2018届高三生物总复习课件第九单元生物与环境9 33

第33讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性[考纲导航]1.生态系统中物质循环的基本规律及应用(Ⅱ)。2.生态系统中的信息传递(Ⅱ)。3.生态系统的稳定性(Ⅱ)。考点一生态系统的物质循环1．物质循环的概念(1)循环的物质：组成生物体的_____________________C、H、O、N、P、S等元素。(2)碳循环过程生产者；b.__________消费者；①图中各标号的名称：a.__________呼吸作用；d._______________________光合作用和化能合成作用；e.________呼吸作用；c.________f.______________化石燃料燃烧。光合作用②碳进入生物群落的途径：生产者的________________和化能合成作用。③碳的循环形式：CO2。a．在生物群落和无机环境之间：主要是________b．在生物群落内部：____________含碳有机物。3．温室效应CO2含量(1)形成原因：大量化石燃料的燃烧，大气中的_______迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。气温升高，加快极地和高山冰川的融化，导(2)影响：导致_________致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。【特别提醒】正确理解生态系统物质循环的四个关键点(1)生态系统概念：物质循环中“生态系统”不是一般生态系统，而是指地球上最大生态系统——生物圈，物质循环具有全球性。(2)物质的含义：物质循环中“物质”不是指组成生物体的化合物，而是指组成生物体的化学元素，如C、H、O、N、P、S等。(3)循环方向：碳在生态系统各成分之间传递并不都是双向的，只有生产者与无机环境之间的传递是双向的，其他各成分间的传递均是单向的。(4)生物富集作用：在食物链中重金属和DDT等，通过食物链逐渐积累的过程，营养级越高，浓度越大。【判断与思考】1．判断下列说法的正误。(1)无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用。(√)(2)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间往复循环。(×)(3)生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，所以物质和能量都是循环往复的。(×)(4)与碳循环有关的生理活动有光合作用、细胞呼吸和化能合成作用等。(√)(5)减少化石燃料的燃烧和大力植树造林都可以有效地缓解温室效应。(√)2．根据题图，回答问题。如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。请据图思考下列问题：(1)甲、乙、丙、丁分别代表生态系统的什么成分？并简述判断的理由。【提示】甲和丁之间有双向箭头，且其他几种成分都有箭头指向丁，所以丁为大气中的CO2库，甲为生产者；甲和乙都有箭头指向丙，所以丙为分解者，则乙为消费者。(2)碳在甲、乙、丙之间的流动形式是什么？在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式又是什么？【提示】在甲、乙、丙之间的流动形式是有机物，在甲(或乙或丙)与丁之间的流动形式是CO2。(3)图中的字母分别表示什么过程？【提示】b代表光合作用或化能合成作用。d和c代表细胞呼吸，f代表微生物的分解作用，a代表捕食，e和g代表动植物的遗体、排遗物等提供给分解者。1．物质循环与能量流动的不同项目形式能量流动太阳能→化学能→热能物质循环过程沿食物链(网)单向流在无机环境与生物群落之间反复动循环全球(生物圈)全球性、反复循环范围生态系统各营养级特点单向流动、逐级递减2.物质循环与能量流动的联系(1)生物群落中物质和能量最终来自无机环境。(2)二者均开始于生产者，通过光合作用合成有机物、固定太阳能，然后沿共同的渠道——食物链(网)一起进行。(3)连接生物群落和无机环境的两大成分——生产者和分解者；图示中未标出生产者还可以利用化学能进行化能合成作用。(4)能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成与分解等过程，物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动。(5)能量作为动力，使物质在生物群落和无机环境之间不断地循环往返。考法1碳循环的过程及特点1．(2018·湖北省宜昌金东方高级中学高三月考)如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向。下列相关叙述错误的是()A．图中①过程可以表示绿色植物的光合作用B．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行C．类群丙的有氧呼吸是产生大气中气体之一D．甲增多是温室效应产生的主要原因X的主要途径【解析】据图 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，①为光合作用，无机环境中的碳元素主要通过绿色植物的光合作用进入生物群落，A正确；甲表示分解者，生态系统如果没有分解者，生产者的残枝败叶和消费者的遗体粪便会堆积如山，生态系统会崩溃，分解者是生态系统不可缺少的成分，B正确；丙、丁为消费者，其有氧呼吸是产生大气中二氧化碳(X)的主要途径之一，C正确；温室效应的产生是化石燃料的大量燃烧导致的，D错误。【 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 】D2．如图是生态系统中碳循环示意图，其中“→”表示碳的流动方向。下列叙述不正确的是()A．在碳循环过程中，同时伴随着能量流动B．由于某种原因造成图中E生物数量大量减少，推测短期内与之相邻的两个营养级生物数量发生的变化是D增多，F减少C．该生态系统的消费者包括图中的D、E、F、BD．在A→C过程中碳主要以CO2的形式进行循环，在F→B过程中以含碳有机物的形式进行流动【解析】分析图形，A、B、D、E、F均有箭头指向C，则C是无机环境中的二氧化碳库；A、C之间为双向箭头，A为生产者；A、D、E、F均有箭头指向B，则B为分解者，D、E、F为消费者；图示中包含的食物链为A→D→E→F，故E减少，短时间内D增多，F减少；碳在生物群落与无机环境之间主要以CO2的形式循环，在生物群落内部以含碳有机物的形式流动。【答案】C【 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 归纳】对物质循环过程相关图解的识别(1)物质循环过程示意图(2)将上图换成字母，如下面三种变式图，据图判断A、B、C、D各代表哪种成分。①图1——先根据双向箭头判断：A和B应为生产者和非生物的物质和能量，B不能写成“无机环境”。再根据A→C判断：C为消费者，剩下的D为分解者。②图2——根据A与C之间的双向箭头判断：A是生产者，C是非生物的物质和能量。根据A、B、D的箭头都流向E可进一步判断：B是初级消费者，D是次级消费者，E是分解者。③图3——根据A与E之间的双向箭头判断：A为非生物的物质和能量，E为生产者。然后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。图解中的食物链是E→F→D→B。考法2物质循环和能量流动的关系分析3．(2018·陕西咸阳模拟)下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是()A．使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用B．物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的C．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以CO2的形式进行的D．食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量就越少【解析】使用粪便作肥料，其被微生物分解产生的物质可以被植物利用，实现了物质的循环再生，但能量散失到大气中，A项错误。生态系统的能量是单向流动，不可循环利用的，B项错误。碳元素在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式循环，C项正确。次级消费者能够获得的能量多少与初级消费者数量无关，D项错误。【答案】C4．图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图；下表是对图甲中生态系统各组成成分能量流动情况的调查结果（单位：×102kJ·m－2·年－1），图乙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图。请据图回答问题：PgXYZ870.7211.5141.0Pn369.420.161.9R501.3191.479.1(1)大气中CO2的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、________、________。若图甲中的“→”仅表示CO2的流动方向，则不会存在的过程是________。(2)若图甲表示碳循环示意图，则D指生态系统中的________，①过程表示________。(3)题表中的Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体内储存的能量，则R表示的生物学含义是_____________。每平方米每年流经该生态系统的总能量为________。(4)图乙表示人类在草原上放养牲畜，其目的是调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向______________。【解析】(1)大气中CO2的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用、微生物的分解作用和化石燃料的燃烧。图甲中的过程③④⑦表示碳以含碳有机物的形式在生态系统中传递，不能表示CO2的流动方向。(2)若图甲表示碳循环示意图，则D指生态系统中的非生物的物质(或大气中的CO2库)，①过程表示光合作用。(3)题表中的Pg表示生物同化作用固定的总能量，Pn表示生物体内储存的能量，R＝Pg－Pn，则R表示生态系统中各生物成分的呼吸量。每平方米每年流经该生态系统的总能量为870.7×102kJ＝8.707×104kJ。(4)图乙表示人类在草原上放养牲畜，其目的是调整生态系统中的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。【答案】(1)微生物的分解作用化石燃料的燃烧③④⑦(2)非生物的物质(或大气中的CO2库)(3)生态系统中各生物成分的呼吸量(4)对人类最有益的部分光合作用8.707×104kJ考点二生态系统的信息传递传播的消息、1．信息的概念：指日常生活中，可以_______情报、指令、数据与信号等。2．信息的种类、特点、来源及实例3．信息传递的作用生命活动的正常进行，离不开信息的作用。(1)个体：___________(2)种群：生物种群的______繁衍，也离不开信息的传递。种间关系，(3)群落和生态系统：信息还能够调节生物的_____以维持生态系统的_____稳定。4．信息传递在农业生产中的应用农产品或畜产品的产量。(1)提高___________________有害动物(2)对_________________进行控制。【判断与思考】1．判断下列说法的正误。(1)当食草动物看到青草明显减少时，部分个体会另觅取食地，这体现了生态系统的信息传递功能。(√)(2)心猿意马、飞蛾扑火、花香引蝶都属于生态系统的信息传递。(×)(3)信息只能沿食物链从低营养级向高营养级传递。(×)(4)羊和草之间的信息传递有利于调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。(√)(5)能量流动是单向的，物质循环和信息传递都是双向的。(×)(6)通过生态系统的信息传递，可以防治有害动物，也可以提高一些农产品或畜产品的产量。(√)2．根据题图，回答问题。如图为生态系统的信息传递模型，请据图思考下列问题：生物或无机环境。(1)图中传递的“信息”来源有_________________(2)与生态系统的能量流动相比，信息传递在方向上有何特点？【提示】生态系统的能量流动是单向的，但信息传递是双向的。(3)从图中看，信息传递的范围有哪些？【提示】生态系统的信息传递可以在生态系统的各个成分间进行，包括生物与生物之间，以及生物与无机环境之间。考法1生态系统信息传递的类型及来源)1．下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是(A．生态系统中的信息只能来源于同种或异种生物B．植物生长素对植物生长的调节属于信息传递中的化学信息C．动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息D．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利【解析】生态系统中的信息不仅可来自于生物群落中的各种生物，还可来自于无机环境，例如湿度、光照等；生态系统的信息传递，可发生在同一物种的不同个体之间或不同物种之间，而植物激素在植物体内起作用；动物可通过特殊的行为在同种或异种生物间传递信息；一定限度内，食草动物吃草有利于草的更新与分蘖。【答案】C2．(2018·“超级全能生”全国卷26省联考)下列关于生态系统中信息的种类及信息传递的作用，叙述不正确的是()A．物理信息的来源可以是无机环境，也可以是生物B．植物开花，鸟类鸣叫都属于行为信息C．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定D．利用昆虫信息素警示有害动物，可以降低害虫的种群密度【解析】物理信息可以来源于无机环境，也可以来源于生物，A正确；植物开花，鸟类鸣叫都属于物理信息，B错误；信息传递能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，C正确；利用昆虫信息素警示有害动物属于生物防治，能降低害虫的种群密度，D正确。【答案】B【方法技巧】巧判生态系统信息传递的类型(1)涉及声音、颜色、植物形状、磁力、温度、湿度这些信号，通过动物感觉器官皮肤、耳朵、眼或植物光敏色素、叶、芽等感觉上述信息，则判断为物理信息。(2)若涉及化学物质挥发性(如性外激素等)这一特点，则判断为化学信息。(3)凡涉及“肢体语言”者均属于行为信息。(4)若在影响视线的环境中(如深山密林)，生物间多依靠“声音”这种物理形式传递信息。(5)若在噪音嘈杂的环境(如洪水、瀑布旁)，生物多以“肢体语言”这种“行为”进行信息交流。考法2生态系统信息传递的作用及在农业生产中的应用3．(2018·吉林省长春市普通高中高三一模)下列措施不属于信息传递在生产实践中应用的是()A．延长光照时间，提高鸡的产蛋率B．使用性引诱剂，降低害虫出生率C．施用化学肥料，提高农作物产量D．特定波长的光处理，促进种子萌发【解析】延长光照时间，提高鸡的产蛋率，属于物理信息的应用，A正确；使用性引诱剂，降低害虫出生率，属于化学信息的应用，B正确；施用化学肥料，提高农作物产量，这不属于信息传递的应用，C错误；使用一定频率的光处理种子，促进萌发，属于物理信息的应用，D正确。【答案】C4．(2018·江苏盐城中学高三一轮模拟)下列信息传递实例中，属于行为信息传递的是A．毒蜂身上的斑斓花纹表达了警告、威吓的意思B．蚂蚁分泌出的尾迹素可以告诉其他的蚂蚁一些信息C．蜜蜂发现蜜源时通过舞蹈动作来表示找到花源D．田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食()【解析】毒蜂身上的斑斓花纹属于物理信息，A错误；蚂蚁分泌出的尾迹素属于化学信息，B错误；蜜蜂发现蜜源时通过舞蹈动作来表示找到花源属于行为信息，C正确；田鼠多的地方能够吸引饥饿的老鹰前来捕食属于物理信息，D错误。【答案】C考法3生态系统的能量流动、物质循环和信息传递的比较5．(2018·河南省郑州市嵩阳高级中学高三上学期第六次阶段检测)下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是(属于物理信息)A．蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递蜜源信息，这B．食物链越长，能量逐级损耗，系统总能量利用效率会越低C．生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D．森林生态系统具有调节气候的能力，这体现了生物多样性的直接价值【解析】A．蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递信息，属于行为信息，A错误；B．在生态系统中，能量是沿着食物链、食物网流动的，并逐级递减，每一个营养级能量的传递效率约为10～20%，食物链越长，最高营养级上获得的能量越少，系统总能量利用效率会越低，B正确；C.生态系统中的信息传递往往是双向的，C错误；D.森林生态系统具有调节气候的功能，体现了生物多样性的间接价值，D错误。【答案】B6．(2018·江西省上高县第二中学高三第一次月考)下列关于生态系统的叙述，错误的是()A．消费者的存在，能够加快生态系统的物质循环B．生态系统的信息传递是生态系统实现反馈调节的前提C．在生物与无机环境、生物与生物之间信息传递都是双向的D．能量作为动力，使物质在生物群落与无机环境之间循环往返【解析】消费者的呼吸作用能加快生态系统的物质循环，A项正确；生态系统的反馈调节必须依赖于生态系统的信息传递，B项正确；信息传递也有单向的，C项错误；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落与无机环境之间循环往返，D项正确。【答案】C【总结归纳】能量流动、物质循环和信息传递的区别与联系项目特点途径能量流动物质循环信息传递往往是双向的多种决定能量流动和地位生态系统的动力生态系统的基础物质循环的方向和状态单向流动、逐级递减循环流动、反复利用食物链和食物网联系同时进行，相互依存，不可分割，形成统一整体考点三生态系统的稳定性1．概念：生态系统所具有的_______________保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力，叫作生态系统的稳定性。自我调节能力。2．原因：生态系统具有___________负反馈调节。3．调节基础：____________4．特点：调节能力有一定的______限度。5．两种类型的比较6.提高生态系统稳定性的措施干扰的程度，对生态系统的利(1)控制对生态系统_____用应该适度，不应超过生态系统的______________自我调节能力。(2)对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应物质、能量投入，保证生态系统_______________内部结构与功能的___________的协调。7．设计和制作生态缸设计要求相关分析防止外界生物或非生物因素的干扰封闭生态缸一般是__________的生态缸中投放的几种生物必须生态缸中能够进行物质循环和生活力具有很强的____________，成能量流动，在一定时期内保持分________齐全稳定透明生态缸的材料必须_________为光合作用提供光能；保持生态缸内温度；便于观察小不宜_____大，缸生态缸宜____适宜，要留出一中的水量应______定的__________空间便于操作；缸内储备一定量的空气散射防止水温过高导致水生植物死生态缸的采光用较强的______光亡【判断与思考】1．判断下列说法的正误。(1)害虫数量对其天敌鸟类数量的影响一定存在反馈调节。(√)(2)落叶阔叶林、针阔叶混交林和针叶林遭到严重破坏时，往往不易在短时间内恢复到原来的状态，原因是其抵抗力稳定性较低。(×)(3)鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。(√)(4)生态系统中组成成分越多，食物网越复杂，生态系统的恢复力稳定性就越强。(×)(5)污染的湖泊，鱼类大量死亡，腐生细菌增多，进一步加重污染，这种调节是负反馈调节。(×)(6)下图每种生物的数量不是绝对不变的，而是在一定范围内波动， 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 生态系统结构的稳定是相对的。(√)2．根据题图，回答问题。下图表示受到干扰后，生态系统功能的变化图，两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围，请分析：(1)图中y的含义是什么？热带雨林和草原相比，谁的y值更大？【提示】y表示受到干扰时偏离正常范围的大小，偏离的越大，抵抗力稳定性越弱，反之，抵抗力稳定性强，热带雨林与草原生态系统相比，y值要大。(2)x含义是什么？与稳定性有何关系？【提示】x表示恢复到原状态所需的时间；x越大，表示恢复力稳定性越弱，反之，恢复力稳定性强。(3)TS与生态系统总稳定性之间的关系是怎样的？【提示】TS可作为总稳定性的定量指标，面积越大，生态系统的总稳定性越低。考法1生态系统的稳定性及其基础分析1．(2018·“超级全能生”全国卷26省联考)生态系统之所以能维持自身结构与功能的相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力，以下不属于生态系统自我调节的实例是()A．森林一场火过后，许多种子萌发，迅速长成新植株B．某种动物在其种群密度较高时繁殖能力下降C．使用毒鼠药控制农田中老鼠的种群增长D．某森林食虫鸟的数量因害虫数量的增加而增加【解析】生态系统之所以能维持相对稳定，是由于生态系统具有自我调节能力，生物系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性。森林一场火过后，许多种子萌发，迅速长成新植株，说明生态系统具有恢复力稳定性，属于生态系统自我调节的实例，A错误；某种动物在其种群密度较高时繁殖能力下降，使该种群的数量保持稳定，维持生态系统的稳定性，属于生态系统自我调节的实例，B错误；使用毒鼠药控制农田中老鼠的种群增长，不属于生态系统自我调节的实例，C正确；森林鸟类的数量因害虫数量的增加而增加，使得害虫数量减少，维持生态系统的稳定性，属于生态系统自我调节的实例，D错误。【答案】C2．图A为某草原生态系统中的反馈调节示意图，图B为某湖泊生态系统中发生的某种调节活动，下列分析不正确的是()A．一个完整的生态系统，除了图A中所示的成分外，还应该包括分解者以及非生物的物质和能量B．甲、乙、丙三者之间的食物联系是乙→甲→丙C．图B所示调节导致的最终结果是维持该生态系统原有的稳态D．图A是负反馈调节，图B是正反馈调节【解析】图A所示为一条食物链，组成是乙→甲→丙，它们表示的是负反馈调节机制，即乙的增加会促使甲、丙的增加，甲、丙的增加会抑制乙的增加，而图B为正反馈调节，它会使生态系统偏离原有的稳态。【答案】C【归纳总结】生态系统调节中正反馈和负反馈的比较比较项目调节方式结果正反馈调节成分所发生的变化常使生态系统远离稳态负反馈调节那种成分所发生的变化有利于生态系统保持相对稳定加速最初发生变化的那种抑制和减弱最初发生变化的实例分析考法2性的关系运用曲线模型理解抵抗力稳定性和恢复力稳定3．(2018·湖南省长郡中学高三上学期第一次模块检测)如图表示正常生态系统受到一定程度的干扰后，生态系统抵抗力稳定性与恢复力稳定性关系示意图。下列说法错误的是()A．一般情况下，生态系统的抵抗力稳定性与物种的复杂程度呈正相关B．曲线在正常范围内波动是由于该生态系统具有自我调节能力C．不同生态系统B→D时间不同，说明该生态系统抵抗力稳定性大小不同D．S3所代表的面积越小，生态系统的自我调节能力越高【解析】一般情况下，生态系统的稳定性与营养结构的复杂程度呈正相关，物种越复杂，营养结构也越复杂，A正确；在受到干扰之前，曲线在正常范围内波动是由于该生态系统具有自我调节能力，B正确；不同生态系统B→D时间不同，说明该生态系统总稳定性大小不同，C错误；S3所代表的面积越小，生态系统的稳定性越高，D正确。【答案】C4．如图所示为不同生态系统在相同的环境条件变化下，甲和乙两个生物群落所表现出来的反应。据图分析，下列说法正确的是()A．甲生物群落的生物多样性高于乙生物群落的B．甲和乙群落所在生态系统稳定性不同，生物种类完全不同C．不同群落内部的负反馈调节维持着不同生态系统的稳定性D．甲所在的生态系统抵抗力稳定性弱，则其恢复力稳定性一定强【解析】由图可知，在相同环境条件的影响下，甲生物群落的变化明显，说明其生物多样性较低，A错误；甲生物群落和乙生物群落对外界环境变化表现出的反应不同，说明它们所在的生态系统稳定性不同，但有些生物种类可能会相同，B错误；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，C正确；并非所有生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都呈负相关，如北极苔原生态系统和荒漠生态系统的抵抗力稳定性弱，其恢复力稳定性也弱，D错误。【答案】C【方法技巧】判断生态系统稳定性的方法(1)抵抗力稳定性强弱的判断(2)恢复力稳定性强弱的判断：一般与抵抗力稳定性成反比，但是也有例外，如极地苔原生态系统的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都比较弱。考法3生态缸的制作和稳定性的判断5．(2018·湖南省永州市高三上学期第一次模拟)很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是()A．生态瓶应放置在有光照的地方B．瓶内各种生物的数量搭配应合理C．瓶内各种生物之间应有营养上的联系D．应定时向瓶内通气，并补充所需要的物质【解析】生态瓶放在有阳光的地方，以获得充足的能量供应，A正确；由于能量传递的特点是单向流动，逐级递减，则各种生物的数量搭配应合理，B正确；生态瓶各种生物之间应有营养上的联系，促进物质循环和能量流动，C正确；生态瓶不需要通空气，生产者进行光合作用进而提供氧气，可以确保该生态系统顺利进行，D错误。【答案】D6．某生物兴趣小组的同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作了3个生态瓶(如图所示)。下列说法中错误的是()A．甲瓶中的小鱼很快死亡是因为瓶内分解者数量过少B．乙瓶中的生物存活的时间相对较长C．丙瓶中的分解者主要存在于河水及池泥中D．若想维持生态平衡，丙瓶不应放在黑暗中【解析】甲瓶中主要是因为消费者(植食性小鱼)过多，所以应保持各组分的比例合适，方能使生态瓶维持较长时间。【答案】A1．(2015·全国卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述，错误的是(A．生态系统的组成成分中含有非生物成分B．生态系统相对稳定时无能量输入和散失C．生态系统维持相对稳定离不开信息传递D．负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定)【解析】生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者，A正确；生态系统相对稳定时能量的输入和散失达到一种平衡状态，B错误；生态系统的信息传递能够调节生物的种间关系，有利于生态系统的稳定，C正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持相对稳定，D正确。【答案】B2．(2018·河北省衡水中学高三大联考)下列有关生态系统功能及稳定性的描述，正确的是()A．利用寄生细菌杀死草原兔，可提升能量的利用效率和传递效率B．农业生态系统中的物质可自我循环，能量需系统外提供C．动物尿液中所含能量不属于该动物的同化量D．若一个生态系统的抵抗力稳定性高，则其营养结构相对较复杂【解析】利用寄生细菌杀死草原兔，只能提升能量的利用效率，但不能提高传递效率，能量传递效率只能在10%～20%之间，A项错误；农业生态系统也需要一部分人为的系统外物质输入，例如施肥等，B项错误；动物粪便中所含能量不属于该动物的同化量，C项错误；若一个生态系统的抵抗力稳定性高，则其营养结构相对较复杂，D项正确。【答案】D3．(2018·“超级全能生”全国卷26省联考)关于生态系统碳循环的说法错误的是()A．碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的B．大气中的二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内流动，因此，碳循环具有全球性C．大力植树造林，利用植物大量吸收二氧化碳，可以从根本上治理温室效应D．化石燃料除燃烧外，还可以通过微生物的分解途径产生CO2【解析】碳在生物群落和无机环境之间主要是以二氧化碳的形式进行循环的，A正确；大气中的二氧化碳能够随着大气环流在全球范围内流动，所以碳循环具有全球性，B正确；大力植树造林可以缓解温室效应，不能从根本上解决温室效应，C错误；化石燃料除了燃烧可以产生CO2外，还可以通过微生物的分解作用产生CO2，D正确。【答案】C4．(2018·湖南省益阳市、湘潭市高三调研)下列有关生物群落和生态系统的相关描述中不正确的是()A．在研究土壤中小动物类群丰富度时，常用取样器取样的方法进行采集、调查B．裸岩上群落演替顺序：裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林C．生态系统中物理信息的来源可以是无机环境D．在由草、鹿、狼构成的食物链中，鹿排泄的粪便中的能量属于第二营养级【解析】许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查，即用一定 规格 视频线规格配置磁共振要求常用水泵型号参数扭矩规格钢结构技术规格书 的捕虫器(如采集罐、吸虫器等)进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度，A正确；裸岩上群落演替顺序：裸岩→地衣→苔藓→草本→灌木→森林，B正确；生态系统中物理信息的来源可以来自无机环境或生物，C正确；在由草、鹿、狼构成的食物链中，鹿排泄的粪便属于食物残渣，其含有的能量属于鹿的食物所含有的能力，即草所含有的能量，属于第一营养级，D错误。【答案】D5．(2017·海南卷)回答下列与生态系统稳定性有关的问题：(1)生态系统的稳定性是指____________。(2)在广袤的非洲草原上，食草动物如同“割草机”一样，通过迁徙在不同的草场上采食，这一现象年复一年地进行着，然而食草动物所处的草原生态系统却表现出了稳定性，这是由于该生态系统具有______________________________________。(3)草→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰是草原生态系统的一条食物链，在这条食物链中，次级消费者是________，在生态系统中消费者的作用有___________________________(答出两点即可)。【解析】(1)生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力是生态系统的稳定性。(2)生态系统自身具有的自我调节能力能够维持生态系统稳定性。(3)次级消费者是青蛙。消费者能够促进生态系统的物质循环和能量流动；调节种间关系；帮助植物传粉和传播种子；维持种群和生态系统的稳定性。【答案】(1)生态系统所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力(2)自我调节的能力(3)青蛙消费者是实现生态系统物质循环和能量流动的重要环节；调节种间关系；维持种群和生态系统的稳定性