劝学劝勉学习“劝”字统领全篇，告诉我们这是一篇勉励人们努力学习的文章。劝学百川东到海何时复西归少壮不努力老大徒伤悲——《长歌行》节选劝学 劝学 唐·颜真卿 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。荀子，名况，战国末期思想家，先秦儒家最后一个代表人物，与孟子形成儒家的对立两派。认为人本性恶，主张“明礼义而化之”，即后天环境可改善人性的恶，所以很重视教育的作用，强调教育的功能。主张选贤任能，兼用礼、法、术治国，许多思想被法家吸取，韩非和李斯都是他的学生。荀子还具朴素的唯物主义思想，认为“人定胜天”。《荀子》二十卷，32篇，是后人所编，大部分是荀子的作品，小部分出其弟子之手，内容涉及哲学、政治、治学、处世学术等。《荀子》由《论语》《孟子》的语录体，发展为有标题的
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，标志着古代说理文的进一步成熟。《荀子》说理透彻，气势浑厚，语言质朴，句法绵密，善用比喻。这些在《劝学》中有所体现。劝学劝学荀子思考探究 1(1)本文的中心论点是什么？作者是从几个角度论述中心的？ (2)本文的中心论点用“君子曰”提出的，有什么好处？这一论点包含哪几层意思？思考探究 2.在论述学习意义时，“青”“冰”的比喻论证了什么问题？“輮木为轮”“绳木而直”“砺金则利”的比喻又论证了什么问题？蓝青水冰人发展、提高客观事物提高、发展直木轮木直金利客观事物改变原来状况人知明而行无过加工胜于冷冻寒于輮绳砺引申推论变化过程学习引申推论人工改造博学学不可以已分论点比喻句学习的意义：提高自己，改变自己。青，取之于蓝，而青于蓝冰，水为之而寒于水木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木受绳则直金就砺则利木、金人变化提高变化不可逆君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。*思考探究 3(1)请在原文第三段中，找出“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”的本体。 3(2)在论述学习作用时，为什么要特别强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？跂而望登高博见登高招见者远通过学习一般人顺风呼闻者彰顺风而呼推论善假于物弥补不足（一般的自然条件）假舆马致千里假舟楫绝江河善假于物达到目标推论君子（在利用自然条件的基础上改进创造）善假学习学习的作用弥补不足跂而望不如登高登高而招顺风而呼假舆马假舟楫见者远闻者彰致千里绝江河善假于物吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也要靠后天学习见君子生非异也，善假于物也分论点比喻句学习的作用：弥补不足。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也，而见者远顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里假舟楫者，非能水也，而绝江河学习空想闻陆水借助学习弥补不足*学习方法和态度积累坚持专心积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉正面设喻不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海反面设喻积累（对比）骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也坚持（对比）专一（对比）本文的写作特点明确：①比喻说理，形象透彻；②正反对比论证，灵活而富于变化；③多用排比句式，气势充沛，说理流畅。故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问之大也。——《荀子•劝学》君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静。小人之学也，入乎耳，出乎口，口耳之间则四寸耳，盍足以美七尺之躯哉？——《荀子•劝学》用大量生活中常见的事理作比喻，深入浅出，把抽象的道理说得明白、具体、生动。比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。本文特点关于设喻设喻是一种说明事理的方法，用于论证，即通常所说的“比喻论证”。设喻的基本原则是“以其所知，喻其所不知”，也就是用生活中常见的事物来说明深刻的道理。寓言也是设喻的一种，如“刻舟求剑”“守株待兔”等，同样也有深入浅出的效果。劝学说朱熹勿谓今日不学而有来日，勿谓今年不学而有来年。日月逝矣，岁不我延。呜呼已矣，是谁之愆？拓展阅读唐代书法家颜真卿《劝学》：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——古人的“劝学”得到的启示学习要珍惜时间学习要讲究方法学习要持之以恒学习要勤奋刻苦孙敬苏秦、悬梁刺股匡衡凿壁、孙康映雪车胤囊萤、羲之临池左思补拙、江郎才尽陶渊明：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。孔子“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆。子思（儒学家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。朱熹“三到法”：心到、眼到、口到。宋濂《送东阳马生序》：余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。《三字经》：苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。1.知识如血液一样宝贵。人缺少了血液，身体就会衰弱；人缺少了知识就会就会变得愚钝。写一个比喻句阐述知识的重要性，比喻要恰当。2.空虚的头脑若以知识来充实，犹如雨水浇灌着干旱的土地，使它能恢复生气。3.知识是生活的明灯，没有知识的生活，犹如在黑暗中的远征。4.没有知识的头脑，像不长谷物的荒地。一词多义绝1.忽然抚尺一下，群响毕绝2.率妻子邑人来此绝境3.以为妙绝4.佛印绝类弥勒5.假舟辑者，非能水也，而绝江河望1.吾尝跂而望矣2.日夜望将军至3.先达德隆望尊4.适冬之望日前后知识归纳停止隔绝到了极点非常横渡眺望盼望名望、声望农历每月十五强1.挽弓当挽强，用箭当用长2.蚓无爪牙之利，筋骨之强3.策勋十二转，赏赐百千强4.乃自强步，日三四里5.如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣有力的（弓）强健有力有余竭力、勉强强盛1.顺风而呼，声非加疾也2.君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞3.老臣病足，曾不能疾走4.膑至。庞涓恐其贤于己，疾之。5.君有疾，在奏理，汤熨之所及也疾强憎恨快嫉妒病而则知明而行无过矣并列连词，并且君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣递进连词，而且顺承连词，就表转折，却修饰连词，地锲而舍之，朽木不折假设连词，如果于青，取之于蓝而青于蓝善假于物也外欺于张仪，内惑于郑袖从比介入动作对象被词类活用君子博学而日参省乎己上食埃土，下饮黄泉假舟楫者，非能水也名词作状语每天向上；向下木直中绳，輮以为轮名词作动词游水、游泳使动用法用火烤，使……弯曲金就砺则利古：金属刀剑,泛指所有金属今：专指黄金（词义缩小)非蛇蟮之穴无可寄托者古：托身、安身今：把希望感情等放在某些人或事物上蚓无爪牙之利古：鸟兽的爪和牙齿今：帮凶、走狗上食埃土下饮黄泉古：地下水今：阴间古今异义特殊句式1.介词结构后置①取之于蓝②而青于蓝③而寒于水④君子博学而日参省乎己蚓无爪之利，筋骨之强2.定语后置①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。②假舆马者，非利足也③假舟楫者，非能水也④上食埃土，下饮黄泉，用心一也。⑤非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。⑥君子生非异也，善假于物也。3.判断句①“以为……”“以（之）为”的省略，“把它做成……”例：輮以为轮②“无以……”相当于现代汉语的“没有用来的……”或“没有用来……的办法”，例：无以至千里、无以成江海4.固定结构
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