Lastrevisiondate:13December2020.花狮子欣赏课
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备课人谢东文课题：花狮子（欣赏课）课时数1教材解读：小学一年级美术
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封面内页有一幅美术作品：安塞农民画《花狮子》。安塞农民画既是一种传统的绘画艺术，又是一种逐渐成熟的新兴画种。它具有鲜明的民族风格和地方特色，并极富浓郁的乡土气息。作品造型夸张，生动，色彩对比强烈、艳丽、形象质朴，花纹饱满。因而具有传统的装饰美。画面充满了当地农民的美好愿望。安塞农民画具有浓厚的人情风俗和生活气息。每一幅农民画仿佛都诉说着一个动人有趣的故事，表达了作者对家乡的情怀、对生活的热爱。教学目标：1、知识与技能：了解安塞农民画特点。2、过程与方法：提高学生对农民绘画——农民画的审美意识，能感知安塞农民画的独特魅力并能运用简单的语言表述。3、情感态度与价值观：热爱民间绘画的情感和感受其中所蕴含的美好愿望。教学重难点：重点：了解安塞农民画特点。难点：体会安塞农民画所蕴含的美好愿望。教具准备：
课件
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、张芝兰作品《花狮子》两幅。教学板块学生课堂练习单设计调整第一板块：预习交流，质疑问难导入新课：感受音乐中狮子形象，导入、揭题。1、课件引入：师：同学们，当你感到幸福快乐的时候会干什么？学生谈感受：2、这节课老师带领大家去一个很美的地方，这里的叔叔阿姨感到快乐的时候会干什么呢？去看一看吧：课件播放（1）安塞腰鼓（2）农民画这个充满幸福而美丽的地方在哪里呢？我们刚刚看了很多当地的景、人和绘画作品，这些作品呢都是从来没学过画画的农民画的，我们把这些画叫做民间绘画，也叫农民画。B、小结。3、板书课题《花狮子》第二板块：创设氛围，主动学习新授课：1、刚才大家表现积极，老师给各组准备了小礼物，想要吗？那要先回答问题。A、喜欢大狮子吗？你心目中的大狮子长什么样子？老师把你们心中威武的大狮子塑造出来。在安塞有一位慈祥的老奶奶，她叫张芝兰，张芝兰奶奶也画了一只大狮子——（出示张芝兰花狮子作品并去掉颜色）请你找一找老师画的狮子和张芝兰奶奶画的狮子有什么不一样？师：（鬃毛：威武的竖立一圈；嘴：张大，牙齿锋利；尾巴：像毛笔）张芝兰：（毛：温顺的披着；嘴：笑嘻嘻；尾巴：想花朵一样）张芝兰画的狮子夸张吗？板书——夸张B、你心目中的狮子什么颜色？播放幻灯片展示生活中的狮子农民画家张奶奶也给狮子涂了颜色，什么颜色呢？展示张芝兰的作品花狮子（板书——色彩——艳丽）你知道画家为什么用这样的颜色吗（这样的颜色喜庆，农民画家用喜庆的颜色表达他们对幸福美好生活的向往，可见在美术中色彩是有感情的，而农民画中的色彩永远喜庆，吉祥）C、请你找一找农民画《花狮子》身上有什么花纹（彩色条纹，小狮子，鸟，花，草……）农民画家为什么给大狮子身上画花纹（在农民心中花梢就是美，于是他们用花纹来打扮，装饰作品，所以农民画具有装饰美）板书：花纹——装饰4、请你猜一猜农民画家为什么画大狮子为什么用小狮子和鸟来装饰作品师讲述故事得出：农民画中的花狮子可以保护即将生孩子的母亲和孩子平安健康，画小狮子表示希望狮子可以给他们带来一个健康快乐的孩子。为什么花鸟？在神话传说中，太阳是一只会发光的神鸟，而原始人认为太阳代表男孩子，那鸟也代表男孩子。（所以农民画鸟就是希望大狮子给他们带来一个健康快乐的男孩子，农民画家画画时为了表达他们美好的愿望）板书：寓意——美好愿望第三板块：合作分享，点拨生成内容：学生根据本节课所学再次跟着老师一起欣赏安塞农民画，感受抽象夸张的造型，喜庆鲜艳的色彩，生活化装饰的花纹，吉祥愿望的寓意等安塞农民画的特点。第四个板块：反馈评价，拓展生成在陕西具有浓郁地方特色的民间绘画除了安塞农民画，还有户县农民画，请小朋友回家跟爸爸妈妈讲一讲我们今天所学。学生讨论学生欣赏、观察学生讨论学生观察比较学生仔细观察。学生思考讨论学生仔细聆听学生思考回答问题板书设计：课题：《花狮子》特点：夸张色彩：艳丽花纹：装饰寓意：美好愿望教学反思：预习单：
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