第PAGE页码页码页/总页数NUMPAGES总页数总页数页珠宝设计教学彩铅图设计作品珠宝首饰设计课程建设，与高职技能应用型人才培养目标相适应的珠宝首饰创新设计能力的培养方法与途径，下面是我向你推荐整理的和，希望你满意。珠宝设计教学课程开设背景我国是世界上名副其实的珠宝大国，发展势头良好的珠宝产业，也给中职院校带来了发展珠宝专业、培养和输送具有珠宝专业素养的职业人的契机。我校珠宝玉石加工与营销专业的珠宝设计由首饰设计课程和珠宝首饰电脑绘图(即JewelCAD或首饰CAD)课程组成。首饰CAD已经在现代首饰设计中具有广泛应用，利用JewelCAD软件制作的首饰效果图，仿真性强，能够快速地渲染并且输出高质量的彩图，还能够进行多种设计效果的对比，这种快速成型的技术大大提高了工作效率。珠宝设计教学课程教学反思针对首饰CAD教学过程中出现的问题以及经验的积累，本人在"建立符合中职学生特点的教学方式"、"多元评价机制"等两个方面谈谈自己的看法。首饰CAD的界面主要由标题栏、菜单栏、浮动工具列、状态栏和绘图区域等五个部分组成。首饰CAD作为应用软件，在教学中一般会采用由理论到实践的步骤，即先了解菜单栏和浮动工具列的制图原理、基本操作，再学习如何进行首饰制图。中职学生往往对纯理论性的课程缺乏耐心，理论教学过后，学生会对所学内容一知半解，边学边忘是常有的事情，到具体实践时还是显得无从下手，学生学习的积极性被大大削减。针对这一问题，教师在首饰CAD教学中有的放矢，调整教学顺序，以具体的首饰制作实例为依托，在具体珠宝实例制作的过程中学习软件的使用方法，并且通过一个一个的任务逐渐熟悉功能键的运用、加深对绘图原理的理解。以制作珍珠项链为例。首先，在讲授具体制作前，先给学生观看以珍珠为主的精美首饰图片，在美轮美奂的珠宝产品赏析中，调动学生的学习积极性，并培养学生对珠宝首饰的鉴赏能力;其次，教师概括制作步骤，让学生了解具体制作顺序，使其对制作产品有宏观的把握;最后，在每一个步骤中讲解所设计到的菜单命令、功能键的使用，以及注意事项等。通过调整教学顺序，学生所学习到的是具体的使用方法，而不是单纯的文字理论。教师在教学过程中适当地穿插相似理论知识的对比，不常用菜单命令的介绍等，通过点滴渗透，让学生达到能理解、能操作、能创新的教学目的。猜你喜欢：
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