的乘法口诀第一课时ItwaslastrevisedonJanuary2,2021的乘法口诀第一课时9的乘法口诀（第一课时）教学目标：引导学生借助已有知识和经验编出9的乘法口诀，理解9的乘法口诀的意义，找出9的乘法口诀的规律，掌握并能运用。培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。教学重点：1、9的乘法口诀的推导2、9的乘法口诀积的规律教学难点：熟记9的乘法口诀教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、看卡片把口诀说完整二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）2、看题写得数8×47×87×54×78×8...
ItwaslastrevisedonJanuary2,2021的乘法口诀第一课时9的乘法口诀（第一课时）教学目标：引导学生借助已有知识和经验编出9的乘法口诀，理解9的乘法口诀的意义，找出9的乘法口诀的规律，掌握并能运用。培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。教学重点：1、9的乘法口诀的推导2、9的乘法口诀积的规律教学难点：熟记9的乘法口诀教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习1、看卡片把口诀说完整二八（）四六（）五八（）六八（）三七（）三八（）六七（）五七（）2、看题写得数8×47×87×54×78×84×62×8订正时，可选两道题，让学生说一说用哪句口诀计算。3、口答：3个7是多少？5个7是多少？二、新课创设情境，导入新课。情景：来了一位小客人兔子乐乐。它是来邀请全班的小朋友们去观看比赛的。小朋友跟着小兔子乐乐来到了河边，须帮助兔子乐乐过这条河，即完成数轴上的填空，并说出填的理由。每次加9，把得数填在空格里:918可提问：下一个方格里应该填几？你是怎样算的？也可以问是几个9相加得到的？推导9的乘法口诀课件：出示划龙舟比赛的场面（有9条龙舟，每条龙舟上有9个人）（1）、仔细观察湖面，看看发现了什么？（2）、根据画面提出数学问题。（如一条龙舟上有9个人，两条龙舟上有多少人？…）（3）、根据提的数学问题，四人一小组合作，写出算式，编出口诀。（可启发：1条龙舟上有几人？求1个9是多少，用乘法算式怎样表示？你能根据这个乘法算式编出一句乘法口诀吗？（4）、小组展示作品，汇报交流。（说说你是怎样编的）（5）、揭题，并板书。这些就是我们今天要学习的新内容——9的乘法口诀（6）、齐读口诀观察找规律同桌讨论：9的乘法口诀（积）有什么规律？指名汇报，可能会出现：a：每相邻两句相差9的规律。b：十位依次大1，个位依次小。c：十位上的数字加个位上的数字之和是9。d：积可以分成4组和一句，每组积的个位数字和十位数字正好颠倒。e：9×几的积比几十少几9×1=9 比10少1 9×2=18 比20少（） 9×3=27 比（）少（）……提问：a、学习了9的乘法口诀有什么用？b、根据口诀你能算出哪些算式？（学生口答，教师在口诀后面板书相应的乘法算式。并反过来提问：如算3×9用哪句口诀呢？）熟记乘法口诀（1）、你觉得哪句口诀不好记？谁能帮助他吗？（2）、手指上的9的乘法口诀我们可以利用手指记住9的乘法口诀（课件辅助，教师演示）师指明：弯曲手指的左边、右边各表示什么？三、巩固练习对口诀课件演示：龙舟比赛的结果出来了，5号对获得了冠军。小兔子乐乐为了给5号队祝贺，准备了9束鲜花送给这些冠军们，可不知道该怎么送？（鲜花上是上半句口诀，队员身上是下半句口诀）小朋友们和小兔子乐乐一起将鲜花正确地送给他们。碰数求积游戏课件：小兔子乐乐为了感谢小朋友们，拿出了一大堆水果：每个水果的后面都有一个数字，如果谁能迅速地说出这个数字与9相乘积是多少，就把这个水果送给他。（让学生选择自己爱吃的水果）扩展练习课件演示：小兔子乐乐要回家了，可路被几棵大树挡住了，只有说出大树上算式的答案，大树才会消失。9×3＋9=9×4－9=9＋9＋10=8＋8＋8＋8＋4=实际应用，结束本节课小兔子乐乐回家了，小朋友们也要坐龙舟回家了。我们班有42个小朋友，每条龙舟上只能坐9个人，需要几条船
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