二年级语文找春天最新知识点

二年级语文找春天最新知识点二年级语文找春天最新知识点《找春天》出自于人民训练出版社二班级下册语文教科书，是经绍珍，朗读人是梓君。课文叙述了春天到来时，孩子们查找春天时的兴奋情景。这里给大家共享一些二班级语文找春天学问点，欢迎阅读!二班级语文找春天原文春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去查找春天。春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。我们认真地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?春天来...

二年级语文找春天最新知识点《找春天》出自于人民训练出版社二班级下册语文教科书，是经绍珍，朗读人是梓君。课文叙述了春天到来时，孩子们查找春天时的兴奋情景。这里给大家共享一些二班级语文找春天学问点，欢迎阅读!二班级语文找春天原文春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去查找春天。春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏。我们认真地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧?早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧?树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧?解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧?春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……二班级语文找春天学问点一、易读错的字冲出(chōng)棉袄(ǎo)遮掩(zhē)嫩芽(nèn)解冻(jiě)触到(chù)二、易写错的字“寻”的上部是“彐”，其次笔右边不露头;“柳”的右部是“卯”，不要漏写第三笔撇;“荡”是上下结构，第七笔”ㄋ”一笔写成。三、田字格里的生字及组词冲(冲出冲动)寻(查找寻问)姑(姑姑姑娘)娘(姑娘大娘)吐(吞吐吐出)柳(柳树柳枝)荡(荡起荡秋千)桃(桃树桃花)杏(杏花杏子)四、近义词探—伸触—碰查找—寻找大方—羞怯认真—仔细解冻—溶化遮遮掩掩—躲隐藏藏五、反义词大方—大方认真—马虎六、多音字藏cáng(隐藏)zàng(宝藏)冲chōng(冲出)chòng(冲着)奔bēn(奔跑)bèn(投奔)七、词语搭配脱掉棉袄冲出家门奔向田野查找春天一朵野花一个音符大方的小姑娘解冻的小溪认真地找二班级语文找春天教案教材简说：春天来了，她像个大方的小姑娘，静静地向我们走来。的课题召唤着我们——找春天去吧!我们到校内里找一找，到野外去找一找。课文语言美丽，布满儿童情趣和文学颜色。孩子们找到春天了吗?从哪里找到的?怎样找到的?激发同学多读书吧。读着这些语句，领悟其中的情与趣，我们会感到回味无究。学习目标：1、会认9个生字，会写9个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3、喜爱春天，情愿去观看、发觉。教学流程：第一课时(一)古诗引入出示古诗《早春》，老师范读或由会读的同学朗读，再说说早春的特点。春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲隐藏藏。我们必需留心观看，才会发觉春天的踪迹。当我们发觉春天的时候，心里肯定会荡起一阵惊喜，体验到发觉的欢乐。让我们先读读课文，看看文中的小伴侣在春天里发觉了什么。(二)初读课文，认读生字1、自由轻声朗读课文，想方法记住生字。2、在小组里由组长带领大家学习自己不熟悉的生字，留意借助汉语拼音读准字音。3、小组派代表汇报本组熟悉的生字，沟通识字方法。(三)再读课文，感知发觉自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小伴侣发觉了什么。(四)配乐朗读，读出感情播放轻音乐，制造想象的氛围。老师与同学一起的轻音乐声中朗读课文。其次课时一、朗读感悟课文。1、沟通自已课后找春天的状况。2、你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去查找春天”，体会急迫、憧憬、感动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。3、你从“春天像个大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隐藏藏”这个句子中能体会到什么?结合自己的生活阅历，自由说说初春的特点，从而体会课题中的“找”字，体会课文表达的发觉的乐趣。4、找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发觉的欢乐。体会课文语言的美感和蕴含其中的感情。5、带着欣喜的心情读课文最终一段，体会找到春天的欣喜与感动。二、指导写字，完成课后练习“找找说说”1、重点指导“溪、摇、躲、解”四个字。留意提示和范写简单写错的笔画和部件。2、实行同桌合作学习的形式，完成“找找说说”的练习。三、选读课文，自主积累，练习背诵1、展现读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。2、选择自己喜爱的词语、兔子、段落，用自己喜爱的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分同学展现沟通自己积累的词句或段落。3、练习背诵课文。四、迁移运用，拓展想象1、画出自己在春天里的发觉，然后写一句话。2、齐唱《春天在哪里》的歌曲，在想象中结束教学。

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