27《陶罐和铁罐》教学
设计
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课题摘要学科语文学段
小学
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年级三年级单元第七单元教材版本人教版课程名称27陶罐和铁罐一、学习内容
分析
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1.教材分析这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐自持坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。学情分析学生非常喜欢进行分角色朗读课文，这篇课文中有大量的对话，而且人物形象鲜明，让孩子们充分地进行分角色朗读，一定会让他们学得快乐。3.教学目标（含重难点）1.会认10个生字，正确书写“陶”、“谦虚”等生字词。2.通过角色朗读理解课文内容，学会通过人物的神态和动作理解人物性格。3.懂得人各有长短，要正确看待人和事物，学会尊重别人。重点：理解陶罐和铁罐的不同性格。难点：明白要正确对待自己和他人的道理。二、教学环境选择√□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、课前谈话介绍自己的朋友，认识朋友的优缺点。看图认识陶罐和铁罐，说说喜欢哪一个？为什么？揭示课题。多媒体ppt
课件
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二、初读课文，整体感知。生初读课文，师巡视学习生字词，发现两排词语分别是写铁罐和陶罐的。用上这些词语来说说课文围绕陶罐和铁罐，写了一件什么事？三、精读课文‘深入感悟。1.学习课文1—9自然段，体会铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”。2.梳理课文，学生自己归纳表达陶罐和铁罐神态或心情的词语。四、教学评价设计1.评价方式与工具√□课堂提问√□书面练习□制作作品□测验□其它评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）1.端正书写“陶”、“谦虚”2.我会填：“人物”“人物”的神态和动作的词语、句子是个怎样的“人”陶罐铁罐3.铁罐，我想对你说：。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请
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