乐音和噪音大班
教案
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乐音和噪音大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师,很有必要精心
设计
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一份教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?以下是帮大家整理的乐音和噪音大班教案,供大家借鉴与收藏。乐音和噪音大班教案1活动目标:1、让幼儿感受噪音和乐音的区别,知道噪音的危害。2、培养幼儿的听觉感受能力和比较能力。3、激发幼儿创造宁静环境的愿望,培养初步的环保意识。活动重点:区别噪音和乐音,知道噪音的危害。难点:培养幼儿的听觉感受能力和比较能力环境创设:录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片活动
流程
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:(感受乐音和噪音)一(区别乐音和噪音)一(敲敲打打)一(创造安静的环境)一(延伸)活动过程:一、感受乐音和噪音,引起兴趣。1、幼儿从外面走进教室,教室里播放优美的音乐。教师和幼儿一起跟着音乐做动作。2、音乐停。提问:直接问进来的时候听到什么?为什么听了之后你们会笑眯眯的?(幼儿回答:好听。)优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?3、继续播放音乐。突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。提问:听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听,为什么?4、小结:原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。二、区别噪音和乐音1、老师这里还有许多不同的声音,请你听一听,辨一辨哪些声音是噪音?哪些声音是乐音?可以用动作来
表
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示。2、听到了哪些声音?3、喜欢那些声音,不喜欢哪些声音?为什么?4、小结:我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,并做出优美的动作,这些声音称为乐音,还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音称为噪音,而不是乐音。三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,是乐音还是噪音?你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《小鸡小鸭》)听后提问:现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?4、小结:原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起演奏就会发出乐音。四、创造安静的环境:1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请幼儿去找一找,哪些地方特别需要安静?3、你们找到了什么地方需要特别安静,为什么?4、如果有些人在医院、寝室里大声
讲话
地质灾害应急演练讲话经济运行调度会讲话志愿服务队成立讲话校长高三动员讲话经济指标调度会讲话
,发出噪音,那么你该怎么样?五、延伸幼儿一起制作静音标志。乐音和噪音大班教案2活动目标:1、知道周围生活的世界有各种声音,人们都喜欢乐音,不喜欢噪音。2、能注意在日常生活中避免听噪音和发出噪音。活动准备:1、小铃、钢琴声、圆舞板、勺子、盒字等。2、录有噪音的磁带、音乐磁带。活动过程:一、请三位幼儿逐个操作小铃,钢琴、圆舞板。1、感受悦耳的声音,你们听了这三种声音,心里感受怎样?(引导幼儿说出听了心里很舒服)2、仔细听发出噪音的物品(摇椅子、撞东西等等)。你们听了这些声音,又有什么感觉?(引导幼儿说出听了心里很难受)3、刚才,小朋友听了许多声音,谁知道什么声音是乐音?什么声音是噪音?4、:周围世界有许多声音,有些声音很好听,这种声音叫“乐音”,还有的声音很难听,这种声音叫“噪音”二、听录音分辨“乐音”和“噪音”1、平时你在生活中听过哪些“乐音”?哪些“噪音”?2、请幼儿听磁带里的声音。提问:哪些是“乐音”?哪些是“噪音”3、平时生活中你还听到过哪些噪音?这些噪音是怎样产生的?三、讨论噪音的产生及危害。1、为什么不喜欢听“噪音”(对身体有害:头疼、心情烦躁、听力下降、失眠、影响健康)2、小朋友听到噪音怎么办?3、幼儿讨论:在幼儿园里、在家里、在社区里、怎样减少噪音?四、今天,小朋友知道了好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后,我们要保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。乐音和噪音大班教案3活动目的:1、感受乐音与噪音,理解乐音、噪音两词的意义,能正确运用。2、通过、听、说、玩、看使幼儿了解乐音的作用与噪音的危害。3、通过感受乐音与噪音,培养幼儿的听觉感受能力和比较能力,正确区分乐音和噪音。4、养成不发出噪音的习惯。5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。6、发展幼儿思维和口语表达能力。活动重难点:区别噪音和乐音,知道噪音的危害。培养幼儿的听觉感受能力和比较能力活动准备:录有乐音和噪音的磁带、打击乐器、图片等。活动流程:(感受乐音和噪音)一(区别乐音和噪音)一(敲敲打打)一感知噪音的危害f操作活动活动过程:一、感受乐音和噪音,引起兴趣。1、和幼儿一起玩手指游戏,引导:加点声音伴奏怎样?2、说说在音乐伴奏下的感受,优美的音乐让我们感到舒服,想不想再听一听?3、继续播放音乐。突然音乐停,录音机里发出难听的拖拉桌子的声音。提问:听得好好的,你们为什么把耳朵捂起来?你们觉得哪一种声音好听,为什么?4、小结:原来有的声音让人听了觉得舒服,也有的声音让人听了很难受。二、区别噪音和乐音(播放音乐片段)并能用乐音和噪音来表达。1、老师这里还有许多不同的声音,咱们一起来听听吧。2、听到了哪些声音?3、喜欢哪些声音,不喜欢哪些声音?为什么?4、小结:刚才大家都说的特别好,我发现小朋友听到动听、悦耳的声音时,都是笑眯眯的,这些让我们觉得很舒服的声音我们把它叫做乐音,乐音通常是指那些动听的,令人愉快的声音。还有一些不好听的声音小朋友听到时都皱起了眉头,这些声音我们把它叫做噪音。噪声通常是指那些难听的,令人厌烦的声音。(教师拿出乐音和噪音字卡片)5、认读“噪音”、“乐音”两个词,理解它们的意义,请幼儿来说说。三、敲敲打打,感受声音给我们的不同感受。1、老师这里有许多打击乐器,你们觉得打击乐器会发出乐音还是噪音?2、请幼儿自己试一试,并把打击乐器发出的声音录下来,放给幼儿听,区别是乐音还是噪音?你们快来听一听,刚才你们的小乐器到底发出了什么样的声音?3、怎样才能让打击乐器发出乐音?(幼儿一起演奏《春天我把小树栽》)听后提问:现在你们觉得是乐音还是噪音?为什么?4、小结:原来同样是打击乐器,大家乱敲乱摇就会发出噪音,大家一起有节奏有规律的演奏就会发出乐音。四、回忆、探讨和交流。1、在生活中你听到过哪些噪音和乐音?你们发出过噪音吗?(举例孩子爱大声说话,和拖椅子发出的声音,抢着回答问题,让人听不清,别人在回答问题时总说话等等)2、噪音这么难听,我们都不喜欢噪音,现在请大家想想,哪些地方特别需要安静?为什么?3、如果我们在这些地方应该怎么做?小结:我们要养成不发出噪音的习惯。五、噪音有什么危害呢?噪音除了让我们觉得难听、不喜欢,它还有很多的危害呢,你们知道噪音都有哪些危害吗?欣赏故事《噪音国》。1、提问:为什么叫噪音国?后来变成什么了?噪音对我们有哪些危害?2、与幼儿小结:远离噪音,不制造噪音。六、活动延伸。出示评比表,引导幼儿从日常生活的每件事做起,不做噪音的制造者,养成“说话轻轻,做事轻轻”的习惯。反思:整个活动过程有点紧张,语速有些偏快了。前面的三个环节处理的比较好,在第四个探讨交流的环节中,没能结合幼儿的表现,给他们足够多的时间充分表达,当孩子说到身边的.某些噪音时,没有抓住契机进行随机教育,如有部分孩子乐器没放下,还总发出声音。同时对于孩子平时制造出的噪音没有一一例举,错过引导教育的机会。自己感觉整个活动比较顺畅,目标达到,但是细节处理还不够,随即教育能力有待加强。乐音和噪音大班教案4活动目标:1.让幼儿感受噪音和乐音的区别,2.知道噪音的危害。.培养幼儿的听觉感受能力及比较能力。.激发幼儿创造宁静环境的愿望,5.培养初步的环保意识。活动准备:.录有乐音和噪音的音乐磁带。.幼儿绘画用纸、水彩笔、剪刀、圆形卡片、小木棍、长方形卡纸等工具和材料。.录音机。活动过程:(一)、感知噪音和乐音幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电声。.在幼儿自由议论之后,请幼儿说说刚才是什么东西发出的声音,听起来感觉怎么样。.启发幼儿把自己的感受画出来,教师巡回指导,重点引导幼儿结合画而说说自己的感受。.放录音,请幼儿再听听小鸟叫声,说说听这种声音的感受。.教师小结:我们把悦耳动听的声音叫做乐音,把刺耳、难听的声音叫做噪音。(二)、区别噪音和乐音.放录音,请幼儿听小溪流淌声和嘈杂的市场叫卖声,说说哪种是噪音,哪种是乐音。.放录音,请幼儿用动作来表示噪音和乐音。听到乐音时用优美的舞姿来表现,听到噪音时用夸张的表情性动作来表示。每个幼儿自选一种乐器,尝试发出乐音,教师巡回指导,请幼儿说说自己是怎样发出乐音的。教师用同一种乐器演奏出两种声音,请幼儿听听哪种是乐音,那种是噪音。为什么同样的乐器,用同样的节奏,会产生不同的声音效果。教师小结:美妙动听的乐音放大后会变成噪音。所以我们要控制银两,别不知不觉的把乐音变成了噪音。三噪音的危害.你们还听到过那些噪音?.噪音就在我们身边。你们喜欢噪音吗?为什么?创造安静的环境1噪音的危害那么大,我们可以用什么方法来减少噪音呢?那些地方特别需要安静?(医院、图书室、寝室等。)启发幼儿大胆想象,利用材料制作“安静”标志。如在圆形卡片中间画上嘴和手指;在长方形卡纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌;在圆形卡片上贴上“静”字等。带领幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,入寝室、医务室、图书室等处。