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四年级下册《手拉手》数学教案

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四年级下册《手拉手》数学教案=14+36=(2.8+7.2)X5四年级下册《手拉手》数学教案由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的.理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。下面我们来看看四年级下册《手拉手》数学教案,仅供大家参考!教学目标1.知识与技能。能根据教材创设的情境提出问题,体会小数计算在实际生活中的应用。2.过程与方法。体会到整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。3.情感态度与价值观。能利用学过的小数乘法和小数加减法,解决简单的实...

四年级下册《手拉手》数学教案
=14+36=(2.8+7.2)X5四年级下册《手拉手》数学教案由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生,又由于每个人的思维能力不同,对问题的.理解程度不同,常常会提出不同的问题和看法,教师又不可能事先都估计到。下面我们来看看四年级下册《手拉手》数学教案,仅供大家参考!教学目标1.知识与技能。能根据教材创设的情境提出问题,体会小数计算在实际生活中的应用。2.过程与方法。体会到整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用这些运算定律使计算简便。3.情感态度与价值观。能利用学过的小数乘法和小数加减法,解决简单的实际问题。教学重难点能利用学过的小数乘法和小数加减法,解决简单的实际问题。教学过程一、创设情境,导入新课。结合希望工程开展的“手拉手”活动,引出课本情境图。二、实践探索发现规律。1.提取信息。淘气想给希望 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 三名同学分别买一本练习本和一个铅笔盒。2.提出问题。让学生提出问题,然后选定问题“一共要花多少元?”进行探讨。3.解决问题。请同学们针对这个问题列式解答。4.交流方法。方法一:2.8X3=8.4(元)6.1X3=18.3(元)8.4+18.3=26.7(元)方法二:2.8X3+6.1X3=8.4+18.3=26.7(元)方法三:(2.8+6.1)X3=8.9X3=26.7(元)5.比较解法。请同学分别说说不同解法的思路。对比方法二和方法三,你想起了我们以前学过的哪种运算定律?回忆乘法分配律、结合律。得出结论:以前我们学过整数的运算的定律在小数中同样适用。6.尝试运用。笑笑想给希望小学的5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》共要用多少钱?2.8X5+7.2X52.8X5+7.2X5=50(元)=10X5=50(元)三、解决实际问题。(8+0.8)X1.252.8X3.6+2.8X1.42.5X2.8X40.89X4.8+0.89X5.2(先观察题目的特点,然后再做。)四、总结。请学生说说学习这一课的收获和感想。五、作业布置。完成课后练习2、3、4、5。
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