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兔宝宝找快乐反思PAGE1希朗幼儿园2013—2014学年度第二学期二月教学反思语言《兔宝宝找快乐》《兔宝宝找快乐》是一篇童话故事，故事中通过小猫咪给兔宝宝出的一些能快乐的主意，最后兔宝宝在小猫咪出的主意中找到了快乐，就是在帮助别人的时候兔宝宝找到了快乐，在这则故事中想幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。故事中小动物的形象都是幼儿熟悉的，孩子们都很乐意欣赏。在教学活动中我先用了图片的方式进行导入，我在网上找了一些小兔的图片，这样能够更吸引幼儿来聆听故事，导入主题。在幼儿欣赏故事的时候，我将《兔宝宝找快乐》的大图挂在了白板上，...

兔宝宝找快乐反思

PAGE1希朗幼儿园2013—2014学年度第二学期二月教学反思语言《兔宝宝找快乐》《兔宝宝找快乐》是一篇童话故事，故事中通过小猫咪给兔宝宝出的一些能快乐的主意，最后兔宝宝在小猫咪出的主意中找到了快乐，就是在帮助别人的时候兔宝宝找到了快乐，在这则故事中想幼儿展示了一个快乐、有趣的童话世界。故事中小动物的形象都是幼儿熟悉的，孩子们都很乐意欣赏。在教学活动中我先用了图片的方式进行导入，我在网上找了一些小兔的图片，这样能够更吸引幼儿来聆听故事，导入主题。在幼儿欣赏故事的时候，我将《兔宝宝找快乐》的大图挂在了白板上，让幼儿能够一目了然地了解这则故事讲了哪几个动物，事情发生的顺序是什么。但是在这节活动中，我问了一个问题：“小朋友们，你们知道什么叫快乐吗？”这个问题对于孩子来说可能有点太宽了，我们可以将问题再具体化一点，让幼儿更好地回答。在我第一遍完整地讲完故事之后，我又通过分段讲故事，让幼儿仔细观察图片，理解兔宝宝都帮助哪个小动物，做了什么事情。我觉得通过分段讲完故事之后，幼儿更能够加深对故事的理解，知道做什么事情是快乐的，从故事中体会到帮助别人自己能够得到快乐。这是一节语言活动，我觉得在语言活动中更注重的是幼儿的语言表达能力，可能在教学中我没能给幼儿太多的表达机会，孩子们自己用语言表达的环节不多，有的幼儿不敢大胆地讲出来，这一重要环节有待改善。反思人：翁群逸2014年2月

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