小桥流水人家天净沙·秋思马致远枯藤\老树\昏鸦，小桥\流水\人家，古道\西风\瘦马，夕阳\西下，断肠人\在\天涯。婀娜的舞姿粼粼的波纹潺潺唱和干涸点缀螃蟹浮现潮湿流通舒服印象日出而作日入而息守望相助清澈见底的小溪 潺潺地环绕 婀娜的舞姿 黄色的野菌 流水唱和 点缀风景 依依多情 日出而作 日入而息 守望相助婀娜清澈见底粼粼潺潺干涸点缀灌溉（）的小溪终年不会（），而是（）地环绕村庄。溪边垂柳舞姿（），特别长的枝条垂在水面画着（）的波纹。村民靠小溪来（）田园，清洗衣物，（）风景。婀娜清澈见底粼粼潺潺干涸点缀灌溉（清澈见底）的小溪终年不会（干涸），而是（潺潺）地环绕村庄。溪边垂柳舞姿（婀娜），特别长的枝条垂在水面画着（粼粼）的波纹。村民靠小溪来（灌溉）田园，清洗衣物，（点缀）风景。文章描写了故乡的几处景致？（1）小溪（1、2自然段）。（2）小桥（3、4自然段）。（3）人家（5、6自然段）。读了课文，你觉得文章
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达了作者怎样的思想感情？（思念、热爱家乡）“家乡景色”、“家乡生活”.在这篇课文中，作者对故乡的哪些景致怀念？作者是怎样表达思乡爱乡之情的呢？请同学们再读课文，看看从哪些地方可以体会到？（在相应的地方圈画批注。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。从哪些词句可以体会到作者的这种情感？请你选择一两句想像美的画面，并用你的朗读来表现。一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳．＊我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。直接抒情＊我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。谁不说俺家乡好呀！不管景色美不美、条件好不好，只要是家乡的，作者都喜欢。＊我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。＊我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。＊我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。间接抒情＊我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它……展开想象，在书中空白处写一写：那里留下了我怎样欢乐的回忆呢？可以学习前面三处句子的写法，用上“我喜欢……”，也可以独创。＊我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。＊我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。＊我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。间接抒情那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。“那段日子”，指的是童年在家乡生活的那段时间。“那些美好的印象”，一指家乡美好的景色，二指童年玩耍的情景，三指家乡人们的太平生活。读书方法抓住重点词句”、“联系生活体验”展开想象、“联系上下文”、1.背诵你喜欢的段落或句子。2.摘录文中的好词佳句。我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个充满诗情画意的地方流水潺潺垂柳依依水鸟歌唱人们守望相助那些美好的印象我一辈子不会忘记我爱我的老家,那是我出生的地方.那是一个（）的地方（……）（……）（……）那些美好的印象我一辈子不会忘记江南好，风景旧曾谙。《忆江南》日出江花红胜火，能不忆江南？春来江水绿如蓝。轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。----徐志摩<再别康桥>再见！
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