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57圆的面积1

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57圆的面积1数学(学科)教学设计六年级第五单元第5课时课题圆的面积1课型新授具体内容P67-68页例1做一做1,P71第1,2题学习目标1.理解圆的面积的含义,通过猜想、操作、验证、讨论、归纳,让学生经历面积计算公式的推导过程。2、可以正确地运用圆的面积计算公式计算圆的面积,并能解答有关圆面积的实际问题。3、让学生进一步体会转化的数学思想,初步了解极限思想。学习重点圆的面积计算公式的推导与应用。学习难点利用已有知识并结合渗透“极限”的思想推导圆的面积计算公式。学习流程教师行为学生行为课...

57圆的面积1
数学(学科) 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 六年级第五单元第5课时课题圆的面积1课型新授具体 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 P67-68页例1做一做1,P71第1,2题学习目标1.理解圆的面积的含义,通过猜想、操作、验证、讨论、归纳,让学生经历面积计算公式的推导过程。2、可以正确地运用圆的面积计算公式计算圆的面积,并能解答有关圆面积的实际问题。3、让学生进一步体会转化的数学思想,初步了解极限思想。学习重点圆的面积计算公式的推导与应用。学习难点利用已有知识并结合渗透“极限”的思想推导圆的面积计算公式。学习流程教师行为学生行为课题导入一.已知新知:谈话引题并板 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题圆的面积(1)片1出示学习目标片2二、探究新知:1、明确圆面积的含义(1)请学生拿出2张圆片,用彩色笔把它们的面积 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 示出来,边涂边想:哪个圆片比较快涂完?片3(表达星)(2)用自己的话说一说什么是圆的面积?2、渗透转化的教学思想和方法。(1)课件出示正方形内最大圆和这个圆内的最大正方形。片4(2)能不能把圆转化成我们学过的图形来计算呢?(理解星)3、圆的面积计算公式的推导小组合作交流+展示3+2片5(智慧星)结果汇报后板书:S=πr2r2表示什么?让学生自己回答4、教材P68例1学生独做+展示2+2片6(正确星)三、巩固练习小组合作交流+展示片7(合作星)要求圆形的面积,先要知道什么?该如何计算呢?四、总结片9这节课我们学到了什么?我们最大的收获是什么?学生动手操作后展示并用自己的话表达。学生动手操作,独立思考后小组内讨论,然后汇报。学生独立认真完成,比一比谁的正确率高小组合作讨论,看哪个小各组最先完成。当堂检测课本P71第1、2题板书设计圆的面积(1)S=πr2教学反思
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