大班综合垃圾分类小能手一、活动名称：大班综合《我是垃圾分类小能手》二、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图：随着当今热点问题——环保，社会上分类垃圾桶的出现，幼儿对这一事物产生了兴趣。为了更好地利用资源，减少资源浪费满足幼儿对环保知识的好奇，我们应该重视孩子的环保教育，推广垃圾分类，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾除了可分为常见的可回收垃圾与不可回收垃圾，还可以分为厨余垃圾、有害垃圾和其它垃圾。并能在日常生活中主动、自觉进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《我是垃圾分类小能手》。三、指导要点：1.活动重点：了解生活垃圾与我们生活的关系及认识新型垃圾桶标志，并对生活垃圾进行分类。2.活动难点：按照分类标志，正确投放垃圾。四、教学设计教学
案例
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设计意图活动目标：1.了解生活垃圾与我们生活的关系，认识垃圾分类的4种标志。2.通过HHT演示及操作，学习垃圾的分类的投放方法。3.愿意将垃圾进行合理的分类。活动准备：1.空间准备：白板课件2.物质准备：生活中的垃圾若干；4个有标志的垃圾桶。3.经验准备：能说出生活中常见的垃圾桶及他们的标志。全方位的准备为活动的成功开展提供可能。活动过程：（一）创设情境，引入主题。1.布置垃圾满地的场景，让幼儿根据自己的意愿投放及整理。师：孩子们，你们看，我们这边怎么会有这么多垃圾啊，怎么办呢？2.出示生活中不同场景的垃圾图片，让幼儿感知生活垃圾对我们生活的影响。你在哪些地方见过垃圾？出示图片，你看到这些垃圾有什么感觉？●引起注意●激发幼儿对“已有的陈述性知识”的回忆、再感受，调动幼儿的积极性。●通过多感官去感受垃圾的影响。（二）认识4种垃圾桶标志，能根据垃圾桶上的标志对生活中的垃圾进行相应的分类。1.幼儿自由
表
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述生活中常见的垃圾桶发现垃圾桶上的标志。哪里不一样？●还原生活，引起幼儿对垃圾桶的注意。2.出示4种垃圾桶，认识它们（可回收垃圾、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾）的标志。3.幼儿观看垃圾分类小知识，讨论垃圾的分类。你们知道生活垃圾是怎样分类的吗？我们一起来听一听，看一看。4.垃圾分类连线，巩固幼儿对垃圾分类的认知。5.将活动室的垃圾进行分类。刚刚你们进来的时候，你们是按这样的标志分的吗？那么现在就请你们用四种分类的方法再把它们重新分一分。●呈现“本活动的新知识”信息（三）游戏练习1.巧虎游戏（四）经验扩展1.今天我们学到了可回收、餐厨垃圾、有害垃圾和其他垃圾）的标志，我们知道了垃圾不能乱扔，还知道了正确的垃圾分类，现在我们就像巧虎一样变成了垃圾分类小能手了哦！可是我们分类的垃圾到哪里去了？又变成了什么？我们可以回去和爸爸妈妈调查调查，除了我们刚刚生活垃圾以外，我们还有医疗垃圾、工业垃圾、海洋垃圾、太空垃圾都会给我们的环境带来污染，你们能做环保宣传员，让更多的人来爱护环境吗？●对复习与记忆提供指导。垃圾分类是一个与人们生活息息相关的问题，却往往被忽视。我认为环保是当下的热点问题，应该必须让孩子从小树立垃圾分类的环保意识，要给孩子准确，清晰的概念，倡导孩子在生活中对垃圾进行分类，节约资源，减少污染。活动反思：活动中，我以布置情景的形式导入，激发孩子们已有经验，让幼儿通过自主、自愿去收拾垃圾。播放生活中各个环境的图片让孩子们观看，引导孩子们从视觉、嗅觉等感受垃圾对环境造成的的影响。让他们能从身边小事做起（不乱扔垃圾）。从而引出垃圾的分类，垃圾分类为活动的中心环节。我设计的步骤：认识垃圾分类的标志→学习垃圾分类→进行垃圾分类→游戏巩固。整个过程让孩子们在实践中更直观的体验垃圾分类。最后经验拓展，让孩子们知道除了生活垃圾以外的垃圾，如海洋垃圾、工业垃圾等，都会给我们的环境造成污染。呼吁孩子从自身做起，让身边更多的人都来爱护环境。在实施教学教学过程中，幼儿能积极表述自己的想法，参与到活动中。在认识垃圾分类标志后，能根据标志进行投放。游戏环节也是对孩子们掌握情况的了解。如果时间上可以充裕点，可以对垃圾的分类再扩展下。当然，这一活动，也可以在课后进行延伸。
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