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小学
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美术教学策略摘要：随着我国的经济不断飞速进展，同学教育也越来越被家长所重视。因此，现代化教育改革不断深化，美术教学的理念也在不断的革新与进展。在学校美术教学中最主要的目的是让同学不断提升自己的艺术修养和制造力的
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现，激发学校生美术学习潜在的爱好与爆发力。因此，本文为了提高学校生对美术学习的爱好，对新课标下的学校美术教学
方法
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进行了探究。关键词：新课标；学校；美术；方法；教学引言新课改革下的学校美术课程中，老师最主要的目的是让同学不断的提升自己的艺术修养和制造力，所以老师在教学过程中应当提高教学效率和课堂效果。而以往的美术教学模式一般都是老师在上面讲同学听或者是老师画同学看，这种传统的教学模式虽然可以让同学把握美术方法，但是教学内容枯燥乏味教学方法呆板无趣，会导致同学对美术失去爱好。因此，为了提高学校生对美术学习的爱好，提出了以下几点的教学方法并进行了探究。１
设计
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教学情境，激发同学爱好老师在美术教学的过程中，应当要懂得创设教学情境，借助形象生动的教学方法来激发同学的学习动力，调动同学在课堂上的乐观性。尤其是学校生惊奇 心比较重，对新奇的事物都会想要去了解它。因此，老师可以依据课堂上要学习的内容为同学设计不同的教学情境。比如，老师在学校一班级上册《会动的小纸人》这堂教学课程中，可以自己先剪一些小纸人表演一个节目，激起同学的学习爱好。然后将班上同学分成若干组，要求每个小组依据自己的想象力来创新小纸人的形象，选出几个同学和老师一起当评委，给每个小组打分数，营造出一个竞赛现场的模式，激起同学的好胜心［１］。在这种教学情境下，不仅能激起同学的爱好，还能提高教学效率和课堂效果。同时，老师在设计情境教学的时候确定要留意循循渐进，由未知到已知和抽象到直观。并且要有针对性的设计，让课堂的教学学问与教学情境相结合，更重要的是在设计情境教学时要留意新学问与旧学问的联系和之间的冲突。２设置教学玩耍，活跃课堂气氛在学校美术新课改革下就始终提倡要寓教于乐，要在教的过程中让同学能够感受到学习的乐趣，让同学主动的去学习，以提高同学的学习爱好。老师在美术教学课上可以将一些小玩耍融入到教学的过程中，比如，老师在学校一班级下册《小挂饰》这堂教学课程中，老师可以将教学内容与玩耍结合起来，在课堂前可以将班级同学分成几个小组，然后预备一些小的挂饰，每样都依据几个小组来分发相同的数量。这时候让同学打开课本，在老师分发下去的小饰品中找出与课文中相视的图片。在规定的时间内看哪组同学找出的速度快和精确。通过这样的小玩耍，能激起同学的学习爱好，并且对小挂饰产生深厚的爱好［２］。老师在这个玩耍过后可以趁着同学爱好较高的状况下，教同学一些简洁的小挂饰制作和绘画的技巧。３鼓舞同学，增加学习自信念每个人都渴望得到别人的认可，尤其是处于成长阶段的学校生，老师的表扬与确定对他们来说是特殊重要的。加上每个同学的成长背景和共性以及智力进展水平不同，对老师的一些批判都有不同的承受力。因此对一些美术艺术潜力不够画画水平差的同学，老师要多赐予鼓舞。比如，老师在布置一次课堂画画作业时，一些同学画画速度慢或者是画的不够好，导致完不成课堂作业。在这种状况下，同学自身心理就很紧急和担忧，生怕老师会责骂自己，学习的乐观性被打击。所以老师在这个时候就可以赐予同学一些力气，或许只是一个浅浅的微笑或者是一个激励的眼神以及一句“没关系，你还是很棒的”这样简洁的动作和语句，就能安抚同学可怕和担忧的心理，从而对美术学习布满爱好［３］。随着社会的不断进步，对同学的力气要求也越来越高，同时，老师在教授同学绘画技巧的时候，还要让同学学习在生活中发觉美和欣赏美，并且记录下来，这样才能全面提升同学的艺术造诣。４培育同学创新意识与想象力为了培育同学的创新意识和想象力，老师在教学过程中可以让同学自己主动思考，在艺术制造中自由发挥，想什么就大胆画出来，这样不仅可以让同学把想象与现实结合，还能高于现实。比如，老师老师在学校一班级下册《汉字中的象形文字》这堂教学课程中，老师可以先同学介绍中国汉字演化的进展，将古代的一些经典
故事
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与汉字进展史进行有效结合，打开同学的想象思路，提高同学对美术课的爱好，让同学感受中国汉字的博大进深。只有让同学充分的了解汉字中的象形文字的含义，才能画出同学心目的“想象文字”，发挥同学的想象力［４］。同时，在教学过程有很多同学在画画时都会受到限制，所以老师在这个时候要适当的鼓舞同学进行创新并且支持同学。５结语综上所述，新课标下的学校美术教学方法有很多种，首先就是创设教学情境，借助形象生动的教学方法来激发同学的学习动力，调动同学在课堂上的乐观性。其次就是提倡寓教于乐，要在教过的过程中让同学能够感受到学习的乐趣，让同学主动的去学习以及提高同学的学习爱好。再就是鼓舞同学，增加学习自信念，尤其是对一些美术艺术潜力不够画画水平差的同学，老师要多赐予鼓舞。最终是为了培育同学的创新意识和想象力，在教学过程中可以让同学自己主动思考等。参考文献［１］任向华．领悟艺术之美，提升创新力气，浅议学校美术教学学校生创新力气的提升［Ｊ］．学校教学参考，２０１２，１２（３０）：１５０－１６０．［２］严抒勤．中学校美术综合课程建构的思考［Ｊ］，中国美术教育，２０１４，１５（２６）：１６７－１６９．［３］胡剑雄．新课程理念下学校美术教育教学改革与创新．新课程争论（下旬刊），２０１４，１３（３９）：２２６－２２８．［４］陈雷．浅谈学校美术教学的艺术性．同学之友（学校版），２０１４，１６（２８）：１６９－１７１作者：顾太有单位：吉林省大安市试验学校校
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