1.4测量平均速度●教学目标：1知识和技能：学会使用秒表和刻度尺测量时间和长度，并求平均速度。2过程和方法：体会设计实验、操作、记录数据、
分析
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结果的实验过程。3情感态度价值观：培养实事求是的科学精神。●重、难点：1重点：学会使用刻度尺和秒表，加深对平均速度的理解。2难点：如何准确计时。●教学过程：一新课导入小明放学回家骑车行驶在斜坡上，感觉车越往下运动速度越快。小明想：车在斜坡上向下运动的速度究竟有没有变化呢？你能否设计一个类似的实验来研究呢？二新课教学自主学习，思考下列问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：1复习平均速度的公式了解各个字母的含义。如果想测量一个物体的平均速度，需要测量那些物理量？2实验需要什么器材？如何组装实验设备？3该如何进行实验？请安排好实验步骤。4该如何记录实验数据？请设计好表格。5分析实验数据，物体在斜坡上、下半段和全程的平均速度一样吗？6斜坡的长短，以及斜坡的坡度大小对实验有什么影响？（二）合作学习：小组交流与讨论。教师巡视。（三）知识梳理1速度公式：，s表示物体运动的总路程，t表示运动的时间。测量平均速度需要测量物体运动的路程s与时间t。2设计实验：（1）实验原理：（2）实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺（3）实验装置组装：如下图注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。（4）实验步骤①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程S1，把S1和后面测得的数据填入下表。②用停表测量小车从斜面顶端滑下撞击金属片的时间t1.③根据测得的S1、t1，利用公式v1=S1/t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1。④将金属片移至斜面的中部，测出小车道金属片的距离S2。⑤测出小车从斜面顶端划过斜面上半段路程S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。（5）数据记录(实验数据要有单位）路程运动时间平均速度S1=t1=v1=S2=t2=v2=S3=t3=v3=（6）数据分析①你的数据和其他同学的数据相同吗？为什么？（不相同，因为斜坡的长度不同，斜坡的坡度也不同。）②如何得出小车在整段路程中，后半段的平均速度？（根据公式：计算。）③物体在斜坡上、下半段和全程的平均速度一样吗？（不一样，上半段的平均速度小，下半段的平均速度大，小车的速度是变化的。上半段运动得慢，下半段运动得快，小车不是在做匀速直线运动。）④斜坡的长短，以及斜坡的坡度大小对实验有什么影响？（斜坡稍微长一点，可以使小车运动的时间稍长，便于测量，但如果太长，小车运动的坡度必须加大才能到达；斜面的长度如果太短，小车运动的时间也相应较短，不利于对时间进行测量。斜坡的坡度小一些，小车运动的速度会慢一些，便于时间的测量，若斜坡的坡度太大，小车运动时间太短，不利于时间的测量。）三课堂小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。四作业：（下发本节习题，综合测试部分）五
教学反思
平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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