课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
快乐的午餐（比多少）课型新授课知识目标：在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（10以内）间的相教等与不等关系。学能力目标：结合动手操作活动，能够清楚地
表
关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf
达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少，目标积累一一对应的活动经验。情感目标：继续学习并养成认真倾听，有序操作，大胆表达的习惯。教学重点能够清楚地表达出谁和谁同样多、谁比谁多、谁比谁少教学难点结合动手操作活动，积累一一对应的活动经验教具准备教师指导与教学过程学生学习活动过程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图和修改一、创设情境，导入新课从图中你发现了哪些课件出示主题图：一群小松鼠高高兴兴地来数学信息？6只松鼠、6到了动物餐厅，准备美餐一顿，爱动脑筋的小松鼠发现了好多数学问题，我们一起去看看。板书：个盘子、5把勺子、7个杯快乐的午餐子二、操作感知，感悟“一一对应”wWw.xKb1.coM1、让学生动手操作，用一一对应的
方法
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比较多少（用线连起来）每只松鼠①盘子够吗？学生说出后，你是怎么知道都有一个盘子有没有多的？6和6一样多。要比较物体的多少可以数数；余，那我们可以说松鼠和也可以一个对一个的进行比较。老师这里有松鼠盘子一样多（相等）。和盘子图，我们一起来摆一摆，看看盘子到底够吗？一只松鼠要发一个盘子，那我们就把一个盘子对着一只松鼠摆，一个对着一个。注意让学生一个对着一个②勺子够吗？餐厅里的勺子够吗？我们一起摆，勺子不够，少了1个。来摆一摆。指名学生摆一摆。那我们可以说勺子比松鼠少（1个）③杯子够吗？有了盘子勺子，还要给每只小我们一起摆一摆。一个对松鼠准备杯子，餐厅里的杯子够吗？着一个摆，杯子够，多一个。我们可以说杯子比松鼠多（1个）2、看图让学生说一说哪个最多、那个最少。理解“多少、同样多、最多、最少”的含义。新|课|标|第|一|网我们一起再来看看“哪个最多，哪个最少？”杯子最多，勺子最少。要比较物体的多少可以数数；也可以一个对一个的进行比较。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图和修改三、练习反馈，强化思维1、拍手游戏，前后呼应。如：师拍3下，你和我一样多。生相应拍手3下。师拍4下，你比我多。生相应拍手5下。（指名说）师拍4下，你比我少。生相应拍手3下。（指名说）2、画一画。完成教材“练一练”的第1题。引导学生先读每道题的要求，再按要求画。画完后，小组内说一说，然后全班交流。3、完成教材“练一练”第2、3题。wWw.xKb1.coM4、完成教材“练一练”第4题。。（四）课堂
小结
学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结
回忆下这节课我们学会了什么？学生独立完成，汇报时说一说自己是怎么想的。出示情境图，让学生先读一读小动物说的话，然后小组演一演，借助学具摆一摆，最后全班交流板书设计：快乐的午餐比多少同样多最多最少教学反思：新课标第一网系列资料
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