初中数学、数学
课件
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、数学综合练习题、数学教学
教案
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、试卷数学两位数加两位数口算1．经历探索两位数加两位数口算
方法
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的过程，能正确口算和在100以内的两位数加两位数及需要进位的整百数加整百数。三维目标2．在实际运用过程中，体会计算的多样化，形成估算的方法，提高比较、分析、抽象、概括、迁移、推理和运用能力。3．使学生在学习活动中体验成功的乐趣，进一步提高学习数学的兴趣。重点：探索并掌握两位数加两位数的口算方法。难点：灵活运用估教学重、难点算和计算解决实际问题。学生能熟练地口算20以内的加减法以及笔算三位数加减三位数。教学资源教师准备课件和学习材料单。学程设计导航策略一、揭示课题、明确目标（预设2《板块一》分钟）1．课件出示以前学过的口算，让学生直接写出得1．复习学过的口算。数。6+8=22+7=36+30=校对答案，复习旧知。40+53=2．出示例题。2．出示例题。师：口算在生活中经常用到，今天我们就来学习两学生认定学习内容和学习目标。位数加两位数的口算。二、目标驱动、自主学习（预设9《板块二》分钟）1．师：这两个小朋友又遇到了什么问题？他们各应1．根据提供的例题，理解题意。该付多少钱呢？同学们会不会列式计算？2．探究两位数加两位数的计算方2．师：请同学们根据老师提供的学习菜单上的要求法。（进位和不进位）自学。学习菜单：教师巡视，给予指导。（1）独立思考两个问题，列式并3．小组交流，说说你是怎么算的。初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学口算结果。2）自己说一说是怎样口算的？3）比较这两题在计算时有什么相同，有什么不同？3．小组交流学习收获，完善认知结构。三、比较分析、提炼建模（预设5《板块三》分钟）1．师：谁来说说你是怎么列式的？结果是多少？1．列式解答。2．师：你是怎么算的呢？2．全班交流计算方法。分别说说两题的计算方法。3．比较两题的异同，明确进位加3．师：这两题在计算上有什么相同的，有什么不同法和不进位加法的区别与练习。的？进一步深化算法算理，渗透“转化”的数学思想四、分成练习、内化提升（预设《板块四》14分钟）1．基础练习，及时掌握学生的练习情况。1．基本练习。2．比较练习，提高口算能力。直接口算：3．联系生活，体会数学的价值。45+3145+3618+25564．进一步体会不进位加法和进位加法的区别，同时+3937+22学会估算的方法。2．比较练习5．（1）根据实际情况灵活运用算法。题组：算一算，比一比（2）在复杂的条件中，有条理地思考问题，并26+326+4326+63灵活运用所学知识解决问题。《板块五》19+619+3619+761．先让学生独立解答，教师要特别注意学困生的作3．解决问题。业情况，随时给予指导。统计售书情况。2．先做完的学生，可以做拓展练习，拓展练习不要4．估算练习求全班都做。初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学估一估得数各是几十多？用线连3．全班做完《补充习题》后，采取同桌互批等形式一连。校对作业。5．综合练习。4．校对完后及时反馈作业中存在的问题，师生一起（1）书本40页第6题。分析原因，确定正确答案。2）例题变式：70元买两件玩具，怎么选？五、课堂作业。（预设10分钟）1．完成《补充习题》第30页第2、3、4题。2．运用练习。完成《补充习题》第30页第6题和31页第4题。3．智力冲浪：学校体育室里有篮球和足球共75个，乒乓球比篮球多4个，羽毛球比足球少6个，乒乓球和羽毛球一共有多少个？初中数学、数学课件、数学综合练习题、数学教学教案、试卷数学
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