念的特点1物理概念是观察、实验和科学思维相结合的产物；
例：机械运动、动量、密度等
2大量的物理概念具有定量的性质，可以跟数学和测量联系起来；
如：速度、加速度、电场强度、电流
按照物理量反映客观事物的属性的性质来分：
状态量和过程量
性质量和作用量
微观量和宏观量
矢量和标量
相对量和绝对量
基本物理量和导出量四、重点物理概念的教学要求四、重点物理概念的教学要求基本概念是指物理学中最基础、最核心的概念。
教学要求是：
明确建立概念的事实依据和研究方法
物理概念主要有以下几种方法：
1、
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
概括一类事物的共同本质特征（本质属性）
2、把物质、运动的某种属性隔离出来，得到表征物质或运动的某种性质的物理量；
3、用理想化方法进行科学抽象；
物理学中的概念组成一个体系，各概念间有着紧密的逻辑联系。建立物理概念的方法主要有：
推导法：
类比法：
理解物理概念的内涵、
了解物理概念的外延
了解概念之间的联系与区别
学会运用概念 理解物理概念的内涵、
了解物理概念的外延
了解概念之间的联系与区别
学会运用概念物理概念的内涵就是指概念所反映的物理现象、物理过程所特有的本质属性。
语言文字
数学公式
五、中学生学习物理概念中常见的问题五、中学生学习物理概念中常见的问题经验中形成的不正确、不科学的观念的影响；
感性认识不足或已有概念不清
抽象思维能力不足
物理意义
物理概念的混淆
不会正确运用概念来分析、解决问题。
六、物理概念教学中要注意：六、物理概念教学中要注意：1、创设学习物理概念的环境：
常用的办法有
运用实验
利用学生积累的生活经验
利用新旧知识的逻辑关系
2、进行思维加工
3、运用：
及时提供运用的机会；巩固、深化和活化物理概念
浙公网安备 33021202002483