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第1课你今年几岁了（一）课型新授课教学课时1授课时间2011-11-16主备课人史春英使用者学科组成员南子荣魏玉琴史春英荆鹏昊刘军吴俊虹陆冬梅教学目标1。在对实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
情境的分析过程中感受方程模型的意义；2。借助类比、归纳的方式概括一元一次方程的概念，并在概括的过程中体验归纳方法；3。使学生在分析实际问题情境的活动中体会数学与现实的密切联系。教学重难点重点：根据多种实际问题中的数量关系,找出等量关系,感受方程就是将众多实际问题“数学化”的一个重要模型的意义，列出方程,并归纳出一元一次方程的概念.难点：根据多种实际问题中的数量关系,找出等量关系,列出方程。教学用具准备多媒体课件教学方法启发、引导板书设计§5.1你今年几岁了（1）一、情境引入二、方程方程的解概念三、例题四、议一议五、小结及作业步骤教学流程个性化设计一、复习二、情境引入三、实际问题的方程布列（归纳出一元一次方程定义）四、练习提高五、课堂小结及作业让学生课前阅读本节教材上的内容，结合课本以问题串的形式呈现内容的特点，粗读并简答各种背景下的设问。课本第166页～167页的四个例题.（归纳总结，给出方程的描述性定义）(1)以四人小组做猜年龄的游戏，每个小组会有几个不同的等式.（2）结合
小学
小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题
学过的等式的概念、方程的概念对所列等式进行观察分析.课本P166—P167三个实际问题.并提出下面的问题：你能找出每个问题中的已知量与未知量吗？结合题中的设问，用到那些具有实际意义的代数式呢？它们之间有无联系呢？列出你所要的方程了吗？上述过程你感受到了什么？观察以上方程有什么共同点？提供教材上的相应练习、或补充必要的练习。.以小组为单位交流用自己的年龄编写的应用问题.由同学选自己组的代表发言，对P168随堂练习中的各个量及所表示的意义进行说明，加深对实际背景下的数学模型的理解.师生互动，梳理本节内容本节学习了四个
知识点
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：等式（回顾巩固），方程（给出描述性定义），一元一次方程及一元一次的解（根）；感觉在解决实际问题时，列方程相比小学算术法，给出的思维方式与途径更具普遍性；列方程的核心：实际问题“数学化”，关键分析出各量中表示同一意义的等量。布置作业教学反思呈现现象改进措施
教案
中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载
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