PAGE\*MERGEFORMAT1中等职业学校语文课程改革研究一、中等职业学校语文课程改革的必定性及留意事项职业教育办学的目标是“以就业为导向、为就业服务”，能够为生产一线培育有用型人才和高素养劳动者服务于社会。中等职业学校开设的语文课是文化基础课的重要组成部分，对于提高同学的听、说、读、写等汉语水平和实践运用力气及个人文化修养特殊有利，为社会培育具有全面素养的高质量人才打下坚实基础。鉴于上述语文教学存在的状况，中等职业学校开设的语文课程要在满足同学娴熟把握将来就业岗位技能需要的基础上，更要满足同学多元化进展和综合素养提高的需要，在语文课程设置、课程结构、课程内容、课程开发及教学形式等方面构建合理的语文教学课程体系，提高同学的学习爱好，调动老师的教学乐观性，创建具有中国特色的职业教育理论和语文教学实践模式，语文课程改革是实现这些的重要环节，因此，中等职业学校语文课程改革具有确定的必定性和重要性。由于中等职业学校语文课程存在的一些弊端，因此，在进行课程改革时有些问
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必需引起留意，主要应留意以下三个方面：1.语文课程设置合理及目标定位要相当明确人文性与工具性的相互统一是语文课程目标最基本的一个特点，应当引起足够重视。在语文教学过程中老师要认真处理好语文课程的人文性和工具性的关系。语文课程设置要合理，能够突出职业特色，把市场作为参照，为就业和创业打好基础。老师在教学内容上增加一些与专业对口的技能训练及必要的文书工作，培育同学创新力气，将语文课程的工具性充分体现出来。2.语文教学课程体系必需科学、合理教学课程体系主要包括课程内容、课程结构及课程形式等方面。中等职业学校语文教学的课程内容要与市场需求变化相匹配，与生活、专业及就业相联系，并将同学的需求选择性地纳入其中，留意人文教育和人的进展；对课程结构进行合理调整，留意灵敏性，将必修课程、老师教育模块课程及自由选修课程相互联系、相互渗透，理论思考与实践操作相结合，协调好各门课程之间的关系，从而构建人文课程与专业课程横向综合的课程体系；为了适应同学的文化基础、心理特点及接受力气等，课程形式要以探究和实践为主。3.思想观念和教学手段要适当转变中等职业学校的领导、学校的老师应当充分熟识职业教育的培育目标及新的课程改革理念，对语文课程教学体系提出创新思路，老师和同学的思想观念都应当有所转变；运用现代化信息和工具是教学手段转变的一种形式，即将多媒体、网络技术等有效的教育手段广泛应用于教育领域。二、结语总之，在新的课程改革下，语文课程在中等职业教育中的作用和地位确定不能被弱化，中等职业学校应当坚持现代职业教育指导理念，做到坚持以人为本，乐观开展实践，加快中职语文课程改革的步伐，加大对教学工作的投入，重视教学过程管理及基础设施建设，为深化教学改革制造良好条件，树立具有职业特色的课程观，建立具有中国特色的中等职业学校语文课程体系，为社会培育出更多综合素养高、专业技能强的劳动者，从而实现我国教育事业的可持续进展.作者：左达单位：福建省霞浦职业中专学校
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