=14+36=(2.8+7.2)X5四年级下册《手拉手》数学教案由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的.理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。下面我们来看看四年级下册《手拉手》数学教案,仅供大家参考!教学目标1.知识与技能。能根据教材创设的情境提出问题,体会小数计算在实际生活中的应用。2.过程与方法。体会到整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。3.情感态度与价值观。能利用学过的小数乘法和小数加减法,解决简单的实际问题。教学重难点能利用学过的小数乘法和小数加减法,解决简单的实际问题。教学过程一、创设情境,导入新课。结合希望工程开展的“手拉手”活动,引出课本情境图。二、实践探索发现规律。1.提取信息。淘气想给希望
小学
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三名同学分别买一本练习本和一个铅笔盒。2.提出问题。让学生提出问题,然后选定问题“一共要花多少元?”进行探讨。3.解决问题。请同学们针对这个问题列式解答。4.交流方法。方法一:2.8X3=8.4(元)6.1X3=18.3(元)8.4+18.3=26.7(元)方法二:2.8X3+6.1X3=8.4+18.3=26.7(元)方法三:(2.8+6.1)X3=8.9X3=26.7(元)5.比较解法。请同学分别说说不同解法的思路。对比方法二和方法三,你想起了我们以前学过的哪种运算定律?回忆乘法分配律、结合律。得出结论:以前我们学过整数的运算的定律在小数中同样适用。6.尝试运用。笑笑想给希望小学的5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》共要用多少钱?2.8X5+7.2X52.8X5+7.2X5=50(元)=10X5=50(元)三、解决实际问题。(8+0.8)X1.252.8X3.6+2.8X1.42.5X2.8X40.89X4.8+0.89X5.2(先观察题目的特点,然后再做。)四、总结。请学生说说学习这一课的收获和感想。五、作业布置。完成课后练习2、3、4、5。