陶校长的演讲教学目标要求：1能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2学会本课9个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、学会用“即使．．．．．．也．．．．．．”、“既要．．．．．．也要．．．．．．”造句。 3了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。二、教学难点：引导学生结合自身的实际理解文中一些较抽象的句子的含义。三、教学时间：两课时四、教学准备： 1、 课文配套录音带。 2、陶行知有关资料。 第一课时教学过程：一、 揭题谈话1、今天我们学习2、陶校长的演讲（板题、读题）2、知道陶校长是谁吗？相机介绍陶行知。（略）其实我们曾学过的小诗《人有两个宝》，《问到底》就是他写的，一起背一下。“捧着一颗心来，不带半根草去”是他一生的座右铭，“书到用时方恨少，事非经过不知难。”也是他说的。3、你听过演讲吗？演讲就是在群众集会或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。演讲的主要特点真实性和鼓动性。二、 初读课文，理清脉络1、过渡：文章是篇演讲稿，看看它和你学过的课文有什么不一样的地方吗？陶校长的这篇演讲又是谈的什么问题呢？2、请同学们大声朗读课文，要求：边读边想，读准生字字音3、检查自学（1）陶校长和大家谈的什么问题？（每天四问）指读第一段是哪四问？（板健康、学问、工作、道德，分别是2至5自然段写的）那最后一段写了什么？齐读文章开头结尾是什么关系呢？如果把文章分段，可以怎么分？知道课文是按什么顺序来写的？（总－分－总）（2）分别再指名读2——5自然段，看他们读书是否读正确流利（3）文中的生字同学们基本会读了，要掌握它们，还要注意什么？（出示生词）形：锻炼、堡垒、需和须、励和厉、历的区别音：策、堡义：否、鞭策、堡垒（4）你发现演讲稿和别的文章在形式上不一样的地方了吗？（开头有称呼，正文部分层次很清楚，语言口语化。）三、学习第一段1、齐读，你读懂了什么？（1）陶校长非常尊重学生，称学生们为“各位同学”、“大家’(2)开门见山，，告诉同学们今天演讲的话题是“每天四问”。2、谁来用演讲的语气来读第一段。四、小结：五、作业1、朗读课文2、抄写生词第二课时教学过程：一、复习导入二、精讲第二段1、过渡：那么陶校长是怎样把这四问说清楚的呢？这“四问”到底有什么联系呢？对于我们有什么意义呢？我们先来学习第一问。2、学习第一问（1）、陶校长为什么要先问身体有没有进步？（默读圈画中的词句）（2）、交流：健康第一健康是生命之本健康堡垒，并相机指导理解（3）、陶校长是如何把这些观点说清楚的呢？请大家再次领会，注意带点的字词，黑板出示：因为……有了……才有……，否则……将“否则”，是什么意思呢？（如果不这样的话），也就是作者从两方面来说明了“健康是生命”之本。从两个“离不开”你知道了什么？（学生结合具体实例谈）站在校长的立场，陶行知还提出了希望，理解“健康堡垒“。（4）、陶校长的演讲层次分明：先讲——“问什么”，再告诉我们——“为什么这样问”，接着谈了应该——“怎么做”？最后提出希望（板书）3、练习演讲(1)各自练习演讲这部分。(2)指名演讲，学生评议。(3)指导感染性演讲三、读悟第三段1、默读，思考：问什么？为什么这样问？怎么办？2、讨论交流3、重点感悟“专心致志、坚忍不拔、钻进去、展开来”（1）专心致志：说说它有哪些近义词？你或其他人在什么情况下也做到了专心致志，举例说说？（2）坚韧不拔：不畏惧困难，不退缩，想方设法克服困难。（3）钻进去：像钉子钻木板一样，有一股钻劲。（4）展开来：善于举一反三、触类旁通，不钻牛角尖。4、指导有感情朗读并试着演讲这一段。四、读悟课文第四、五自然段1、回顾总结学习第二、三自然段的方法。（1）整体把握问什么——为什么问——怎么办（2）抓住关键词语朗读体会。（3）结合具体事例帮助理解，加深印象。（4）有感情地朗读。2、自由读体悟，小组讨论交流3、检查交流（1）结合实际说说为什么“这些工作虽然都是一些小事，却能培养我们地的责任心，锻炼我们的办事能力”（2）公德：政策法规等公共道德。私德：个人的品德修养。真人：指真诚、不虚伪的人。建筑人格长城：指健全个人的人格。（3）你认为生活中怎样的行为叫做不讲究“私德”？（4）相机指导造句即使．．．．．．．也．．．．．．既要．．．．．．也要．．．．．．4、指名演讲，评议，选出“小小演讲家”。五、学习第六自然段1、过渡：同学们对这篇讲稿领会得很好，讲得也很好，那陶校长为什么要我们每天四问呢？我们来读读最后一段。2、指名读。3、说说从陶校长的结束语中明白了些什么，还有些什么不懂的。六、实践拓展同学们，《陶校长的演讲》我们聆听得太晚，但付出永远不会太迟，希望我们从今天做起，“每天四问”，不断进步！1、陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？（最近视力有没有提高；课堂发言有没有进步；文明守纪做得怎么样等）2、每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。╳╳有没有提高——有，提高了多少；没有，是什么原因——怎么看待这问题，以后准备怎么做。七、布置作业1、仿照课文某一问的写法，向自己提一个问题，有条理地说一说，然后写下来。2、造句即使．．．．．．．也．．．．．．既要．．．．．．也要．．．．．．板书总每天四问：问什么为什么问怎么办健康分学问工作道德总提出希望
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