小数乘小数教学课件30.8×6＝ 2×0.08＝ 0.87×0＝0.25×2＝ 0.12×6＝ 1.5×6＝8×0.25＝ 30×0.5＝复习导入1、口算。4.80.1600.50.7292152.不计算，说出下面的积有几位小数，并说出你的想法。7.52×0.34的积是（）位小数。 5.6×1.82的积是（）位小数。 3.05×4.13的积是（）位小数。四三四1、根据48×67＝3216,在下面各题的积里点上小数点。4.8×6.7=32160.48×6.7=32164.8×0.67=32160.48×0.67=3216....
0.8×6＝ 2×0.08＝ 0.87×0＝0.25×2＝ 0.12×6＝ 1.5×6＝8×0.25＝ 30×0.5＝复习导入1、口算。4.80.1600.50.7292152.不计算，说出下面的积有几位小数，并说出你的想法。7.52×0.34的积是（）位小数。 5.6×1.82的积是（）位小数。 3.05×4.13的积是（）位小数。四三四1、根据48×67＝3216,在下面各题的积里点上小数点。4.8×6.7=32160.48×6.7=32164.8×0.67=32160.48×0.67=3216...0.小数乘法的计算法则:先按整数乘法算出积,看因数里共有几位小数,就从积的右边起数出几位小数，点上小数点。如果乘得的积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点上小数点。问：“这只非洲野狗能追上这只鸵鸟吗？为什么？”小组讨论并汇报：（1）怎样列式？（2）为什么会这样列式？（3）当一个数的倍数不是整数倍时，为什么能用乘法计算呢？学生独立完成这道算式的计算，并指名学生上黑板板演。要知道算得对吗？可以怎样？验算讨论：要知道算得对不对，可以怎样验算？（1）可以用计算器算。（2）可以再算一遍。（3）可以交换两个因数的位置重新计算。探索因数与积之间的大小关系规律（1）学生独立完成课本练习一的第10题。（2）分别比较积和第一个因数，你发现了什么？（学生交流汇报。）小结：一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数（）。大一个数（0除外）乘小于1的数，积比原来的数（）小巩固练习：在下面的○里填上“＞”、“＜”或“＝”。(1)635×2.6○635＞(2)57×0.74○57＜(3)2.5×1○2.5＝(4)0.39×3.02○0.39＞1.下面各题对吗？把不对的改正过来。 3.2×2.5＝0.8 3.2 × 2.5 160 648.002.6×1.08＝2.7082.6 ×1.08 208262.80882.8082.计算下面各题,并验算.058×0.43 ＝0.249410.2×0.98＝9.9960.072×0.16＝0.01152思考：这节课我们学习了什么？小数乘小数的计算方法，并得出了积与因数大小的变化规律。进一下步认识到：第一，整数乘法的验算方法对于小数乘法同样适用，验算非常重要，要养成验算的习惯。
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