ThelatestrevisiononNovember22,2020小数的认识
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
小数的初步认识授课老师：陈柳媚教学内容：认识小数(第88-89页)教学目标知识目标：让学生从生活中感知小数，认识小数的意义、读法和写法。情感目标：1、让学生感知生活中处处有数学从而激发学生的学习兴趣。2、让学生通过学习，培养他们的探索意识和合作精神。三、教学重、难点重点：小数的意义、读、写方法。难点：小数的产生过程。四、教具：课件五、教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
一、知识铺垫：抢答：1元=（）角1元=（）分1米=（）分米1米=（）厘米二、新课教学：（一）、创设生活情境、激趣导入新课。1、课件出示“麦当劳”的一些食品引入小数。2、引入课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
“认识小数”。（二）合作探究、认识小数。1、认识以元为单位的小数的实际意义。①小数的特征②小数读法③小数以元为单位的意义2、找生活中的小数。3、教学例一认识小数以米为单位的实际意义及小数的写法。（1）、课件出示”把1米平均分成10份,每份是（）分米.用米作单位，用分数表示是1/10米，也可以用小数表示是（）米”板书：1分米=1/10米=米（并教学小数的写法）提问：3分米呢7分米呢（2）、”把1米平均分成100份，每份是（）厘米。用米作单位用分数表示是/米，也可以用小数表示是（）米”板书：1厘米=1/100米=米对比：1/10分母是10，小数是1/100分母是100，小数是（3）、让学生独立填空。3厘米、18厘米怎么样用分数和小数表示（4）、同位合作探索填空。王东身高1米30厘米写成小数是（）米提问：你是怎么想的小结：以米为单位的小数，整数部分表示什么（米）小数部分第一位表示什么（分米），第二位表示什么（厘米）深化新知、巩固练习1、第89页做一做先让学生在书上填空，再投影评定。2、第91页，第1题（1）、（2）小题先让学生在书上填空，再投影评定并提问其中的1小题是怎样想的。3、游戏：“猜猜我是谁”（第91页第2题）4、“小小法官”判断题。（另编4小题）
总结
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这节课你学会了什么把你学会的和同桌说说。
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